【熱門】幼兒園小班教案集錦7篇

作爲一位傑出的老師，很有必要精心設計一份教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那要怎麼寫好教案呢？以下是小編爲大家收集的幼兒園小班教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園小班教案 篇1

　教材分析

秋天來了，天氣越來越涼，有的樹葉子變黃了，變彩了。一片一片的樹葉被秋風一吹，像一隻只美麗的蝴蝶似的飄落下來。《小樹葉》是一首情感豐富的擬人化歌曲。 它採用問答方式，生動地表現了小樹葉積極樂觀的形象。歌曲把大樹比作媽媽，小樹葉比作孩子，充滿了童趣，也洋溢着人間的溫情。一問一答間，唱出了大樹媽媽對孩子離去的擔心以及小樹葉的勇敢、樂觀和堅強。演唱時可以用不同的速度和情緒表現，以豐富學生的音樂體驗。

教學重點：體驗並用不同速度和情緒表現歌曲的兩段。

教學難點：用不同的聲音準確表現歌曲的情感。

幼兒基礎分析

(能力、經驗基礎)

大班能聽出音樂的速度的變化，但是在表現的時候不是很好。幼兒對秋天的變化也是有一些基本瞭解的，知道秋天到了，小樹葉都會離開大樹媽媽了。

　活動目標

1.學唱歌曲，感受歌曲兩段的速度不同。

2.能用柔和連貫和斷頓跳躍兩種不同的聲音演唱歌曲。

3.體驗歌曲中樹葉媽媽與小樹葉深深的母子之情。

活動準備

(材料、環境、知識準備)

音樂

　活動過程

一、感受秋天優美意境

提問：現在是什麼季節?

1.多媒體展示一組畫面，秋天有什麼變化?說說感受。

過渡語：秋天到了，大地媽媽變成了金黃色，在這個充滿豐收喜悅的季節裏，小樹葉確感到有點害怕。這是爲什麼呢?讓我們一起來聽一聽吧。

二、初步感知歌曲

理解歌詞。

1. 欣賞歌曲第一段

(1)結合PPT，回憶歌詞內容

提問：那我們要用怎樣的歌聲演唱歌曲呢?

(2)嘗試輕聲跟唱第一段。

重點指導：表情略帶悲傷、歌唱時速度緩慢，柔和連貫。

過渡語：心裏感到害怕的小樹葉又會對媽媽說些什麼呢?讓我們再來聽一聽

2.欣賞第二段

提問：如果你是小樹葉你怎麼回答樹媽媽呀?

(1)結合PPT 回憶歌詞內容

提問：這一段，我們又要用怎樣的聲音來演唱呢?

(2)嘗試輕聲跟唱第二段。

重點指導：可在沙沙部分加拍手拍腿動作。帶着喜悅的表情，用斷頓、跳躍、輕快的聲音演唱。

三、學唱歌曲

1.完整演唱歌曲

2.多形式演唱

(1)分角色演唱。

(2)創編動作，表演唱

幼兒園小班教案 篇2

一、活動目標：

⒈感受繪本故事中奇妙有趣的想象，感受歡快活潑、寧靜的情感氛圍。

⒉在情境中初步學說句子連衣裙變成××花樣了。

二、活動準備：

一隻大兔子、許多小兔子教具。各種圖片

三、活動過程：

1.部分，迷語引出課題。

迷語：白白的身體像雪球，紅紅的眼睛像寶石。長長的耳朵真可愛，愛吃蘿蔔和青菜。

2.分段講述故事，《我的連衣裙》。

(1)小兔子來到樹林裏，發生了什麼事情？

(幼兒回答，撿到一塊白色的布)

