【精選】幼兒園中班數學教案彙編5篇
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作爲一名無私奉獻的老師,時常需要用到教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編爲大家整理的幼兒園中班數學教案5篇,歡迎大家分享。
活動目標:
1、認識數字5。並理解5以內各數的實際意義。
2、能按數取物,按物取數。
3、懂得朋友之間要互相關心。
4、引發幼兒學習的興趣。
5、培養幼兒比較和判斷的能力。
活動準備:
1、《數數是多少》遊戲卡中的數字卡1—5。
2、《送水果》遊戲卡。
3、幼兒水果遊戲卡。
4、《小熊操過生日》操作單(一)、(二)。
活動過程:
☆排序
1、打亂順序出示數字卡1—4,請幼兒爲數字1—4排序。
教師:這是數字幾?我們可以怎樣給它們排隊?爲什麼?
(幼兒可從大到小排,或從小到大排)
教師:數字4後邊應該是幾?
2、出示數字卡片5,引導幼兒認讀並辨認5的特徵。
教師:這是數字幾,它像什麼?爲什麼要排在數字4的後面。
☆遊戲:送禮物
創設小熊過生日的情境,爲小熊送禮物。
教師:小熊今天過5歲生日,你們想送他什麼禮物?小熊希望是用數字5來代表這個禮物的數量。
☆操作:送水果
1、出示《送水果》遊戲卡,練習按數取物,引導幼兒尋找、點數水果。
教師:小熊最喜歡吃水果,這有很多水果,請小朋友每人取出一種水果,數量爲5個。
2、出示數字卡片,幼兒練習按物取數,引導幼兒互相驗證"禮物"的數量。
教師:請小朋友互相數一數,水果的數量對不對,並找出相應的數學卡片,放在旁邊。
3、完成操作單《小熊操過生日》操作單(一)、(二)。
教師帶幼兒閱讀操作單,在幼兒完成操作單過程中及時鼓勵引導,並以大拇指粘貼作爲獎勵貼在幼兒的操作單上。
☆延伸
將操作單放入活動區,請小朋友在活動區中繼續進行相互驗證操作單的正確與否。
教學反思:
教學活動的設計有利於幼兒探索、自主的學習,體現了以幼兒爲主體,改變過去數學活動中的教師爲主的教學模式,體現新的教學理念。特別是在幼兒想象5像什麼的環節上,給予了幼兒充分的思考時間,滿足幼兒想象的需求,對幼兒的發散思維的發展十分有利,使幼兒在原有生活經驗的基礎上,有所提高。本活動的容量較大,特別是後面的畫圓點環節,由於借班上課,忽略了對本班幼兒這方面能力的瞭解,使得時間過長,可將此環節作爲延伸活動,放入活動區進行。將此環節運用前面的水果卡片再設計一個小遊戲來替代。
他評:
林曉靜老師:教師的語言有欠規範。
張曉梅老師:
1、教師的鼓勵及時、到位。
2、活動內容的安排有些豐滿,使得教學容量過大,可將操作單環節放入活動區進行,改爲爲小熊再次選水果,加深難度選兩種水果,數量合起來爲5個。
3、教師的語速過快,提問的語言不規範,提問後要留給幼兒思考的空間。
4、注意活動能夠中的'動靜交替,教師能採取好的策略將幼兒的注意力收回來,但要注意細節,特別是幼兒操作時,應採取相應的策略給予時間上的限制。
目標:
學習1-10的序數,會從不同方向辨別數序。
過程:
(一)小朋友排隊:
幼兒分組排隊,看一看誰排在第幾位,從左面數第幾位是誰,從右面數第幾位是誰?
(二)小動物找家
1、擺若干個弓形門當作動物的家,每個家門口掛一種動物頭飾,幼兒分別戴這幾種頭飾。
2、看一看第幾號房子是誰的家?
3、"小動物"聽音樂模仿各種動物的動作,音樂停,迅速跑回自己家,問:"你住在第幾號房子裏?
