【精華】幼兒園小班教案集合7篇
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作爲一名默默奉獻的教育工作者,有必要進行細緻的教案准備工作,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。教案應該怎麼寫呢?下面是小編爲大家整理的幼兒園小班教案7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
目標:
1、理解故事內容,並能進行簡單的複述。
2、培養幼兒保護牙齒、保持口腔衛生的習慣。
3、發展幼兒的發散性思維。
活動準備:
1、小熊拔牙掛圖一套。
2、小熊手偶或玩具一件。
3、小熊頭飾、醫生帽子、醫生的藥箱及相應工具。
活動步驟:
1、欣賞故事表演:小熊拔牙。邊放音樂,教師邊表演故事。幫助幼兒理解故事內容,使幼兒知道應如何保護牙齒。
2、提幾個簡單的問題:故事的名稱是什麼?小熊最愛吃什麼?它爲什麼要拔牙?
3、幫助幼兒理解保護牙齒的重要性:如,什麼時間刷牙,應該怎樣刷?想吃甜食怎麼辦?什麼時候吃?吃完應該怎麼辦?
4、與老師一起簡單複述故事情節。
5、指導幼兒進行情境表演:一名幼兒扮演小熊,一名幼兒扮演醫生,教師複述故事,幼兒進行表演。
6、引導幼兒進行遷移性講述,除了愛護牙齒,還要愛護哪些部位?眼睛、耳朵、鼻子、四肢等,怎樣愛護它們嫩?簡單瞭解如何保護身體器官。(如眼睛看書的時候要在光線明亮的地方,姿勢要端正;不用硬的東西摳耳朵;比把東西塞進鼻孔裏等。)
一、活動目標:
1、激發幼兒的好奇心,使幼兒情緒愉快地參加探知活動,培養對科學活動的興趣。
2、引導幼兒觀察、感知雞蛋碰撞在軟硬不同物體上的不同結果。
3、幫助幼兒學習用語言講述活動。
二、活動準備:
盆、毛巾、海綿墊、沙堆、棉花、小石塊、積木、雞蛋等。
三、活動過程:
(一)激發幼兒的好奇心,讓幼兒產生探知的慾望。
1、出示兩個盆,一個盆底墊上了軟軟的毛巾。
桌上有什麼?兩個盆一樣嗎?
2、出示兩個雞蛋:如果把雞蛋丟在盆裏會怎麼樣?
3、“雞蛋殼怎麼會一個破了,一個沒有破?”幼兒感知兩個盆的不同及不同的結果。
(二)幼兒動手操作、感知
1、幼兒人手一個雞蛋,在周圍環境中嘗試。
2、幫助幼兒用語言講述活動。
(三)討論、擴展經驗。
1、雞蛋丟在石頭上怎麼就會破了?
2、我們小朋友吃雞蛋時怎麼吃呀?
3、還有什麼東西碰在硬的上面會碎呢?
活動目標
經過問的問題了解故事,明白講的是什麼。
表演動物的缺點爲了豐富表情。
知道刺蝟的畫之前沒人喜歡,之後又有人喜歡。
活動準備
《小刺蝟的畫》故事
活動過程
一、講《小刺蝟的畫》故事
1、講故事要有感情色彩,才能吸引幼兒。
2、分段講完這個故事,讓幼兒感受故事情形。
3、教師可以帶着誇張的色彩,表現刺蝟和動物們表情。
二、問題了解故事
1、沒人看小刺蝟的`畫,小刺蝟是怎麼做的啊?
2、牆上都掛着誰的話啊?
3、大家都來看小刺蝟的畫了,爲什麼又生氣的走了?
4、大家都走了,小刺蝟怎麼了啊?爲什麼哭啊?
5、這時烏龜進來和小烏龜說了什麼?
6、小刺蝟明白沒明白大家爲什麼不喜歡它的話啦?
7、小刺蝟明白以後是怎麼做的啊?
8、之後小刺蝟有請大家來看畫,這回大家喜歡小刺蝟的畫沒啊?
三、小結
1、小朋友這個故事你們聽明白了嗎?
