【精選】幼兒園中班數學教案模板9篇
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作爲一位兢兢業業的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學,教案是備課向課堂教學轉化的關節點。我們應該怎麼寫教案呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園中班數學教案9篇,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
活動目標:
1、感知物體的大小與數量的關係。
2、學習用數字、圖形記錄結果。
3、引發幼兒學習圖形的興趣。
4、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5、引發幼兒學習的興趣。
活動過程:
一、爲小兔做餅乾
——出示兔子玩具及餅乾,小兔從點心店買來一盒好吃的餅乾,它們是什麼樣的呢?(有大有小)
——小兔吃了還想吃,想請我們幫忙再做一些餅乾。
——引導幼兒用模具在泥塊上壓印餅乾,看看每塊油泥能做幾塊餅乾,並用寫數字或畫圖形(圓點、短線等)的方法記錄。
——在操作中,教師注意觀察幼兒做餅乾時採用的方法,並引導幼兒探索怎樣壓印才能多做一些餅乾。
——從幼兒所做餅乾數量的不同,引導幼兒發現在同樣大小的“麪皮”上壓印的餅乾大小與數量的關係:餅乾大,數量少;餅乾小,數量多。
二、誰做的餅乾多
——幼兒相互交流自己做出的餅乾數量,比一比誰做的餅乾多,爲什麼。
——找出餅乾做得最多的幼兒,請他說說自己是用什麼模具,怎麼做的?爲什麼能做那麼多。
——幼兒再次嘗試做餅乾,將前後2次的操作結果做一比較,發現在同樣大小的面積上壓印的餅乾大小與數量的關係,初步獲得如何有效合理地在有限的麪皮上印製餅乾的經驗和方法。
活動目標
不受物體大小、顏色、形狀、空間排列形式等因素的影響,初步感知6以內數的守恆。
提升目測點數的能力。
活動準備
課件準備:《海底的朋友》動畫視頻;“小丑魚的舞蹈”情景圖片;“海星”情景圖片;“海底生物連連看”圖片。
紙面教具:《海底生物連連看》。
活動過程
播放動畫視頻《海底的朋友》,導入情境,激發幼兒興趣。
熊貓奇奇和妙妙要去認識新朋友,我們一起去看看,他們是去哪裏?認識了哪些新朋友?
出示情景圖片“小丑魚的舞蹈”,引導幼兒感知物體的數量不受排列形式的變化而改變,初步感知數的守恆。
奇奇和妙妙在海底遊啊遊,遇到了一羣小丑魚,小丑魚們正在表演舞蹈,請你數一數,一共有幾條小丑魚?
小丑魚們變換了第一個隊形,排成了一排,現在有幾條小丑魚?
小丑魚們變換了第二個隊形,圍成了一圈,現在有幾條小丑魚?
小丑魚們變換了第三個隊形,排成了S形,現在有幾條小丑魚?
小結:6條小丑魚一會兒排成一排,一會兒圍成一圈,一會兒又排成S形,無論他們的隊形怎樣變換,數量都沒有變,還是6條。
出示情景圖片“海星”,引導幼兒感知物體的數量不受大小、顏色、形狀的變化而改變,進一步感知數的守恆。
奇奇和妙妙繼續往前遊,遇到了很多成羣結隊的海星。
這些海星的大小、形狀、顏色有什麼不同?
