精選幼兒園小班社會教案彙總五篇
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作爲一位無私奉獻的人民教師,時常需要編寫教案,藉助教案可以有效提升自己的教學能力。教案應該怎麼寫呢?下面是小編收集整理的幼兒園小班社會教案5篇,歡迎閱讀與收藏。
活動目標:
1.瞭解水果店裏各種水果的名稱,擺放方式以及水果買賣的過程。
2.遵守參觀的注意事項,有禮貌地進行參觀。
重點難點:
參觀過程的講解與安全
活動準備:
活動前與水果店老闆聯繫好相關事宜。
活動過程:
一、組織教學,激發幼兒活動興趣。
1.出發前向幼兒將清楚參觀目的,規劃好線路,注意參觀途中的安全,提醒幼兒注意安全和禮貌。
2.提問:猜想水果超市都有哪些水果?你有沒有買過水果?買水果時應該怎麼做?
3.活動中的要求:跟着隊伍走,不可以亂跑;參觀時不要隨便亂摸亂碰水果;要給叔叔阿姨問好。
二、帶領幼兒參觀水果店,請幼兒觀察水果店裏水果的種類和擺放情況,並且觀察顧客買水果的過程。鼓勵幼兒大膽與工作人員和顧客交流關於水果的名稱、味道以及如何挑選水果等話題。
三、回到教室後,請幼兒分享參觀後的感想。
1.你喜歡去水果店嗎?
2.你在水果店看到了哪些水果?它是什麼顏色?是什麼味道的?
3.水果是怎麼擺放的?
4.同一類水果放在一起,有的水果擺在外面,有點水果放在冷藏櫃裏面。
5.買水果的顧客是怎麼做的?賣水果的老闆會做什麼?
活動目標
1、嘗試用多種肢體語言表示對同伴的友好。
2、體驗和同伴一起做遊戲的快樂。
4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。
5、培養幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備
家園配合,收集表示人與人之間得友好的圖片。
指導要點
1、活動重點:積極參與遊戲,嘗試用多種肢體語言表示對同伴的友好。
2、活動難點:懂得用合適的動作表示對同伴的友好。
3、指導要點:通過觀察圖片和做肢體遊戲,讓幼兒學會如何用肢體語言表示對同伴的友好。
活動過程
1、看一看,學一學,說一說。
(1)欣賞圖片。
師:小朋友們,以前有一羣非常有禮貌的人,當他們看到自己的好朋友時,都會做一些動作來表示友好,他們是怎麼做的呢?一起來看看吧。
(2)模仿圖片上人們表示友好的動作。
師:好朋友見面時,他們是怎麼做的?和你身旁的小夥伴一起來學學吧。
小結:每個人都有自己的好朋友,當你遇見好朋友時,可以用肢體動作告訴他們,你很喜歡他,見到他很高興。
2、肢體遊戲:走一走,動一動。
師:老師的好朋友是楊老師,看看我們見面時是怎麼做的。
(1)教師示範遊戲玩法
師:(邊走邊念兒歌)走啊走,走啊走,找到我的好朋友。好朋友,見面了,握握手,握握手。(抱一抱,摟摟肩,貼貼臉)
(2)幼兒參與遊戲。
師:在幼兒園裏,你的好朋友是誰呢?當你看到好朋友時,會不會抱一抱,摟一摟呢?讓我們一起來試試吧。
教師念兒歌,幼兒四散找朋友。
(3)情感體驗,引導幼兒說說自己與培養抱抱、握手的感覺。
師:你和朋友抱抱、握手的時候有什麼感覺呢?
引導幼兒指導:我們的身體動作好像會說話一樣。
3、拓展練習:想一想,做一做。
師:除了這些動作,你還會用什麼動作告訴你的好朋友你喜歡他?