(三)找座位
1、玩火車:在火車票上寫上數字,幼兒要根據數字上第幾號車箱找座位。
2、小劇院:不同顏色的票代表不同的排,不同數字代表不同的號,幼兒購票入場坐相應的排與號。老師查票,幼兒說己是幾排幾號。
(四)住樓房
1、老師與幼兒每人帶一張照片。
2、畫一座樓房,共四層,每層十個窗戶可以開關,將樓房畫貼在牆上。
3、幼兒自選一個窗口,將照片插在窗戶裏。
4、看一看某某住在第幾層,第幾號。
5、看一看第幾層,第幾號住的是誰?
活動目標:
一、引導幼兒區分圓形、三角形、長方形、正方形,並能按標記進行分類。
二、通過情景遊戲等活動,讓幼兒初步感知圖形之間的轉換關係,並能想辦法解決問題。
三、培養幼兒思維的靈活性,發展幼兒動手能力,激發幼兒學習數學的慾望。
四、引發幼兒學習幾何圖形的興趣。
五、樂於探索、交流與分享。
活動準備:
1、學會了各種圖形的特徵。
2、自制的“小路”,上面鏤刻大小不同的圖形“土坑”,將鏤刻下來的圖形作成鋪路的“石頭”。小籃同幼兒人數。
3、圓形、三角形、長方形、正方形的圖形標記,音樂。
活動過程:
一、情景導入“撿石頭”,激發幼兒活動興趣。
1、“小朋友,今天的天氣真好,我們一起去郊外撿石頭!”(隨音樂進入活動室)
2、教師提出操作要求:“快看!有那麼多五彩繽紛的小石頭,大家可以挑自己喜歡的撿。”
3、引導幼兒觀察、操作,鼓勵幼兒邊操作邊交流。
4、請小朋友大膽介紹自己喜歡的石頭 (顏色、形狀)。
5、遊戲:按標記舉“石頭”。
二、鋪石頭:
1、“大家撿了那麼多漂亮的石頭,我們用它來鋪一條石子路,好嗎?”
2、幼兒自由操作:把撿到的“石頭”一一對應地嵌入相應形狀的 “坑”裏。
3、出現問題:“小石頭沒有了,但是還有坑沒有鋪好,該怎麼辦?”
4、幼兒再次操作。
5、發現問題:“老師發現這裏有塊石頭很特別,是用兩種顏色的石頭拼起來的。”請個別幼兒介紹他的方法。
6、引導幼兒想辦法互相合作,用撿來的“石頭”鋪平“地上”的“坑”。
7、教師小結:用幾個不同形狀的圖形能拼出一個新的圖形來。
三、踩石頭:
1、“路鋪平了,我們來玩踩石頭的遊戲!” 教師介紹玩法:“音樂一響,小朋友就一邊念兒歌一邊動起來,音樂一停就立即踩到“石頭”上,並說說踩的是什麼形狀、顏色的“石頭”。
2、遊戲重複2"3次。
3、讓幼兒找找在幼兒園裏有沒有這樣的圖形,結束活動。
活動延伸:
1、幼兒操作材料放入活動室計算角,讓幼兒在自由活動中繼續操作。
2、讓幼兒回家找一找、想一想,在日常生活中有什麼東西的形狀是圓形、三角形、長方形及正方形,回園告訴老師,並列出圖表。
課後反思:
在幼兒的活動過程中,確有許多的知識、技能需要教師以直接的方式予以支持。比如,那些幼兒無法憑藉現有的條件通過探索獲得的經驗,教師要直接給予一些替代性的經驗,當出現一些新型複合材料的時候,需要給幼兒演示其基本的用法,當幼兒出現無法克服的客觀困難的時候,及時的予以解除。圖形變變是幼兒喜歡的數學活動,我沒有給任何提示,首先讓孩子們自己嘗試,中間稍微介入一下,最後放手讓孩子們變,孩子們的探索有了別樣的成功體驗。
活動目標:
1.通過遊戲行6以內的數數,學習按物體的特徵行分類。
2.學習按卡片上的圓點數匹配相應數量的夾子。
3.發展幼兒的觀察力和動手操作能力,樂意表達操作成果。
活動準備:
夾子若干(大小、顏色不同),大統計表一張,小統計表1張,音樂磁帶,錄音機,自制小紅花若干。
活動過程:
一、導入活動,引起幼兒的興趣。
師:看看老師爲你們準備了什麼? (這是什麼?)今天,我們用夾子來玩一個好玩的遊戲。
二、幼兒第一遍玩夾夾子游戲,感知6以內的數量。
1.幼兒聽音樂夾綠顏色的夾子,並行數數。
2.請幼兒統計夾子的數量,並在統計表的相應數量邊貼上標誌。
三、幼兒第二遍遊戲,引導幼兒行顏色的分類並行數量的統計。
1.幼兒聽音樂夾夾子,並行數數。
2.教師關注幼兒夾夾子的情況。你夾了幾個夾子?兩種顏色混在一起,數起來方便嗎?