你覺得哪一羣的海星最多?請你數一數。
小結:每一羣的海星無論大小、形狀、顏色有什麼不同,他們的數量是一樣的,都是5只。
出示圖片及紙面教具《海底生物連連看》,引導幼兒鞏固數的守恆。
1、發放紙面教具,鼓勵 幼兒操作。
奇奇、妙妙在海底還認識了很多海底生物,看看都有誰?把數量一樣的海底生物連起來。
2、出示圖片,驗證正確的答案。
活動延伸
區域活動
在數學區中投放圍棋,鼓勵幼兒用固定數量的圍棋排列出不同的圖案。
日常活動
組織幼兒6人一組,聽音樂隨意走動,每次音樂停止時排列出不同隊形。
活動內容:
學習4的相鄰數
活動目標:
1、通過操作學具、觀看課件,學習4的相鄰數,培養幼兒對相鄰數的興趣。
2、培養幼兒初步的思維推理能力。
3、學習4的相鄰數,進一步理解相鄰兩數多1少1的關係,知道4的相鄰數是3和5。
重難點分析:
重點:由3比4少1,5比4多1的關係,推出4的相鄰數就是3和5。
難點:用語言清楚地表述比較出的結果。
活動方式:集體和個人
活動準備:
知識:學習了3的相鄰數,初步瞭解了相鄰兩數多1少1的關係。
物質:教具:課件:幻燈片兩張,數字胸飾若干
學具:每人3朵藍花、4朵黃花、5朵紅花。數字卡片每人一套;
活動過程:
一、導入:以請幼兒觀看錶演的語氣,引起幼兒的學習興趣。
表演內容是:一位小朋友扮演數字"4",哭着來到小朋友面前,請小朋友幫助找朋友。
二、展開:
1、教師引導幼兒做遊戲"開花",觀察比較感知3、4、5三個數字之間的關係。
(1)教師引導,幼兒操作,比較3、4之間的關係。
春天到了,花園裏的花都開放了,花園裏掀開了3朵藍花,過了今天,又開了4朵黃花,請小朋友給他們找出數字朋友。
問:"藍花和黃花誰多誰少?藍花比黃花少幾朵?3比4少幾?"通過遊戲,你知道了4的一個好朋友是幾?(因爲3比4 少1,4的一個好朋友是3)
(2)以同樣方法,引導幼兒操作比較4、5之間的關係。
花園裏又開了5朵紅花,請你給它找出數字朋友吧!引導幼兒比較,得出答案,5比4多1,4的另一個好朋友是5。
(3)教師小結:剛纔,我們大家一起做了一件好事,給數字4找到了好朋友,它們是3和5,也就是說,4的好朋友是3和5。
2、教師播放課件,驗證幼兒的操作結果。
(1)第一張幻燈片,屏幕上出現3多藍花、4朵黃花和數字3和4,引導幼兒進行比較,得出3比4 少1,4的好朋友是3。
繼續播放:屏幕上出開出5朵紅花和數字5,引導比較,得出結論。5比4多1,4的好朋友是。
(2)第二張幻燈片出現,數字3、4、5, 把數字"4"請上臺來,問:"數字4你找到朋友了嗎?是幾和幾?"幼兒一起說出結論:4的好朋友是3和5。
3、遊戲:"找朋友"進行鞏固
玩法:每個幼兒帶一個數字(3、4、5)的胸飾,戴數字4的幼兒做找朋友的人,聽着找朋友的音樂邊拍手邊找朋友,音樂停,每人找兩個朋友,一個是數字3,一個是數字5。找對了共同慶賀。遊戲可反覆進行。
三、結束:組織幼兒收起學具,自然下課。
活動目標
1、準確感知8、9的數量
2、進一步將相等數量的物體放到一起,初步建立起等量的.關係。
3、能按照老師的要求檢查自己的操作活動。
活動準備:
1、事物卡片若干(6青蛙、白鵝;7鴨子、小魚;8只烏龜;9蝌蚪、蝦子)
2、幼兒用書3、實物卡片和點子卡片20套
活動過程
1、目測數羣
教師分別出示實物卡片,引導幼兒觀察:圖上有什麼?有多少?怎麼樣數能又快又對?(引導幼兒學習按羣記數、兩個兩個數和三個三個數,熟練目測數的技能。)
2、按序排卡片
請幼兒給實物排隊,啓發幼兒思考,可以怎麼排?一樣多的怎麼排?(引導幼兒發現理解一樣多的可以上下襬放。)教師可以啓發幼兒:你怎麼排卡片?爲什麼將青蛙和白鵝放在一起?
集體小結:青蛙和白鵝的數量都是6,鴨子和烏龜的數量都是7,……(幼兒通過敘述將動作與語言聯繫起來,知道什麼樣的情況有什麼樣的操作方法。)
3、操作活動
按數量多少分類排序擺放,再匹配相應的點卡。(能按數量多少進行分類,把相同數量的實物、點放在一起,感知不同物品的相同數量和多少的序列。)
找相等數量的動物。(感知不同物體數量相同。)
活動目標:
不受物體擺放位置的影響點數20以內的數量。
重點難點:
不受物體擺放位置的影響點數20以內的數量。
活動準備:
1.《我的數學》第27頁。
2.掛圖:《小狗的地洞》。
3.膠水。
活動過程:
一、教師請幼兒翻開《我的數學》到第27頁,各自數一數小狗的地洞裏皮球、小汽車、積木各有多少個。教師隨機和他們分享點數不規則排列的物體的方法,並運用掛圖,讓幼兒隨時去介紹自己的點數方法,讓幼兒掌握更多的點數方法。
1.皮球有多少個?你是怎麼數的?