教師：你們能幫小兔想想白布能做什麼東西？

(2)繼續講述故事：

她用那一塊白色的布做了一件什麼？

她穿着裙子來到了哪裏？

結果出現了什麼神奇的事？

3.教師說：我把這一隻兔子請到了我們幼兒園，讓大家也看一看她的這件神奇的連衣裙。

在演示過程中幼兒初步會說句子連衣裙變成××模樣了。

四、小朋友們都太棒了！(教師做傾聽狀)哦，剛纔小兔子告訴我說：他有好多的好朋友也來到幼兒園啦。她們也穿來了神奇的連衣裙，小朋友們剛快來和她們一起玩吧！

幼兒園小班教案 篇3

活動目標1、仔細觀察圖片上人物的動作，學習運用新詞：“和”，能用完整句表達圖意。

2、通過對日常生活中“我能做到……”的討論、講述。

3、教育幼兒自己的事情自己做，培養自我服務能力。

活動準備1、圖片三張，有關文字卡。

2、請幼兒練習拿兩件玩具或做兩件事情，並學說：拿了××和××。。

活動過程

一、引入課題，幼兒自由觀察，講述圖片。教師提出觀察講述要求：圖上有誰？在幹什麼？

二、幼兒交流、講述經驗。1.教師：你看見圖片上有什麼？他們在幹什麼？

2.幼兒講述交流

討論：你覺得他們講得怎樣？

3.鼓勵幼兒進行具體講述。

4.幼兒完整講述圖片。

引導幼兒完整講述圖片：

小欣會穿衣服和穿鞋子，

小花會自己疊被子和刷牙，

小豐在家裏會掃地和擺筷子。

三、結合日常生活討論、講述。

1、教師：小明、小欣、小豐都會做事情。你會幹什麼？

2、幼兒自由討論：

要求幼兒運用連詞“和”講述會幹的事情。

3、個別講述。

四、講評：討論小結，教育幼兒自己的事情自己做。

幼兒園小班教案 篇4

活動目標：

1.學習圓和橢圓的基本畫法，並能組成小鴨的基本形態。

2.學習用棉籤畫鴨子，鞏固用棉籤作畫的技能。

3.培養幼兒大膽作畫的習慣。

4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

5.感受作品的美感。

活動準備：

1.紅色、黃色、黑色、藍色水彩顏料各一盤。

2.棉籤，毛巾若干。

3.不同動態貼絨小鴨三隻，字卡等。

活動過程：

一．引出課題：

1.教師邊出示貼絨小鴨邊朗誦兒歌。激發幼兒畫小鴨的興趣。

2.引導幼兒觀察三隻貼絨小鴨，說出小鴨的基本外形和生活習性。教師邊提問邊出示字卡。

3.提問：小鴨的頭是什麼形狀的？出示字卡（圓圓的）。身體是什麼形狀的？出示字卡（橢圓的）。嘴巴是什麼形狀的？出示字卡（扁扁的）。它們喜歡在那裏玩耍呀？出示字卡（水裏游泳）。那小鴨在水裏游泳的時候，兩隻小腳都看不見了，它的身體看上去像什麼？（若幼兒回答困難，再補充問：想象一下它的身體像什麼數字？）出示字卡（數字2）。那現在我們來畫一個像數字2的鴨子好不好？

二.教師示範畫小鴨。

教師用棉籤蘸黃色顏料，邊示範邊講解。用蘸好的黃色顏料，在紙上畫個圓圓的腦袋，一個橢圓的身體，提問：如果2字是一隻可愛的鴨子，那它還少了什麼？教師待幼兒回答後。示範用紅色的顏料畫上嘴巴。邊示範邊強調，鴨子的嘴巴是扁扁的。待顏料稍幹後。用黑色畫一隻眼睛，再用藍色顏料畫上波浪線。小鴨子在游泳。

三．提問：畫小鴨時哪裏畫的不一樣？引導幼兒發現：小鴨游泳的姿勢不一樣。

四．幼兒練習

1.鼓勵幼兒大膽的畫出小鴨子游泳的不同姿勢。

2.要求幼兒注意畫紙的衛生。教師注意指導提示幼兒將小鴨的身體畫粗些。

3.及時展覽，講評幼兒作業。

4.放音樂，教師扮母鴨，幼兒扮小鴨，帶領幼兒學鴨子游泳，游出教室。

幼兒園小班教案 篇5

教材分析：

《綱要》中“引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，並通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解”。這篇童話內容富有童趣，句式具有重複性，內容含有推理性，既可以發展幼兒的語言能力，又可以和數學領域滲透發展形狀、顏色的認識和邏輯推理能力的培養。

