【必備】幼兒園小班教案模板彙編7篇

作爲一名人民教師，通常會被要求編寫教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。我們應該怎麼寫教案呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班教案 篇1

【活動目標】

1、在活動中嘗試用身體的各個部位碰擊氣球，使氣球不落下。

2、自由探索各種玩氣球的方式，提高動作的協調性和靈活性。

3、萌發幼兒對體育活動的熱愛之情。

【活動準備】

物質準備：氣球個數多於幼兒的人數、大垃圾袋兩個、圓形即時貼若干、塑料泡沫墊一塊、背景音樂。

場地準備：空間足夠大的空場地。

【活動過程】

一、熱身活動：韻律《兔子舞》

教師：小朋友們，今天要玩一個好玩的遊戲，讓我們一起和小白兔來跳舞吧！

幼兒隨着教師聽完整音樂有節奏的進行律動。

二、遊戲：長了翅膀的氣球

教師：今天，老師帶來了一個神奇的氣球，這個氣球可神奇啦！氣球上長着翅膀呢，不信你們來試試，讓氣球飛起來！

給幼兒分發氣球（人手一個）用手讓氣球"飛"起來。

教師：（拿着氣球示範）小朋友們看，我們可以用手讓氣球飛起來，不要讓氣球落地。

教師引導幼兒用手玩氣球，教師參與其中，注重個別差異，鼓勵幼兒用手背、手指，變拳頭等或用手指彈一彈等多種方式來玩氣球。

教師小結：小朋友們真棒！原來我們的手可以用各種方法讓氣球長翅膀，飛起來。

三、自由探索用身體各部位玩氣球。

教師：除了用手可以讓氣球飛起來，我們還可以用身體的那些部位讓氣球飛起來呢？

幼兒自由探索後請個別幼兒說身體部位並大膽的在同伴面前展示後，教師在自己身體部位上粘貼圓形即時貼。

四、遊戲"氣球不落地"。

兩人一組夾球運球，運到指定地點，要求幼兒在玩氣球的過程中，不許落地，落地幼兒一旁觀看。

（遊戲中教師以裁判的身份參與遊戲，注意幼兒的安全）

五、調節活動：欣賞教師頂球

教師：下面請欣賞老師是怎麼讓氣球飛起來的！

放背景音樂，教師隨音樂有節奏的用即時貼粘貼的身體各個部位頂球，幼兒在一邊欣賞。

六、放鬆活動

一起坐在墊子上在舒緩的音樂聲中拍拍身體的各個部位，放鬆四肢，幼兒幫助整理氣球，結束活動。

幼兒園小班教案 篇2

活動目標：

1.感受雨天給自己帶來的樂趣。

2.學會使用雨傘並進行雨傘遊戲。

3.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4.根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

活動準備：

掛圖 錄有下雨聲音的磁帶 雨傘人手一把

活動過程

一.說說雨天

1.聽，這是什麼聲音?

2.小朋友你們喜歡下雨嗎?

請你們來說說看，爲什麼你喜歡下雨天，爲什麼你不喜歡下雨天?

二.聽聽故事

今天老師帶來了一個故事，故事裏有一個和你們一樣大的寶寶，他叫多多。你們猜猜看多多喜不喜歡下雨天。

到底多多喜歡還是不喜歡下雨天呢，我們一起來聽聽這故事。

1.聽故事錄音

2.提問

⑴這個故事叫什麼? ⑵多多喜歡下雨嗎? ⑶ 多多的小夥伴們喜歡下雨天嗎?

⑷多多和小夥伴們想了什麼辦法使自己淋不到雨又可以玩遊戲/

3.結合圖片生動講述故事第2遍

⑴你們小朋友知道多多和小夥伴們想的辦法了嗎?