2.誰有不同的方法?
3.你是怎麼保證自己不漏數、不重複數的?
二、請幼兒取下玩具卡上的數字,貼到相應的框框裏,完成練習。
活動目標:
1、通過操作,引導幼兒初步掌握7的形成,以及多1少1的關係。
2、體驗數學操作和探索的樂趣。
3、讓幼兒懂得簡單的數學道理。
4、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
活動準備:
一次性餐盤、叉子、蛋糕圖片各7個、大演示板、智慧盒。
活動重點、難點:
重點:通過操作活動,使幼兒知道6添1是7,並能用語言描述。
難點:知道數與數之間多1少1的關係,並理解7裏面有7個1;7個1合起來是7。
活動過程:
(一)導入遊戲:《老鼠和貓》
老鼠要去買蛋糕,路上遇到了貓,過去六隻老鼠就有一隻貓,我們看看有幾隻貓出現?
請幼兒手拉手圍成一個大圓圈,教師邊說兒歌邊用手一個一個的指。
兒歌:小老鼠上大街買蛋糕,遇見貓。(指到誰,誰就說:“老鼠”,當指到六個人的時候,那個幼兒就要學一聲貓叫。)
例:老鼠、老鼠、老鼠、老鼠、老鼠、老鼠、貓。看哪位幼兒點數清晰,反應最快。
(二)講解操作:
1、通過貓和老鼠吃蛋糕的故事,學習7的形成。
教師講述:剛纔我們請的誰呀?我是怎樣指的老鼠呀?(一個一個的指)我們現在一隻一隻的把老鼠請出來吧!
提問幼兒:幾隻老鼠?我們一起點數。
教師小結:6老鼠又來了一隻貓,現在是幾隻動物?
6只老鼠添上一隻貓是7只動物,6添1是7。
2、教師出示6個空的一次性餐盤當蛋糕盒,有序擺好6個,幼兒點數。
提問幼兒:(1)有幾個盤子。(2)比較動物和盤子一樣多嗎?誰多誰少?多幾個?少幾個?
教師講述:我們給老鼠盤子,貓不高興了,怎麼使6個盤子變成7個盤子?
教師總結:對!6個盤子再添上1個盤子(彩色)是7個盤子,6添1是7。
3、發蛋糕。
教師講述:小朋友們我們爲每隻小老鼠發蛋糕吧!(請幼兒在分餐盤的上面一個一個將蛋糕對應放好)。
提問幼兒:蛋糕是怎麼放到盤子上的?6裏面有幾個1,請幼兒點數,並說出總數。
教師講述:貓說我也想吃蛋糕,我們也給它一份蛋糕吧!原來有幾份蛋糕呢?6再添上1份是幾份?
量的物體,感知數字和實物的數量關係運用已學的知識,進一步理解數字和數量的關係通過遊戲進一步讓幼兒鞏固數字6嘗試數字1~6的排列 。
教師總結:6份蛋糕添上1份蛋糕是7份蛋糕,6添1是7。
4、發叉子。
請幼兒發7把叉子,提問幼兒:7裏面有幾個1呢?(7個1)請幼兒點數,並說出總數。
(三)幼兒操作智慧盒自己插出7的形成過程。
教師講述:老鼠和貓吃完蛋糕都沒有飽,那我們給它們再準備一些吃的吧!你們想給它們再準備什麼?
1、請幼兒在第一行插好6個綠蘋果,如果再給貓1個綠蘋果,你會怎麼做呢?
教師總結:6個綠蘋果再添上1個綠蘋果是7個綠蘋果,6添1是7。
2、請幼兒在第二行插好6塊奶酪,與綠蘋果比較多少後,再提問如果再添上1塊奶酪是幾塊了?
教師小結:6塊奶酪再添上1塊奶酪是7塊奶酪,6添1是7。
3、幼兒在第三行插出6塊紅色糖果,與奶酪比較多幾少幾後,提問:如果再添上1塊糖果是幾塊?
教師小結:6塊糖再添上1塊糖是7塊糖,6添1是7。
4、請幼兒在第四行插出6個藍莓,如果再添上1個藍莓是幾個?