活動目標：

1、感知童話中情節與詞語的重複，學習詞語如“提”“飄”“可愛”。

2、運用觀察、猜測、參與演示的方法，理解和表現童話的內容。

3、喜歡傾聽作品，能有興趣地參與活動。

活動準備：

背景圖、音頻。

活動過程：

1、教師出現教具，引出活動。

教師出示可粘貼的教具，讓幼兒猜測四種圓圓的、紅紅的東西是什麼？

小朋友，你們猜猜我是誰？我長得圓圓的，紅紅的，會是什麼呢？

幼兒回答，根據幼兒的回答進行豐富相應的詞彙學習。

活動分析：運用猜測的方法，既能調動幼兒的興趣，激發幼兒的熱情，又能發展幼兒的判斷推理能力。

2、引導幼兒感知童話。

教師出示教具小兔，邊對應背景中的燈籠、蘿蔔、氣球、太陽講述故事。

教師放音頻，同時讓一位幼兒模仿教師手執小兔，故事講到哪裏就將小兔指向哪裏的背景。

活動分析：教師運用活動式教具，完整欣賞童話，給幼兒一個整體感知。活動式教具的運用對於小班幼兒來說符合他們的年齡特徵，能夠吸引他們的專注力。

3、師幼討論進一步熟悉故事內容。

引導幼兒討論：故事中講了誰？小兔找到了太陽了嗎？小兔是怎樣找到太陽的？

教：小兔先找到誰？又找到誰？最後找到誰？（運用簡筆畫直觀表現）

在討論的過程中，教師有意識地強調疊詞“紅紅的、圓圓的、亮亮的、暖洋洋的”豐富幼兒的詞彙。

活動分析：爲了讓幼兒更深地瞭解掌握故事，結合小班幼兒直觀感知的特點，運用簡筆畫的形式，幫助幼兒梳理故事結構，便於理解和記憶。

4、表演故事。

請幼兒來當小兔，教師當兔媽媽，表演故事。

請部分幼兒來當兔媽媽，運用對答的方式進行故事表演。

活動分析：運用演故事的方式幫助幼兒內化故事，積累語言，運用語言。同時給予幼兒大膽表現展示自我的`機會，發展幼兒的藝術表現能力。

5、拓展提問。

如果小兔在我們幼兒園裏找一找，還會找到哪些圓圓、紅紅的東西呢？

引導幼兒拓展思維進行觀察。

活動分析：幼兒園教育活動各領域的內容是相互滲透的，所以在活動中，迴歸生活，結合實踐，引導幼兒觀察，從中提取相關的特徵，發展幼兒對圖形和顏色的辨別能力，以及概括分析能力。

6、教師總結評價。

活動分析：教師的形成性評價，可以幫助幼兒梳理活動脈絡，深化學習內容。

教學反思：

這堂活動設計從幼兒的生活實際出發，圍繞小兔子找太陽這條線索，趣味性濃，是幼兒喜歡的。在引導幼兒學習討論中，運用簡筆畫的方式來幫助幼兒記憶理解故事，用豐富的學習方式克服幼兒注意力易分散的缺點，使幼兒始終保持興趣於故事，通過拓展性的談話，發散幼兒思維，再次迴歸生活，觀察歸納概括，在現實物品中找特徵。