⑵你們喜歡傘樹嗎?今天老師要帶小朋友們去種傘樹

三.雨傘遊戲

1教師爲幼兒準備好雨傘，帶他們到室外空地

2和教師一起嘗試打開雨傘，教師及時給予幫助，提醒幼兒不要將傘尖對準同伴

我們小朋友手裏都有一把漂亮的小傘，請小朋友和老師一起把傘寶寶打開

3進行遊戲

⑴小朋友都把傘打開了嗎?我們把傘放地上當傘樹，我們小朋友老當小老鼠，把自己躲在傘樹裏面，傘樹是我們小老鼠的家

⑵小老鼠們我們去樹林裏面玩去了，去小老虎家作客

⑶小老鼠們下雨了，快回家，快躲到傘樹下去

⑷雨越下於大了，傘樹越長越高了，看誰的傘樹長得最高

⑸我們把傘樹疊起來變成一棵大傘樹

4共同慶祝傘樹誕生

小老鼠們，我們的傘樹誕生了，大家一起來慶祝吧。

反思

本次活動的目標是感受雨天給自己帶來的樂趣，然後學會使用雨傘，在雨中進行遊戲。本次活動下來，發現小朋友很喜歡這節課，喜歡說在雨天裏幹什麼，說的也很好，思維很活躍，喜歡用雨傘做遊戲。

課上當孩子們興趣高漲的時候，我馬上讓小朋友帶着自己的雨傘到外面進行遊戲，把小傘一把一把的疊起來當成一棵大樹，那樣孩子們感覺到遊戲的逼真性，有的小朋友鑽在雨傘下開心的進行着遊戲。

下雨天對孩子來說在外面活動受到一定的侷限，但是下雨的日子也會帶給孩子無窮的樂趣，作爲教師要多鼓勵孩子發現雨天的樂趣，培養他們樂觀積極的態度，課上幼兒帶的雨具有限制，以後在上這樣的活動時，我們還可以讓孩子們多帶點雨傘，雨鞋，那樣玩起來可能效果會更好些。

小百科：雨天指下雨的天，下雨是一種自然現象，主要指：地球上的水受到太陽光的照射後，就變成水蒸氣被蒸發到空氣中去了。水汽在高空遇到冷空氣便凝聚成小水滴，被空氣中的上升氣流託在空中，在空中聚成了雲。這些小水滴從雲層落下便變成雨滴降到地面。

幼兒園小班教案 篇3

活動目標：

1.通過動手操作對科學探索活動產生興趣。

2.實驗中敢於大膽猜測、想象。

3.通過探索活動，知道鵪鶉蛋在清水裏沉下去，在鹽水裏能浮上來。

活動準備：

塑料杯、鵪鶉蛋、鹽、水、筷子、盤子、勺子、抹布等。

活動過程：

1. 通過變魔術吸引幼兒的興趣。

教師將鵪鶉蛋和兩杯水都變出來，將兩個鵪鶉蛋分別放入兩杯水裏，結果一個沉下去，另一個則浮上來，怎麼回事呢？引導幼兒大膽猜測。

2. 幼兒動手操作鵪鶉蛋在清水裏的實驗。

師：鵪鶉蛋到底在清水裏是沉下去還是浮上來的，請你們自己去試一試，回來告訴我答案。

3. 引導出鵪鶉蛋在鹽水裏是浮起來的。

師：你們看這兩杯水有什麼不一樣的地方？（引導有杯水裏放了鹽）

教師示範操作使另一杯清水變成鹽水，鵪鶉蛋就浮起來了。

4. 幼兒動手操作鵪鶉蛋在鹽水裏的實驗。

幼兒操作前提好實驗要求，再動手操作並觀察結果。

5. 小結；鵪鶉蛋放在清水裏沉下去，放在鹽水裏能浮上來。

6. 出示兩杯水，讓幼兒將鹽水和清水分辨出來。

7. 激發幼兒回家與父母一起探索的慾望。

師：小朋友們，如果將水裏加入糖或味精，鵪鶉蛋在裏面有會怎麼樣呢？我們一起回家和爸爸媽媽試一試吧！

幼兒園小班教案 篇4

活動目標：

1、培養幼兒初步的節約用水意識，教育幼兒愛護和保護水資源。

2、引導幼兒瞭解人們的生活離不開水。

3、發展幼兒的觀察比較能力。

4、願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。

活動準備：

髒娃娃、水盆、毛巾、洗衣粉等。

活動過程：

一：開始部分

1、幼兒隨《灑水車》音樂自由表現自己，自有舞蹈。

2、師：“噓，小朋友們（輕聲地），看你們跳的這麼熱鬧，我就一直在納

悶兒，灑水車用什麼作用呢？它是幹什麼的？”