教師小結:6個藍莓再添上1個藍莓是7個藍莓,6添1是7。
幼兒一個個將棋子收起來,然後點數說:“7裏面有7個1。”將棋子擺好到智慧盒指定位置。
(四)放鬆遊戲:(豐富幼兒的生活常識)
讓我們每位幼兒都當蛋糕麪點師,每個人都做一個不同的蛋糕吧!說出蛋糕
名字,並用身體表示。“你做的是什麼味道?你的呢?”例:水果蛋糕、草莓蛋糕、蛋黃蛋糕、海苔蛋糕、巧克力蛋糕、冰激凌蛋糕、肉鬆蛋糕、布朗蛋糕、葡萄乾蛋糕、香蕉蛋糕吧!
活動反思:
從生活和遊戲中感受事物的數量關係並體驗到數學的重要和有趣,這是我們從綱要中所學到的,爲了更好地實現這個宗旨,我以遊戲和情景故事爲雙重因素,讓孩子們在故事情景和解決問題的過程中,初步感知7的形成和實際意義,並在實際的操作中進行鞏固學習。根據本主題的大目標和本活動的內容,我爲教育活動制定了三個目標:
一、老鼠和貓的遊戲導入,理解7的實際意義。
二、以吃蛋糕的情景導入,讓幼兒初步掌握7的形成。
三、培養幼兒動手操作的能力。在操作中我採取了二個步驟:
(一)是通過故事圖片的操作,讓幼兒在表象認知中,初步感知7的形成及數數,並進行初步的等量差量判斷。
(二)通過操作智慧盒,讓幼兒親自操作,在實物認知中理解7的形成及數數,知道6、7之間的關係。我覺得遊戲、故事以及操作,讓幼兒在抽象符號的認知中形成對7的數概念的理解,幼兒學習起來會很輕鬆。
通過這次活動,我感覺我的三個教育目標基本達到,而且孩子的情緒非常投入,可以感受到孩子們喜歡這種形式,因爲他們喜歡故事,我認爲幼兒數學教育以這種故事和遊戲的形式進行傳授,幼兒會更容易理解和接受。但是我在活動過程中也存在許多不足,操作過程中除了智慧盒以外是否操作探索的材料再豐富些,達到每個幼兒都能人手一份,互動的效果會更好,再多滲透的一些數學的概念。讓數學來源於生活,如果在活動中再滲透一些情景遊戲,效果會更好。
以上是我個人對這節活動的自評,由於個人水平有限,懇請各位園長、主任以及老師們多多指導,我會虛心接受,以解答自己活動中的困惑與困難。謝謝!
教學反思:
在設計“7的形成”活動中,考慮到能引起孩子的喜愛、認同的教學具是吸引孩子的基本,以可愛鮮豔、誇張的幼兒熟悉和喜愛的動物、人物作爲教學具,是符合中班孩子的心理需求。把枯燥、抽象、嚴謹的數學讓孩子掌握,還要有新穎有趣的環節和語言來引起孩子的注意,並讓孩子們積極的去想、說、做。我依據《綱要》的要求,遵循中班幼兒的認知發展學習規律,將數學活動與有效的故事情景互爲整合,讓幼兒學會把獲得的數學知識解決生活中的問題。
活動目標
1、通過遊戲活動,能夠嘗試剪不同的形狀,並進行粘貼活動。
2、排除顏色的干擾,培養對圖形的觀察、辨別能力。
3、發展幼兒的動手能力。
材料設計
1、衣服、褲子形狀的紙若干(紙的顏色要單一)。
2、各色花紋的包裝紙若干。
3、各種不同的圖形(圓形、三角形、正方形、長方形)。
4、畫筆、剪刀、雙面膠。
玩法提示
1、請幼兒說說紙像什麼?(衣服或褲子)2、請幼兒選擇自己喜歡的彩色包裝紙,剪成不同的形狀,然後把剪下的圖形隨意貼在衣服(或褲子)上。
3、請同伴猜一猜你的漂亮衣服(或褲子)上,有些什麼圖形。
指導要點
1、能用彩色包裝紙剪出不同的圖形,並進行粘貼活動。
2、喜歡進行手工操作活動。
3、能巧妙地進行粘貼,裝飾自己的衣服(或褲子)。
活動目標:
1、知道7添上1是8,並能認讀數字8。
2、理解8的實際意義,知道數字8可以代替任何數量爲8的事物,並能不受物品擺放形式、位置的影響進行正確點數。
3、樂於參與數學活動,對數學活動感興趣。
4、引導幼兒對數字產生興趣。
5、能與同伴合作,並嘗試記錄結果。
教學重點:
理解8的實際意義,知道數字8可以代替任何數量爲8的事物。
教學難點:理解7、8兩數之間多1少1的關係。
教學準備:
1、動物磁性教具各8個,數字1——8磁性教具圖片