幼兒園小班教案 篇6

一、活動目標：

1．練習行進跳躍，發展動作的協調能力，提高反應能力和控制能力。

2．發展幼兒初步的合作能力，感受與同伴合作遊戲的快樂。

二、活動準備：

1、袋鼠頭飾、鈴或鼓一個，各種動物標誌4——5個掛在場地四周。

三、活動過程：

1。 教師扮袋鼠媽媽，幼兒扮小袋鼠進入場地。

2。 聽音樂，做身體各部位的放鬆活動。

3。 小袋鼠跳跳跳。

（1） 袋鼠媽媽示範跳躍行進，小袋鼠分散練習。

（2） 講解遊戲方法：聽鼓聲的快慢作不同的跳躍行進。

（3） 小袋鼠進行遊戲，重複進行。

4。“袋鼠媽媽和寶寶”遊戲

（1）請一名幼兒扮演袋鼠媽媽站在前，教師扮“小袋鼠”站在後，雙手搭住袋鼠媽媽的肩，一起跳躍行進。

（2）幼兒自由結對，練習雙人跳躍行進。

（3）媽媽和寶寶站在場地中央，隨音樂跳躍行進至一個動物家作客，然後再返回場地中央。遊戲重複數次。

幼兒園小班教案 篇7

設計背景：

現在的幼兒大多數是獨生子女，在家裏受到爸爸媽媽的精心照顧和保護，是家中的“小公主”、“小皇帝”，加上小班的孩子年齡小，家長更是很多事情包辦代替，使孩子養成了“衣來伸手”、“飯來張口”的不良生活習慣。此活動從小班孩子的年齡和實際經驗出發，給孩子提供一個正面的形象，讓幼兒模仿學習，並在日常生活中實際練習和操作，培養他們自己的事情自己做的良好生活習慣。

活動目標：

1、能用語言、表情、動作表達媽媽照顧自己的情形;

2、通過學習短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗臉”、“自己吃飯”等初步培養幼兒自我服務的意識;

3、體驗自我服務帶來的快樂。

活動重難點：

知道自己的事情自己做，培養幼兒自我服務的能力。

活動準備：

PPT故事：《媽媽，我也行》

活動過程：

一、談話導入，激發幼兒參與活動的興趣。

教師提問：“請小朋友想一想，說一說爸爸媽媽平時都幫你做過哪些事情呢？”

教師追問：“你幫爸爸媽媽做過什麼事情呢？”

二、播放PPT故事《媽媽，我也行》引導幼兒懂得自己能做的事情要自己做。

教師：“小朋友，今天老師給大家帶來了一些非常有趣的故事，快來看看吧。”

1、播放故事前半部分，教師提問：“故事中的小兔子做的好嗎？爲什麼？”

2、提問：“你會像小兔子這樣，自己做這些事嗎？你是怎麼做的？”讓幼兒聯繫自己的生活經驗，啓發幼兒用短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗臉”、“自己吃飯”等完整的語言表達。

3、播放故事後半部分，教師提問：“小兔子的媽媽生病了，那小兔子又是怎麼做的呢？”

4、教師追問：“如果我們的親人生病了，你會怎麼做？”

5、教師小結：

教師：小朋友們，你們都長大了，要學會自己的事情自己做，爸爸媽媽如果生病了，你們還要學會照顧他們哦，這樣才能成爲大家喜歡的好寶寶。

三、體驗表達，進一步昇華。

遊戲--穿衣小能手

遊戲規則：聽到口哨聲開始穿衣服，不能穿反，拉好拉鍊，先完成者爲勝。

教師根據孩子的已有經驗，邊說兒歌，邊穿衣服。

附兒歌：

抓領子，蓋房子，小老鼠，鑽洞子，左鑽鑽，右鑽鑽，吱吱吱吱上房子。

活動延伸：

我們小朋友真能幹，今天還學會了穿衣服的新本領，請小朋友們回家也幫爸爸媽媽做一件力所能及的事情，明天和大家一起交流分享。

活動反思：

整個活動過程及方法適合小班幼兒的年齡特點。小朋友們嘗試用完整的語言大膽表達了自己的想法，自己能夠根據兒歌穿衣服。首先，教師通過故事的形式創設情境，激發小朋友參與活動的興趣，引導他們積極參與活動，通過和小朋友循序漸進的互動，調動了幼兒的注意力和語言表達能力，最後的遊戲環節，讓每一個幼兒通過實操掌握穿衣技能，積累經驗。整個活動環環相扣，層層遞進。

但是在實際的教學活動中，個別地方幼兒的反應和教師預期目標有一定的差距，比如幼兒的前期經驗不足，出現了答非所問的現象。從活動的效果來看，活動目標基本完成，解決了幼兒的實際問題，幼兒的自主，自立意識、自理能力得到培養和發展。