3.鼓勵幼兒按顏色行分類。
4.教師介紹統計表,請幼兒統計夾子的數量。
四、遊戲:摸摸樂,引導幼兒按照卡片內容並行夾子匹配。
1.出示摸箱,教師介紹遊戲玩法,瞭解卡片上的相關信息(圓點數量、顏色),請幼兒一一對應夾。
2.幼兒操作,教師個別指導。
3.互相交流,驗證。
4.請客人老師幫助檢查幼兒的統計情況,獲得小紅花。
延伸活動:
在區域活動中繼續投放夾子,一步感知數量,行顏色大小的分類統計。
活動目標:
1、通過遊戲複習對紅、黃、綠三種顏色的認識,感知物體數量。
2、瞭解袋鼠的特徵,體驗參與活動的快樂。
活動準備:
1、大口袋人手一個,水果、玩具、蔬菜等。
2、音樂《袋鼠》。
活動過程:
一、認識袋鼠,感知袋鼠的主要特徵。
出示袋鼠,問:這是誰呀?袋鼠長得什麼樣子的?(有個大口袋,兩條腿短,兩條腿長,有一條長長的尾巴)袋鼠怎麼走路的?我們來學一學。
師:小袋鼠,真可愛,前腿短,後腿長,蹦蹦跳跳真有趣。小袋鼠,真可愛,前面有個大口袋,蹦蹦跳跳做遊戲。
二、教師和幼兒一起表演歌曲《袋鼠》。
我們一起來做遊戲吧,教師和幼兒聽音樂表演歌曲,表達出和媽媽相親相愛的情感。再來一遍。
三、小袋鼠逛超市。
袋鼠媽媽口袋有什麼用呢?小袋鼠待在媽媽的口袋裏,又舒服又溫暖,那除了可以裝小寶寶還有什麼用呢?(裝東西)
小熊媽媽開了一家超市,你們看,超市裏的東西真多呀,有些什麼呢?(香腸、蘋果、香蕉、玩具、青菜、韭菜……)媽媽要帶寶寶逛超市了,小袋鼠,你們的大口袋呢?我們請客人老師幫你們繫上。讓媽媽看看,真漂亮!你的口袋是什麼顏色的?你的呢?
一會我們去買東西的時候呀,要買跟自己口袋一樣顏色的東西,紅顏色口袋的小袋鼠去買一件什麼顏色的東西呢?綠顏色呢?對,黃顏色口袋的小袋鼠去買黃顏色的東西,幼兒買東西。
提問:你買了什麼東西呀?是什麼顏色的呢?把你們買的東西放在我們家的筐筐裏吧。
小貓咪咪的媽媽出門好幾天沒回來了,家裏的東西快用完了,我們也爲它們家買點東西吧。這會我們多買一點東西小寶寶可以買2件東西,還可以買3件東西。
提問:你買了什麼東西?買多少呀?(買多了就是許多)
四、給小貓咪咪送東西去,跟客人老師說再見。
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