二：基本部分

一、娃娃變乾淨了

1、師：“哦，原來灑水車是給馬路洗澡的！在灑水車後面的大水壺裏裝着

許多的水呢，這樣才能保證有足夠的水源來給馬路痛痛快快的洗個乾淨！原來水

的作用還真不小呢！”

2、師：“對了，我心愛的玩具布娃娃被我玩的髒兮兮的了，就像一個灰老

鼠一樣（出示布娃娃），難看死了，小朋友們快幫我想個辦法吧！怎樣才能變幹

淨呢？”

3、教師洗娃娃：將娃娃放在水盆中洗乾淨，用毛巾擦乾，並讓孩子們看看

娃娃有什麼新變化？

二、神奇的水——啓發幼兒討論水在我們生活中的用處和危害

1、水的用處

水能喝、能洗東西，人與動物、植物都離不開水

2、水的危害

a、水多——造成洪水，沖毀良田、房屋、樹林、橋等。如印度發生的印度

大海嘯、中國在多雨季節發生的洪水等。

b、水少——造成乾旱，人們不能因水，莊稼乾枯等

三、欣賞故事《小強的夢》

1、教師有感情的講述故事。

2、引導幼兒根據故事內容討論：

a、水龍頭的作用是什麼？爲什麼要關好水龍頭？

b、如果發現水龍頭在滴水，該怎麼辦？

c、學習兒歌《關好水龍頭》

關好水龍頭

自來水，嘩嘩流，小朋友，忙回頭，

踮起腳，伸出手，擰呀擰，扭呀扭，

用力關好水龍頭，節約用水記心頭。

四、

1、師：“小朋友們，水的作用可真大，小朋友們渴了要喝水，魚兒離不開水，花朵也需要水；水還能幫助小朋友們講衛生、變乾淨，所以我們應該愛惜水資源，不能浪費！”

2、師：“現在，我們就先去洗洗手，然後一起站整齊的隊伍，去喝水吧！”

幼兒園小班教案 篇5

活動目標：

1、感受並學習區分樂曲A段雄壯有力和B段抒情的音樂性質。

2、嘗試根據節奏打拍子。

3、熟悉樂曲旋律，並用相應的動作進行表演。

4、願意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

活動準備：

靴子、手套、小國旗、節奏圖譜。

活動過程：

1、孩子們聽紅星歌音樂律動進入活動室.

2、欣賞音樂感受樂曲A段和B段的區別。做遊戲引出靴子是腳的朋友（看到靴子跺跺腳）手套是手的朋友（看到手套拍拍手)小旗是風的朋友（看到國旗揮臂輕輕搖一搖）。

3、聽音樂，教師出示節奏圖譜（X X |?? XX? X）靴靴?? 手手 靴

4、放音樂幼兒根據圖譜打節拍

5、幼兒分組（靴子組、手套組、國旗組）練習。

活動反思：

這節課原本是一節大班的打擊樂活動，我把它修改了一下成爲了適合小班孩子的音樂欣賞課。孩子們很有興趣。當通過手指遊戲把小靴子手套拿出來時，孩子們很好奇，那要用來做什麼？當孩子們看到節奏圖譜上的靴子手套國旗的圖片時就更有興趣了。假如再延伸一下用廢舊物品做成打擊樂器讓孩子們再參與一下就更好了。

幼兒園小班教案 篇6

1、遊戲：是不是

玩法：教師將字卡貼在黑板上，請一名幼兒指字，另一名幼兒背對黑板猜字，如果猜錯了，其餘幼兒糾正："不是，是某字"如果猜對了，其餘幼兒說："對對對，請下來"，可更換指字幼兒，反覆進行。

2、遊戲：小孩小孩真愛玩

玩法：教師將字卡貼在黑板上，請兩名幼兒到黑板前，幼兒念兒歌："小孩小孩真愛玩，摸摸這兒，摸摸那兒，"教師發出指令，"摸摸字就下來。"幼兒摸字，先摸到者爲勝。

3、遊戲：與字寶寶再見

玩法：老師指着黑板上的字，對小朋友說"**字寶寶要回家了，或要去睡覺了，請小朋友同聲說"*再見"於是指一個字說一聲"再見"老師擦去一個，直到每個字擦完爲止。

4、遊戲：圈識字遊戲

玩法：在地上用粉筆畫上幾個大圈，每個圈寫一個字，或放一張字卡，老師找幾個小朋友一起念口訣"小朋友真能幹，看誰最先往**字圈裏跳。"（適用於戶外活動時，複習舊字用）

