【精選】幼兒園小班數學教案模板彙編5篇
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作爲一名教學工作者,常常要根據教學需要編寫教案,教案有利於教學水平的提高,有助於教研活動的開展。那麼寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編爲大家收集的幼兒園小班數學教案5篇,希望能夠幫助到大家。
活動目標
學習用一一對應的方法比較兩組物體數量的多和少。
在活動中理解多一些、少一些、一樣多的含義。
活動準備
課件準備:“果園”情景圖片;“摘果工具”組圖;“摘果子”圖片;遊戲音樂。
材料準備:4把椅子。
活動過程
出示情景圖片“果園”,引出活動主題。
——果園的水果豐收啦,熊貓奇奇妙妙、河馬壯壯和小貓蜜蜜準備去摘果子了。
——樹上有哪些水果?
出示組圖“摘果工具”,引導幼兒用一一對應的方法比較物體數量的多和少。
1.出示組圖“摘果工具-1”。
——果樹下襬着什麼?有幾個?(5個)
——摘果子的人有幾個?(4個)
——有什麼辦法能知道果籃夠不夠大家用呢?
2.出示組圖“摘果工具-2”。
——果樹太高,我們需要什麼工具才能摘到果子?
——圖片上有幾架梯子?(3架)
——每個人都要1架梯子,梯子的數量夠大家用嗎?
——有什麼辦法能知道梯子夠不夠大家用?
小結:我們可以給每個人都分一個果籃,就知道籃子夠不夠分;給每個人分一架梯子,就知道梯子夠不夠分。像這樣的方式就叫做一一對應,用一一對應的方式來比較兩組物體的數量,就能知道哪個物體的數量多,哪個物體的數量少。
出示圖片“摘果子”,引導幼兒理解“多一些”“少一些”“一樣多”的含義。
——終於可以摘果子了,我們一起來看看奇奇妙妙他們都摘了哪些水果吧。
——奇奇妙妙摘了什麼水果?他們摘了幾個?
——壯壯和蜜蜜摘了什麼水果?摘了幾個?
——蘋果多一些,還是少一些?
——梨多一些,還是少一些?
小結:蘋奇奇妙妙摘了5個蘋果,壯壯和蜜蜜摘了4個梨。蘋果的數量多一些,梨的數量少一些。
播放音樂,教師組織幼兒玩遊戲“搶椅子”,鞏固幼兒對多一些、少一些、一樣多的認識。
1.教師講述玩法。
1)教師在班級中間放4把椅子,邀請5名幼兒參與遊戲。遊戲前讓幼兒說一說椅子和幼兒誰多誰少。
2)5名幼兒跟隨音樂圍着椅子四周走動,音樂聲停,幼兒迅速坐到椅子上,沒有坐到椅子的幼兒淘汰。
3)每結束一次遊戲便拿走一把椅子,直至只剩1名幼兒和1把椅子。
4)每結束一次遊戲,便問其餘幼兒,椅子和幼兒的數量誰多誰少。
2.播放音樂,幼兒分組進行遊戲。
溫馨提示
遊戲開始前,教師要事先在班級中間鋪上泡沫墊,以防幼兒受傷。
活動延伸
日常活動
在日常活動中,讓幼兒多參與分配物品的活動,感受數量的多少。
活動目標:
1.使用“上下、裏外、前後”等方位詞來描述空間位置。
2.進行20以內的唱數。
重點難點:
重難點:進行20以內的點數。
活動準備:
1.《我的數學》第4~5頁。
2.玩具熊或其他毛絨玩具若干。
活動過程:
一、幼兒分組玩“獵人找小熊”的遊戲。
1.一部分幼兒當獵人,閉上眼睛,從1數到20,其他人幫忙一起數,並監督獵人,不可以睜開眼睛。
2.另一部分幼兒利用這個時間把玩具熊藏好,獵人數到20後,就可以睜開眼睛找玩具熊。
3.其餘幼兒不能說出玩具熊被藏的地方,但可以用拍手的方式暗示獵人—當獵人接近目標時,用力拍手;遠離目標時,輕輕拍手。
二、請扮演獵人的幼兒使用“上下、裏外、前後”等方位詞來描述小熊藏的位置,例如:“藏在布的下面”,“藏在櫃子後面”,“藏在抽屜裏面”......