2、小動物們的缺點我們是不是不能學啊?
3、我們來學一學它們的樣子吧!
4、看看誰的表情學得到位好不好?
5、我們評出最佳表演獎。
活動結束
設計意圖:
本學期我們結合《主體滲透式環保教育的研究》,我們在教室裏放置了《綠色環保箱》,孩子們很高興地從家裏把各種廢舊的瓶子、盒子等帶來,沒想到他們對各種各樣的瓶子發生了興趣。在嘗試用不同的方法打開瓶蓋的活動中,孩子對瓶子的玩法有了初步的興趣,如瓶蓋配對,好聽的聲音等。最近,我們正在進行《小花園》的主題,小朋友對樹、花有了深厚的感情,同時,爲了進一步提高幼兒對瓶子的玩法產生探索的慾望,我將瓶子從桌面移到地面,讓孩子有更大的活動空間,繼而使廢棄的瓶子成爲運動的器械,成爲花盆,再讓孩子把“花”栽到盆子裏,讓他們感知種花可以美化我們的環境,初步萌發孩子的環保意識。
活動目標:
1、 有興趣探索瓶子的多種玩法,初步體驗變廢爲寶的樂趣。
2、 在“種花”的遊戲中,鍛鍊幼兒的手臂力量,提高幼兒的平衡能力,促進四肢協調發展,初步萌發幼兒的環保意識。
活動準備:
各種大小不一裝水的瓶子若干,紅、黃、藍花若干,平衡木、梅花樁、塑料墊鋪成的小路三條。
活動過程:
一、談話,激發幼兒玩瓶子的興趣。
1、小朋友,你們看這些是什麼呢?這麼多瓶子寶寶從哪裏來的?以前它們是放什麼的?(對啊,以前放飲料的時候,我們小朋友特別喜歡她,可是當飲料喝完就不喜歡了,瓶子寶寶很不開心。)那怎樣讓瓶子寶寶變得開心呢?我們一起和他們玩,好嗎?
2、在玩之前,我們先把小手小腳活動一下。
3、 來,我們去找個瓶寶寶,想想看,你跟他怎樣玩?
二、幼兒自由探索玩瓶子。
1、 看看誰最會動腦筋。
2、 請幼兒模仿同伴的玩法。
3、 教師和幼兒一起總結玩法。原來,瓶子寶寶可以有這麼多玩法,真有趣。瓶子寶寶除了能玩,還可以當作花盆呢!
三、幼兒把花種在花盆裏。
1、你們看,老師一邊說一邊將花粘貼在瓶子上。老師種了一朵什麼顏色的花呢?
漂亮嗎?那我們一起來種花吧。
2、幼兒種花,教師引導幼兒看看種了什麼顏色的花?種了幾朵?
四、幼兒將花盆搬到花園裏。
1、我們小朋友真了不起,一會兒就種了那麼多花,我們把這麼花搬到花園裏去,讓我們的花園變得更美,好嗎?