5、遊戲：誰是我的好朋友

目的：複習帶"木"字旁的漢字準備：用字卡做成的胸飾

玩法：幼兒每人佩戴字卡胸飾圍成一個圓圈做好，教師（或幼兒）手拿寫有木字的字卡，站在圓圈中間。遊戲開始，教師邊走邊念兒歌："找找找，找朋友，誰是我的好朋友，見面握握手"教師走到某名幼兒的面前，如果這名幼兒帶的胸飾上的字帶"木"字旁，他就站起來說："我是X （所佩戴的生字）,帶木字，我是你的好朋友。"說完和老師握握手，並跟在教師後面去找另一位朋友。如果這名幼兒帶的胸飾上的字不帶"木"字旁，那他就說："我是X,不帶木字，不是你的好朋友。"說完就坐下，遊戲繼續進行。（此遊戲是用於帶"常見的偏旁的字）

6、遊戲：撿珍珠

目的：複習學過的字，培養幼兒的識字興趣

準備：字卡、椅子、小獎品

玩法：教師先將字卡四散擺放在室內。幼兒站在小椅子上，集體念兒歌："我是小小潛水員，練跳水真勇敢；不怕風浪大，不怕海水寒；跳進大海里，來把珍珠撿。"然後，幼兒跳下來，撿起"珍珠"（字卡），大聲念出珍珠寶寶的名字。如唸對，得一小獎品。

注意事項：遊戲要分組進行，每組幼兒人數不宜過多。

遊戲規則：必須唸完兒歌，才能往下跳。

7、遊戲：工兵挖地雷

目的：複習學過的字，培養識字興趣

準備：貼有漢字的地雷圖片。

玩法：教師將字卡貼在黑板上，請一名幼兒當工兵來挖地雷。全班幼兒一起說"小小工兵真勇敢，挖地雷不怕難，看得清挖得準，一個一個都挖完。"教師說出其中每一個字，幼兒將貼有該字的地雷取下。挖對後全體幼兒鼓掌，請他接着挖。挖錯了，全體幼兒發出"嘭"的一聲表示地雷爆炸了，再換另外的小工兵來挖地雷。

8、遊戲：丟石頭

玩法：將字詞卡2-4張，如"貓""狗""汽車""房子"等，分別貼在不同的空瓶子上。大人先教孩子認讀瓶子的字詞，讓後讓孩子拿着小石頭貨棋子，大人對孩子說："把小石頭放到'貓'字寶寶瓶子裏。"孩子若丟對了，立刻給予喝彩；若丟錯了教孩子再拿一個小石頭去丟，一次對其他詞玩下去。

孩子對空瓶子發出的"叮噹"聲是會很感興趣的，還可以教孩子將黑圍棋子放入狗字瓶中，黑棋子放入汽車瓶子中，看他能否按大人的指令正確放入。只要孩子有興趣就反覆玩下去，玩中大人和孩子還可以換位進行，即孩子發指令大人丟石頭。

9、遊戲：鑽山洞

玩法：準備一個大的空紙箱，兩側打開，如同一個"山洞"，箱頂開一個細長口子；在準備幾張字卡，如"山洞""爬""寶寶""笑"等。

大人當着孩子的面將一個字卡從箱子的頂口放下去，叫孩子爬進山洞將字卡拿出來，當孩子爬出來將手中的.字卡交給大人時，一面給予誇獎，一面教他認讀。接下來在放進第二張字卡，或者一次放進兩個字卡，遊戲接着玩下去。

還可以多準備幾個空紙箱，孩子從一個"山洞"爬出，接着又鑽進另一個"山洞"一次能拿回幾個字卡，這樣一來能極高孩子玩的興趣，二來便於孩子一次能認讀幾個字詞。

10、遊戲：小船運水果

玩法：準備相應字卡，如""蘋果""香蕉""葡萄""桃子"等；另準備一個大洗臉盆，裏面裝半盆水；塑料小盆一個。當"小船"；兩根小棍，媽媽和孩子各拿一根。媽媽和孩子對着洗臉盆站着，孩子把塑料小盆放到水面上，手裏拿着小棍對媽媽說："媽媽你想吃什麼？"媽媽回答說"我想吃蘋果。"於是孩子將"蘋果"字卡放到"小船"上，用小棍將船推到媽媽那邊，媽媽拿到"蘋果"字卡是說"謝謝"。然後將船推到孩子那邊，遊戲繼續進行直到運完所有的水果。也可以換位做這個遊戲。這個遊戲適合複習字詞。