引導幼兒想一想有沒有和剛纔不一樣的.動作來告訴大家你們是好朋友。(在音樂《找朋友》的背景下)
自我反思:
活動通過看看、學學、說說,讓幼兒理解常見肢體語言的含義,並在遊戲中嘗試用多種肢體語言表示對同伴的友好,體驗和同伴一起做遊戲的快樂。很高興,在“拓展練習”環節幼兒能做出許多和別人不一樣的動作。
活動設計背景
小班下期,幼兒在各方面都有一定的發展,但他們的動作協調性以及靈活性還需要加強鍛鍊。本班個別幼兒在平時的活動中不合羣,性格比較孤僻。本活動的目的是爲了鍛鍊幼兒的動作靈活性和協調性,引導離羣幼兒參與到活動中來。
活動目標
1、練習甩布塊,鍛鍊上肢力量,促進幼兒動作的靈活性和協調性。
2、讓幼兒體會到集體合作遊戲的快樂。
3、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂,樂意與同伴一起遊戲。
4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
5、發展幼兒思維和口語表達能力。
教學重點、難點
重點:幼兒活動中的靈活性和協調性的培養鍛鍊。
難點:幼兒對活動參與的積極性以及個別幼兒協調性的培養。
活動準備
氣球10個、青蛙頭飾、一塊大布、活動音樂
活動過程
1、開始:
青蛙媽媽帶着孩子跳入場地,帶領幼兒做準備活動。
2、遊戲:
(1)荷葉與風(布塊的遊戲)
教師出示布塊,引導幼兒將布塊展開變成大荷葉。幼兒分別站在布塊的外邊,根據教師的遊戲指令做布塊遊戲。
(2)荷葉與露珠(氣球的遊戲)
教師將氣球放在布塊上(模擬露珠出現了),引導幼兒數一數露珠有幾顆。觀察它的大小,模擬露珠在荷葉上輕輕滾動。
(3)青蛙躲雨(躲在布塊下的遊戲)
教師:“哎呀,下雨了,怎麼辦呢?”
引導幼兒提出到荷葉下躲雨的方法。引導幼兒將布塊高高拋起,鑽到荷葉(布塊)底下躲起來。
3、活動結束。
教學反思
1、幼兒在活動中大部分能主動參與進來,個別甚至能主動協助老師完成活動;有些幼兒在活動中能自主創造一些動作,使得整個活動能很好的發展下去;幼兒的身體靈活性和協調性得到了鍛鍊;一些平時不合羣的幼兒也能參與到活動中,孤僻的行爲有所改觀。
2、在活動中個別幼兒對老師的指令理解不清時,我親自到其身邊進行解釋和示範,對個別不能達到要求的幼兒降低對其的要求。大部分幼兒都能配合老師的指令進行活動,因此活動也得以順利開展。
3、整個活動幼兒的參與度較高,但是對一些發展較快的幼兒來說,活得相對較簡單,因此出現了個別幼兒的熱情持久度不高的現象,在今後的活動設計中應充分考慮到這一方面,以使得所有幼兒都能積極主動的參與到活動中來。
4、如果以後重新上這節課,我會更加細緻的考慮活動中的各個環節,在基本活動的過程中適時的提高一些活動的要求,讓發展較快的幼兒能全程投入到活動中來,比如:讓他們來發號指令,指揮幼兒的活動節奏等。
活動內容:社會:幼兒園真好玩
活動目標:
1.幫助幼兒進一步適應周圍的環境,通過一個小小的情境活動,引導幼兒對自己在幼兒園的表現有一個初步的自我。
2.在互相交流的過程中,鼓勵幼兒嘗試在日常生活中與小朋友交往,初步體驗與小朋友相處及共同遊戲時的樂趣,增進對幼兒園的喜愛。
活動準備:
1.指偶玩具三個
2.戶外活動玩具滑梯、蹺蹺板
活動過程:
教師表演情境,導入活動,引起幼兒興趣。
教師向幼兒介紹三位小客人,出示本班語言區裏的指偶玩具:小羊、小貓和小狗。
請幼兒說一說,這三個小指偶在班裏的哪個地方見過?