2、我們先去花園看看,邊走邊講解,去花園有三條路呢,你選擇一條你喜歡的路,看這裏有幾個花園?(先請三個幼兒示範,再一起過去)這裏是什麼花園?(紅花園)爲什麼呢?依次讓孩子感知。
4、 我們別把花寶寶送錯家啊。來一起打扮小花園去嘍!(幼兒搬運花盆)
五、小蜜蜂採蜜。
我們的小花園美不美呢?誰最喜歡在花園裏玩?來,我們一起做小蜜蜂來採蜜。
放音樂,放鬆活動。
教學目標:
1、初步理解故事內容,激發幼兒喜歡聽、願意講的願望。
2、能聯繫生活經驗大膽想象,樂意表達自己的想法。
教學準備:
小老鼠皮皮,半個蛋殼實物,圖片五張。
教學過程:
一、引導幼兒觀察半個蛋殼,並運用生活經驗大膽想象。
小朋友,你們看,這是什麼?(蛋殼)對,是半個蛋殼。這半個蛋殼象什麼呀?(能力弱的幼兒可能會模仿別人的想法,教師適當啓發幼兒拓展思路。對於能力強的幼兒,可以引導他們說出這樣想的原因)。
二、感受故事。
1、小老鼠皮皮它要去旅行,它來到了什麼地方?看到了什麼?(出示圖一)它會把蛋殼當成什麼了?(幼兒回答)
小老鼠皮皮到底把半個蛋殼當成什麼?(出示圖二)提問:
2、小老鼠皮皮把蛋殼頂在頭上當成什麼?師:皮皮把蛋殼頂在頭上,哈哈,可以拿來當蛋殼帽子。走着走着,前面一條小河擋住了去路,沒有橋沒有船,皮皮會想什麼辦法呢?皮皮會把蛋殼當成什麼呢?(出示圖三)
3、小老鼠聰明,它一下子就想到頭上的蛋殼,拿下來放到河裏,蛋殼輕飄飄,一艘小船開動了!小船劃呀劃,一會劃到河對岸。前面有座小山坡,小老鼠皮皮爬呀,爬呀,上山好累啊?下山怎麼辦?它會把蛋殼當成什麼呢?(提示:要是有輛小車多好呀?出示圖四)
4、皮皮坐上蛋殼車,劃下高山坡,皮皮心裏真快活。皮皮回到家?它會把蛋殼當成什麼?(出示圖五)你們看蛋殼怎麼了?爲什麼會碎的?(幼兒回答)
三、完整欣賞故事。
1、師完整講故事。
提問:皮皮聰明嗎?它把半個蛋殼當成什麼?爲什麼要把它當成小車呢?
皮皮把蛋殼拿下 當椅子坐,不小心跌了一跤,蛋殼怎麼樣了?現在我們一起來講述這個故事。
2、共同看圖講述故事。
延伸部分:
這個故事好聽嗎?請小朋友將《半個蛋殼》的故事講給爸爸媽媽聽。
附作品:
小貓說我叫輕輕,瞧我走路多輕
小獵人說我也叫輕輕,大家在一起不吵不鬧,多快樂
小鳥說我也叫輕輕,我輕輕的敲門,媽媽說我有禮貌
活動目標
1. 體驗詩歌帶來的樂趣,萌發對詩歌的喜愛
2. 願意參與語言活動並大膽的說出來,初步學習詩歌簡單仿編
3. 幼兒輕輕走路,輕輕說話,輕輕放物品的良好習慣
活動準備
小貓,小獵人,小鳥的圖片各一張
活動過程
㈠幼兒觀看教師表演
今天森林裏來了好多客人,我們看看它們給我們帶來了什麼表演。
小貓出場:我叫輕輕,瞧我走路多輕,老鼠一下子就被我抓住了
小獵人出場:我也叫輕輕,大家在一起不吵不鬧的遊戲,多快樂
小鳥出場:我也叫輕輕,每次回家我都輕輕的敲門,媽媽誇我有禮貌
㈡欣賞詩歌
⑴老師有表情的朗誦詩歌:剛剛我們看完了表演,它還給我們帶來了好聽的詩歌
⑵我們看完了表演,也聽完了詩歌,想想這裏面有誰啊
⑶那他們爲什麼叫輕輕呢
⑷輕輕走路,輕輕說話 輕輕敲門好不好,爲什麼 ?
㈢學習詩歌
隨意出示圖片,讓幼兒說一說
㈣詩歌創編
除了詩歌中的小貓,獵人,小鳥外,還有那些動物叫輕輕呢?