11、遊戲：滾皮球

玩法：準備小皮球若干個;用四個自合，做成門洞，門洞上分別寫出"紅""黃""藍""綠"等字，橫放在靠牆的一邊。

先教孩子認讀這幾個字，然後教孩子將皮球依次滾進"門洞"，每當一個球滾進門洞時，大人一方面喝彩，一方面教孩子認讀門洞上的字。

還可以規定球要進哪個門洞，如果球滾中立刻稱讚孩子；如果滾到其他門洞，就要求孩子說出球滾到什麼門洞裏去了，這實際上是使孩子不知不覺地認讀了所有的字。

12、遊戲：小魔棒找朋友

玩法：準備字卡"小鳥、小馬、小鴨、小雞、小狗、青娃、熊貓、魚、蝦、白兔"等，用透明膠條將字卡貼在房間的四面牆壁上。關上燈或拉上窗簾，家長先持小手電，讓孩子猜一猜小魔棒先找哪個動物做朋友。然後用手電光照到一字卡上讓孩子認。也可以讓孩子持手電，讓他來選擇小魔棒找哪個動物做朋友。

13、遊戲：種豆豆、收豆豆

玩法：準備字詞卡（不要用太厚的紙）寫上"爸爸、媽媽、我、寶寶、大人、娃娃、弟弟、朋友"，將每個字詞卡團起來。家長先領着孩子"種豆豆"，即將每個紙團放在某物下面，然後再領孩子挨個找回"種下的豆豆"，打開紙團，讓孩子認讀上面的字詞。

幼兒園小班教案 篇7

目的要求

l 、通過本課教學，使學生知道月球圍繞地球的公轉運動及月相的成因。

2 、培養學生的實驗能力 （會做月相成因的模擬實驗）、推理能力和想像能力（根據月球方位變化和月相變化推想月球的運動和月相的成因）。

3 、通過認識月球的運動向學生進行科學自然觀教育（使學生體會到天體是運動的，運動是有規律的）。

課前準備

教師準備：

1 、分組實驗材料：電燈 （瓦數大的）、皮球。

2 、掛圖或投影片：一個月的月球方位和月相變化、月球的公磚、月相成因示意圖。

教學過程

導入新課

l 、提問：

（ 1 ）地球在空中是怎樣運動的？

（ 2 ）地球自轉一週用多少時間？地球公轉一週用多少時間？

（ 3 ）伴隨地球自轉發生什麼現象？伴隨地球公轉發生什麼現象？

（ 4 ）我們是根據什麼推想地球運動狀況的？（日月星辰的東昇西落情況。）

2 、談話：

（ 1 ）在中年級的時候，我們曾用一個月的時間觀察過月球。月球除了像太陽一樣有東昇西落的現象以外，還有什麼現象？

（出示掛圖或投影片：一個月內的月球方位和月相變化。）

（ 2 ）說一說，在一個月內不同日期的同一時刻，月球在天空中的方位有什麼變化？月球的樣子有什麼變化？

（ 3 ）關於月球的方位變化和月球的圓缺變化，你有什麼問題？

3 、講述：這節課，我們來研究月球的運動和月球圓缺變化的原因。

學習新課

1 、指導學生認識月球的運動

（ 1 ）講述：我們首先來研究月球在天空中的方位變化能告訴我們什麼。月球在天空中的方位變化有兩種，一種是在一天中不同時刻的變化，另一種是在不同日期同一時刻的變化，我們分別來研究。

（ 2 ）討論：

①根據你過去的觀察說一說，在一天中的不同時刻（傍晚 6 時、 7 時、 8 時……），月球在天空中的方位是怎樣的變化的？（自東向西移動）每天都是這樣嗎？你認爲這種變化是怎麼產生的？（就像太陽東昇西落一樣，是由於地球自轉產生的。）

②在不同日期的同一時刻 （初二、初四、初八……的傍晚），月球在天空中的方位是怎樣變化的？（自西向東移動）這說明什麼？（月球在自西向東運動）這種變化會不會是由於地球自轉或公轉產生的？（不會）爲什麼？（地球自轉和公轉的方向也是自西向東）