三、請幼兒翻到《我的數學》第4~5頁,分別將桌子下面的東西圈起來,把籃子外面的東西圈起來。
四、活動結束。
活動目標:
1、通過觀察圖片和操作活動,正確感知並分辨“裏,外”。
2、鞏固對5以內數量的認識。
3、願意閱讀畫面上的方位詞。
活動準備
籃子一個,玩具動物若干
活動過程:
1、集體活動。
認識裏外,感知5以內的數量。
出示一籃子玩具動物,引導幼兒觀察動物在哪裏?說說:這兒有什麼?小貓在哪裏?讓我們一起來數一數有多少隻小動物?邊數邊將小動物拿到桌上,接着再看一看說臆說:小動物現在在哪裏?讓幼兒感知裏外。最後送小動物回家,帶領幼兒邊送邊說:一隻小動物回家了,二隻小動物回家了,……當小貓全部送回家後,再讓幼兒說一說,小動物在哪裏?
2、操作活動分辨裏外,進一步感知5以內的數量。
(1)認識裏外。請小朋友看圖說說:畫面上有誰?他們在哪裏?認一認漢字:裏外。
(2)觀察籃子裏面和外面的實物,請你給籃子外面的東西塗上你喜歡的顏色。
(3)看圖說說:小動物在哪裏?請你勾出在裏面的小動物。
3、評價活動。
請個別幼兒上來講述自己的活動材料,教師和幼兒進行簡單地評價,並帶領幼兒讀一讀畫面上的漢字。
活動目標:
1、能將生活中用品(鞋、襪)進行匹配。
2、認識鞋、襪的標記,並能按標記歸類。
活動準備:
1、師生共同收集鞋、襪若干雙。
2、鞋、襪的標記各四個。
3、場景“小貓的家”,家裏的地上零散的放着鞋和襪子。
4、小貓頭飾幼兒一人一個。
5、貼有鞋、襪標記的櫃子兩個。
活動過程:
一、設置場景,引出課題。
(一)“貓媽媽”帶領孩子們做完遊戲回家。(走進家門)家裏很亂,小貓幫媽媽收拾房間。
(二)幼兒在收拾時,教師觀察並隨時幫助個別幼兒。
二、集體討論,引導幼兒認識一雙。
(一)請個別幼兒說說:“你是怎麼收拾的?這兩隻鞋子(襪子)爲什麼要放在一起?
(二)教師引導幼兒認識一雙。
1、出示顏色一樣但大小不一樣的兩隻襪子:“孩子們這是一雙嗎?”(不是)“爲什麼?”(顏色不同)。
2、出示大小、顏色一樣,但圖案不一樣的兩隻襪子:“孩子們這是一雙嗎?”()不是“爲什麼?”(圖案不同)。
3、出示顏色、圖案一樣,但大小不一樣的兩隻襪子:“這是一雙嗎?”(不是)“爲什麼?”(大小不同)。
4、師生脫掉鞋子,觀察自己的鞋子、襪子。小結:顏色一樣、大小一樣、圖案一樣的兩隻鞋子(襪子)叫一雙。
三、遊戲“找朋友”
請幼兒將教室裏放得亂七八糟的鞋子、襪子配對並按標記放入櫃中。
活動目標
1.通過看、玩有關圓形的物品,初步感知圓形的基本特徵。
2.提高幼兒的觀察力及操作能力。
3.能積極參與活動,體驗活動的樂趣。
活動準備
1.圓形積木、鈕釦、薯片罐、八寶粥罐、圓形棋子等,每個面上都粘有一個圓形。
2.課件一個(春姑娘送禮物的畫面,許多圓形寶寶滾動的畫面,由圓形組合成的花、太陽、小雞、鳥、鍾等畫面)。
3.用硬紙板做的斜坡8個,牙籤,中心有小孔的圓片,有軸的`長方形積木,輪子等若干。
活動過程
1.課件導入,引起興趣。
師:“看,誰來了?”(出示春姑娘送禮物的課件)
幼:“春姑娘。”
2.自由玩一玩有關圓形的東西,初步感知圓形。(出示禮物箱)
師:“春天來了,春姑娘給我們送來了許多禮物。我們一起來看看有什麼禮物?再玩一玩。玩的時候看看它們長的什麼樣?”