(引導幼兒關注幼兒園裏有許多有趣的玩具)
請幼兒仔細觀看,教師手拿指偶展開情境表演:
小 羊、小狗和小貓都要上幼兒園了,他們三個在幼兒園裏的表現不同。小狗和小貓在一起開心的聊天、玩玩具,爸爸媽媽來接它們回家的時候,它們對爸爸媽媽說自己玩得很開心。幼兒園真好玩。可小羊從來不和別的小夥伴在一起,也不說話也不玩玩具,就自己一個人坐着向爸爸媽媽。小羊的爸爸媽媽來接它的時候,他告訴爸爸 媽媽自己不開心,幼兒園什麼玩具都沒有,一點兒也不好玩。
觀看情景後,請幼兒自己說一說在幼兒園裏,你像故事裏的一隻小羊還是小貓或小狗?
(引導幼兒將情境中的小動物的行動與自己的行動相比較,對自己在幼兒園的行爲在心裏產生初步的)
二、結合情景,請幼兒共同談一談:
爲什麼小貓、小狗覺得幼兒園好玩,小羊卻覺得不好玩?
(引導幼兒瞭解和朋友交往的重要性)
三、幼兒參與情境,感受玩幼兒園的玩具、和朋友交往的樂趣。
1.教師手拿小羊指偶玩具,引導幼兒思考:
如果你是小羊,你會像它一樣嗎?你會怎樣做?
2.請幼兒用指偶表演小羊的行動。(教師讚揚喜歡和別人交朋友的小羊)
四、教師帶幼兒到戶外活動場地,請幼兒自己選擇一個小動物的角色,結合情境嘗試與身邊的朋友一起玩玩具話題和蹺蹺板,感受和小夥伴們一起在幼兒園玩的樂趣。
玩過玩具後,請幼兒互相說一說,自己剛纔演的是哪個小動物,剛纔都和哪些小動物一起玩了,記住今天自己交到的好朋友的名字,回家向爸爸媽媽做介紹。(:幼兒教育活動大全p21)
活動目標:
1、體會擁抱的感覺。
2、知道擁抱是表達情感的方式。
活動準備:
故事:想要抱抱的小刺蝟
活動過程:
一、玩“給我抱抱”的點名遊戲。
1、進行“給我抱抱”的點名遊戲,點到名字跟教師抱一抱(如果幼兒不想抱抱,不能勉強)
師:小2班的孩子們!蔡老師非常喜歡你們,真想抱抱你們.你們想抱抱我嗎?來,某某某,我們抱一抱好嗎?
2、師生互相擁抱後,坐下來。
請幼兒說說平常會跟誰抱抱,抱的時候需要運用身體的哪些部位。
二、講述故事,《想要抱抱的刺蝟》
結束後和幼兒討論
1、提問:
--爲什麼沒有人抱小刺蝟呢?
--如果別人都不抱你,你的心情會怎樣?你會想個什麼好辦法呢?
--小刺蝟想的什麼好辦法?有人要抱他嗎?
2、看圖書
提問:
--結果會怎樣呢?現在每個孩子都有一本書,你來找找答案!(引導幼兒按照頁碼,一頁頁翻看)
--最後誰來抱他了?爲什麼它不怕刺痛呢?
(小結:它們長着一樣長、一樣尖的刺,誰也刺不着誰。)
三、經驗遷移
提問:
--我們喜歡別人時,除了可以抱抱,還可以做什麼動作呢?
(啓發幼兒想出:親一親、碰一碰、拉拉手、笑一笑或說一句話)
--我也有喜歡的小朋友,我要跟她/他親一親、碰一碰、拉拉手、笑一笑或說一句話。(老師示範,請一個幼兒一起做親近的動作。)
--現在你們也去找朋友,向他表達你的喜歡吧。
專家點評:
活動內容適合小班孩子的情感需要,活動目標能基本達到,孩子們在理解故事內容的基礎上知道了擁抱,體驗了擁抱的感覺,拉近了小班孩子之間的距離和親近感。
活動反思:
抱一抱這個活動,讓幼兒與老師及幼兒與幼兒之間的距離拉近,雖然開始時有的幼兒不願意抱老師及同伴,但結束時,孩子們大都已不再排拆同伴們的擁抱,使彼些更親近了。我覺得在開學初開展這樣的活動很有必要,能有效的轉折孩子們對父母的依戀,從而更好的融入到集體中來。
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