③農曆初二、初八、十五的傍晚，月球分別在天空中的哪個方位？農曆十六、二十二、二十八的早晨，月球分別在天空中的哪個方位？月球在天空中移動的“路線”（軌跡）是什麼樣的？（弧形）

④上半月，我們看到月球在地球上空沿弧線自西向東運動；下半月，我們仍然看到月球在地球上空沿弧線自西向東運動。這說明什麼？（說明月球在圍繞地球轉動，轉動的方向是自西向東。）

⑤農曆初二月球在什麼方向？農曆十五月球在什麼方向？每個月都是這樣嗎？這說明什麼？（這也說明月球在繞地球運動，只有這樣，上述現象才能循環出現。）

⑥通過以上分析，你知道了什麼？

（ 3 ）出示掛圖或投影片：月球的公轉。

（ 4 ）教師小結：通過以上分析可以知道，月球總在圍繞地球轉動，月球的這種運動叫做公轉，公轉的方向是自西向東。

（ 5 ）指導學生填寫課文中這個問題的空白。

2 、指導學生認識月相的成因

（ 1 ）講述：下面我們來研究月球的圓缺變化。月球圓缺的樣子叫做月相（板書：“月相”）。

（ 2 ）討論：

①隨着日期的推移，月相是怎樣變化的？（初二是向左彎的月牙兒，初八是有半邊明亮，十五是圓月，二十二是左半邊明亮，二十八是向右彎的月牙兒。）每個月都是這樣的嗎？從月圓到再次看到月圓，中間相隔多少時間？（農曆一個月）

②月相變化是月球的形狀在變化嗎？你認爲可能是什麼在變化？

③月球會發光嗎？爲什麼我們看到月球是亮的？（月球反射的太陽光）在陽光的照射下，整個月球都能被照亮嗎？哪部分是亮的？（板畫說明，只有月球向着太陽的一面纔是亮的，才能反射光刀由此推想月相變化可能是怎麼回事？）

④月相變化是伴隨月球的什麼變化發生的？伴隨月球的方位變化而發生，隨着日期的推移，月球逐漸向東移動，月相不斷變化。）這兩種變化在時間上有什麼共同的規律？（月球的方位變化與月相變化部是循環的，週期都是農曆的一個月。）由此推想月相變化可能與什麼有關係？（可能與月球圍繞地球的轉動有關係。）

（ 3 ）講述：以上，我們對月相的成因做了一些推測，認爲可能與月球的公轉有關係。爲了證明這些推測對不對，我們來做個實驗。實驗的方法是：用教室裏這盞燈當作太陽，你自己當作地球，用皮球當作月球；把“月球”舉在空中，使燈光照到“月球”上，觀察此時月球的明亮部分是什麼形狀；然後使“月球”圍繞“地球”公轉一週，觀察月球的明亮部分有什麼變化？

（ 4 ）學生分組實驗。

（ 5 ）彙報實驗結果。

（ 6 ）討論：

①以上實驗說明什麼？

②根據以上研究，說說月相是怎樣形成的？

（ 7 ）講解：月球不會發光，朝着太陽的一面是明亮的，揹着太陽的一面是黑暗的。月球在公轉過程中，向着地球的一面有時全部是明亮的，有時明亮部分大於黑暗部分，有時明亮部分與黑暗部分各半。有時明亮部分小於黑暗部分，有時全部是黑暗的。這樣，在地球上就會看到有月相變化。

（ 8 ）指導學生填寫課文中這個問題的空白。

（ 9 ）提問：用你自己的話說說，月相變化是怎麼產生的？

鞏固應用：

1 、講述：這節課我們認識了月球的運動和月相的成因。

2 、提問：

（ 1 ）月球在天空中是怎樣運動的？運動的方向是怎樣的？

（ 2 ）伴隨月球的運動我們看到什麼現象？

（ 3 ）月相的成因與哪些因素有關係？如果月球本身會發光，我們會看到有月相變化嗎？如果月球不是繞地球轉動，我們會看到有月相變化嗎？

佈置作業：

思考：據研究，月球也有自轉運動，可是在地球上看到的月球總是同一面，看不到月球的背面，這是怎麼回事？