(把“禮物”發給幼兒後自由玩)
師:“有些什麼禮物呢?”
幼:薯片。
師:薯片罐長的什麼樣?
幼:圓圓的。
師:“還有什麼禮物呢?”
幼:八寶粥。
師:八寶粥罐長的什麼樣?
幼:圓圓的。
師:“還有什麼禮物呢?”
幼:鈕釦、積木。
師:那它們長得什麼樣?
幼:鈕釦、積木都是圓圓的。
師小結:原來春姑娘送給我們的禮物裏都藏着一個圓形寶寶(出示課件)。它長得圓圓的,滾來滾去非常好玩。
師:“我們趕快把藏在禮物裏的圓形寶寶找出來吧。找到後可以和圓形寶寶手拉手做好朋友。”
幼兒找出粘在禮物上的圓形,撕下後粘貼在自己的衣服上。
(評析:大膽嘗試讓幼兒積極地與操作材料互動,引導幼兒自由地看看、摸摸、玩玩、找找、貼貼,給他們營造了一個寬鬆、愉快的心理氣,爲發揮幼兒的主體性創造了條件。)
3.嘗試在圖上找出與圓形相似的實物的某一部分。
師:“調皮的圓形寶寶們滾呀滾。怎麼不見了,到哪裏去了呢?”(出示許多圓形寶寶滾動的課件。)
師:“原來調皮的圓形寶寶們和我們玩起了捉迷藏的遊戲。我們一起來把它們找出來好嗎?可以先和好朋友找一找,說一說。”
幼兒自由講述圓形寶寶藏在哪裏了。
師:“圓形寶寶藏在哪裏呢?誰來告訴大家?”
幼A:圓形寶寶藏在太陽裏。
幼B:藏在花裏。
幼C:藏在小雞的身體裏。……
師:“你們的小眼睛真靈,看圓形寶寶還藏在哪裏了?”(出示圓片和輪子)
(評析:通過電教手段進一步激發幼兒的學習興趣,而且讓幼兒在寬鬆的“捉迷藏遊戲”氛圍裏自由地與同伴交流,不僅鍛鍊了他們的口語表達能力,而且增強了其大膽發言的信心。)
4.分組嘗試製作有趣的小輪子及汽車,在斜坡上滾動,進一步感知圓形的基本特徵,體驗活動的樂趣。
“調皮的圓形寶寶還藏在圓片和輪子裏,它們還想手拉手到斜坡上玩一玩。請我們小朋友來幫助它們,好嗎?”
幼兒自選材料製作,有的幼兒把兩個中心有小孔的圓片用牙籤接起來變成一對小車輪,還有的幼兒把帶軸的長方形積木裝上4個小車輪,就成了一輛小汽車等。然後孩子們嘗試着讓它們從斜坡上往下滾動。
(評析:在做做玩玩中,氣氛顯得更加輕鬆、自由,幼兒的操作興趣高漲,主動性、積極性得到了充分地調動,在探索中獨立地獲得學習經驗,動手能力得到了很大的提高。)
活動結束
1.找找還有哪些東西也是圓形寶寶變的?
2.給圓形娃娃塗色。
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