創編完,幼兒大膽表演,把自己的創邊上臺表演出來
㈤活動延伸
教師與幼兒一起朗誦並表演孩子仿編的詩歌
設計思路: 小班孩子自我中心、依賴性較強,遇到一點問題就會哭。繪本中的樂樂熊具有一定的教育價值,它聰明、可愛、勇敢,愛於助人,是孩子們學習的一個典範。這個繪本中的故事生動有趣,人物形象逼真,情節跌宕起伏,能激起小班孩子的閱讀興趣。
小班孩子的觀察注意力較差,所以解讀這個繪本後,充分考慮小班孩子的年齡特點和本班孩子的最近發展區,根據故事情節將活動目標預設爲:
1、觀察畫面,大膽表達樂樂熊使用小花傘的有關情節,提高觀察能力和表達能力。
2、通過講講演演有趣的故事情節,體驗幫助別人的快樂。
活動目標:
1、觀察畫面,大膽表達樂樂熊使用小花傘的有關情節,提高觀察能力和表達能力。
2、通過講講演演故事中的有趣情節,體驗幫助別人的快樂。
活動準備:
PPT,小花傘一把,頭飾:小熊、大灰狼、小兔
活動過程:
一、激趣導入
1、觀看PPT1:小熊樂樂在熊貓商店裏買了一把傘,這是一頂怎樣的傘呀?
小花傘有什麼用?
( 讓幼兒根據生活經驗自由發言,引起幼兒聯想,引出主題。同時爲後面的故事內容做鋪墊)
2、教師小結:是呀,小花傘的用處可多啦,可以遮太陽,可以遮雨……
二、閱讀畫面,理解故事內容
過渡語:我們看看樂樂熊的小花傘有什麼用呢?
1、觀看PPT2:樂樂熊撐着小花傘走呀走,來到了哪裏?它在……(通過畫面上的“?”留給幼兒想象思考和空間)樂樂熊遇到了問題啦,這個“?”就是表示有問題了?
那我們來幫幫小熊,想個好辦法?
2、觀看PPT3:樂樂熊手裏拿了什麼?它是怎麼過河的?(幼兒運用語言表達樂樂熊聰明過河的情節)
3、教師小結:樂樂熊把小花傘當成了小船,坐在小船裏安安穩穩地渡過了河,小花傘真奇妙!
4、根據樂樂熊的表情,尋找圖書中相關的畫面
畫外音:“救命呀,救命呀!”樂樂熊跑過去一看,就很生氣!請寶寶找一找,哪幅圖片是樂樂熊生氣的樣子?
出示大圖書,請幼兒尋找大圖書中的畫面,並學習說出頁碼。
將圖書中的畫面在PPT4中播放,讓其他幼兒仔細觀察。你是怎麼看出來的?
(在引導孩子觀察的基礎上,可告訴他符號的含義:樂樂熊氣得“火冒三丈”、“怒火沖天”)
樂樂熊爲什麼會火冒三丈?誰在叫“救命呀?”
5、觀看PPT5:原來大灰狼在欺負小兔呀,氣得樂樂熊火冒三丈,揮着小花傘朝大灰狼衝了上去。
後來怎麼樣了?(瞭解畫面之間的聯繫及畫面的含義)
我們來學學樂樂熊火冒三丈的樣子,把大灰狼給嚇跑。
(引導幼兒進入情境,觀察並模仿樂樂熊的表情和動作)
6、教師小結:樂樂熊來到草地上,聽到小兔的呼喊聲,原來是大灰狼在欺負小兔,就火冒三丈地揮傘衝上去,做錯事的大灰狼一看見氣勢洶洶的樂樂熊,就被嚇的逃走了。樂樂熊的小花傘救下了小兔,真是太棒了!
7、你們喜歡樂樂熊嗎?爲什麼?現在樂樂熊的心情怎麼樣呀?
8、教師小結:你們都很喜歡樂樂熊,因爲樂樂熊很聰明,可以把小花傘當小船來過河,樂樂熊又很勇敢,可以把小花傘當棍子來嚇跑大灰狼,幫助小白兔。幫助別人是一件快樂的事情。
9、觀看PPT6:樂樂熊太高興了,你們看,兩個好朋友高興地圍在小花傘捉迷藏呢!
10、我們也來和樂樂熊一起來玩捉迷藏吧!小兔快點來!(幼兒扮演小兔,體驗和樂樂熊一起圍在小花傘捉迷藏的樂趣)
三、完整閱讀
現在我們一起來欣賞這個好聽的故事吧!
配上背景音樂,引導幼兒和教師一起閱讀。
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