2、教室裏擺放一些數量是8的物品,如:8盒水彩筆等
3、操作材料、鋼琴
教學過程
一、故事導入,激發興趣。
動物故事導語:森林裏最近非常熱鬧,因爲動物王國要開演唱會啦,情景一定非常壯觀,我們一起去看看吧!瞧!小動物們要出場了,請你們拍7下手歡迎小動物們出場。
二、創設情景,學習8的形成
1、出示小兔子圖片,師:看,首先出場的是誰?數一數有幾隻小兔子?用數學幾表示?瞧!又來了一隻小兔子,現在是幾隻小兔子?(教案出自:快思教案網)用數字幾表示?本來有7只小兔子,又來了一隻小兔子,變成8只小兔子,我們就可以說:"7添上1是8"(幼兒跟說)
2、請幼兒爲小兔子送胡蘿蔔了,引導幼兒觀察數字7與數字8之間的關係,理解7與8之間多1少1的規律。
師:小兔子要吃胡蘿蔔,我們幫小兔子送胡蘿蔔好不好?請幼兒一一對應送胡蘿蔔圖片給小兔子,數一數,有幾個胡蘿蔔?(7個)用數字幾表示?小兔子多還是胡蘿蔔多?多幾?少幾?(引導幼兒說出7比8少1,8比7多1)怎樣變成一樣多?我們再來送一個胡蘿蔔(7添上1是8)
3、運用同樣的方法請小猴子爲大家表演,並重覆上述流程送水果,讓幼兒鞏固剛剛對8的形成的認識。
4、變換小兔子、小猴子的排列形式、位置,讓幼兒排除干擾正確點數。小兔子要爲大家表演了,它們能夠邊敲跳邊變換隊形呢(師將小兔子排列成圓形),瞧,排成什麼形了呢?小兔子有幾隻呢?(師再變換一種排列方式讓幼兒點數總數)小猴子也想象小兔子那樣變換隊形表演,小朋友們誰能上來幫助它們擺出新隊形?一起數一數小猴子的數量有沒有變化。
5、認識數字8,知道8是可以代表任何總數是8的物體今天有幾隻小兔子,幾隻小猴子爲大家表演呢(8)我們可以用數字"8"表示,小朋友看一看"8"象什麼?8還可以表示什麼?小朋友找一找我們教室裏有哪些東西的數量是8。
三、調動幼兒多種感官參與,進一步鞏固理解小動物們表演完了,它們想休息一下,和小朋友一起來玩個好玩的遊戲:
1、聽音說總數老師彈琴,小朋友認真聽聽彈了幾下?
2、聽音做動作老師做動作,請小朋友做相同數量的動作:拍手、跺腳等3、看數發音請小朋友看數字卡,發出與數字卡相同數量的聲音:如學小貓叫、小狗叫等四、操作學具,讓知識得到進一步內化1、投放自制操作材料"春姑娘的朋友",請幼兒獨立完成2、教師批改,檢驗幼兒學習成果3、點評操作材料:《春姑娘的好朋友》
誰是春姑娘的好朋友?請將數量和春姑娘身上的數字一樣多的物品與春姑娘連上線。
教學反思:
通過本次教學活動,讓我瞭解了孩子對數學都很薄弱,爲了能夠使他們對數學感興趣,我準備在以後的數學活動中多加遊戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成爲學習的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。
一,活動準備:
橘子園背景圖;幼兒操作材料。
二,活動過程:
(一)認識數字3
1,出示果園圖:今天我們去參觀橘子園。
問:你看到了什麼?有幾棵橘子樹?幼兒隨意觀察圖片,
(互相交流討論。)
2,用點數的方法得出圖片上有3棵橘子樹(出示3讓幼兒認識)
3,哦,這就是3,你們說說看:這3象什麼?
(二)找數字)
老師爲你們準備了一些了小果樹,請你們數數你的果樹上有幾個橘子,並去找一個與橘子數量相同的數字朋友貼上去。和旁邊的小朋友比比誰的橘子多。
(三)裝橘子:
1,師:你們想不想去摘橘子?(幼兒自由摘橘子)
2,你摘了幾個橘子?現在請你根據籃子上的數量把橘子裝進去。
(引導幼兒邊裝邊數)
三,活動目標:
1,在操作活動中學習認識數字1---3的。
2,學習用數字表示物體的數量。
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