【精選】幼兒園中班數學教案錦集8篇
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作爲一名辛苦耕耘的教育工作者,通常需要準備好一份教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。那麼應當如何寫教案呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園中班數學教案8篇,歡迎大家分享。
活動目標
1、引導幼兒認識寬窄,在比較中區分寬窄,會運用感官比較兩個以上物體的寬窄。
2、發展幼兒的觀察、比較能力,知道物體特徵的相對性和可變形。
活動準備
1、各種寬窄不同的紙板若干
2、活動室置放寬窄不同的物體。
活動過程
一、小客人“皮皮”導入
1.出示各種紙板,引導幼兒觀察並發現紙板的不同。
2.介紹活動材料,提出操作要求。
二、遊戲:幫助小客人
1、啓發幼兒用不同方法比較寬窄。
2、引導幼兒按意願分組比較各自的紙板,交流比較結果。
幼兒會用正確方法比較物體的寬窄。
三、遊戲:小小修路工
幼兒同寬窄不同的紙板拼搭各種路,並比較寬窄。
四、遊戲:超級變變變(課件)
1、幼兒按指令出示自己手中寬、窄不同的紙板。
2、幼兒按要求出示後,再相互比較寬窄。
(瞭解寬窄的相對性和可變性)。
幼兒知道物體特徵的相對性和可變性。
五、遊戲:找找看
尋找教室中寬窄不同的物體。
【活動目標】
1、在“清點食物”的過程中學習封閉數數,獲得封閉數數的多種方法。
2、在清點食物的過程中,感受幫助他人的快樂。
重點:獲得封閉數數的多種方法
難點:根據物品不同的呈現方式選擇合適的數數方法
【活動準備】
ppt、操作材料(記號筆、印章、貼紙……)
【活動過程】
一、情景導入:
圖圖家要請客,圖圖媽媽準備了許多東西,你們猜猜圖圖媽媽會準備些什麼好吃的東西招待客人?
二、清點食物。
圖圖媽媽準備了這麼多好吃的,不知道夠不夠,我們來幫他們數數,準備的東西有多少!
1、數包子(9個)
(1)數數,圖圖家準備了多少包子招待客人?
(2)老師數出來比你們多!(教師演示錯誤的數數方法)我數的方法對嗎?怎麼不對?
小結:記住第一個數的,圍數一圈,數過的不要重複數。
2、數蘋果(10個蘋果)
(1)圖圖媽媽還準備了許多蘋果,這些蘋果有什麼不一樣?
(2)圖圖媽媽準備了幾個蘋果?你從哪個開始數的?
小結:找出最特別的作爲第一個開始圍圈數,數過的不要重複數。
3、數糖:(8顆糖)
(1)看看,圖圖媽媽還準備了些什麼好吃的擺在桌子上?有個不一樣的罐子,裏面裝的是什麼?——糖
(2)老師拿着糖罐子,請你幫圖圖媽媽數數有多少糖。(教師邊轉動罐子,邊讓幼兒數。)
(3)請三個小朋友拿一罐糖,數數糖果罐裏共有幾顆糖?
每組請派一個小朋友介紹一下你們是怎麼數的。
(4)驗證:到底是幾顆糖(將糖一一取下驗證),一起來數數。
小結:沒有特徵的時候,我們可以自己給他做上標記後數,(屈老師)記住第一個開始圍圈數,第一個數過了不要重複數。
4、操作活動。
客人都快要來了,可是還有好多東西沒數呢!請大家一起幫忙數一下吧!
出示做標記材料:橡皮泥,記號筆,貼紙,印章
在數的時候,你可能會忘記哪個是你第一個數的,這些東西可以怎麼用,就能讓你記得第一個數的東西?
幼兒操作,教師巡迴指導。
鼓勵幼兒間相互交流數數的方法,學習一下別人的方法再數,數出的結果一樣嗎?
5、交流:
尋找衝突:一樣的東西怎麼數出來不一樣的數量呢?請幼兒演示各自數數的方法。
答案揭曉:正確的數量正在桶的底上,請撕開桶底的紙條,看看,和你數出的數量一樣嗎?
三、客人來了。
(1)“叮咚”門鈴響了,客人們來了,看看有些誰來做客了?總共來了幾位客人?(10位)
(2)10位客人,每樣東西得準備幾份呢?(10份)
(3)看看,什麼東西是正好10份的?什麼東西是缺的?再添上多少就變成10份了?
四、結束活動。
今天你們幫了圖圖家一個大忙,現在,請你們帶着這些好吃的東西到教室裏,把新學會的數數的本領去教給別的小朋友吧!
【活動反思】
如此生活情景,取材於生活,激發幼兒活動的熱情。活動中,各環節緊密、清晰,層層遞進。活動材料給孩子較強的暗示性與挑戰性,在“數包子”、“數蘋果、”“數糖”環節,教師運用了一系列策略,在靜止呈現、運動呈現上動了腦筋,對幼兒的挑戰、活動的進行起了提升性作用。活動中的教具對整個活動而言,有着十分重要的作用,能夠引起幼兒興趣與注意,推進活動開展;相同教類型的教具的可以有多種表現形式,如本次活動中:無特徵平面圓環呈現、多種特徵平面圓盤式呈現、無特徵立體圓柱式呈現等多種形式,有的可以直觀呈現幼兒的現有水平,也有的可以引發幼兒挑戰與探索,發揮自主性探究,整合已有水平,將能力推向更高層次;教師在呈現教具時,語言指向、動作指向、懸念設置都能夠充分發揮幼兒對教具的想象與慾望,使活動順利推進。
可再作調整的地方:在操作材料的呈現上,物品的排列方式可以更加複雜些,採用上下兩排封閉式排列、上下間隔式封閉排列、從上到下繞柱式封閉排列等多種形式,更有助於幼兒的探索與自主性的發揮,最後可以呈現大型的封閉數數道具,使得活動服務於生活的理念得以更好的呈現。
一、活動背景:
時下,鱗次櫛比的摩天高樓,造型各異的高層建築已成爲一個現代化城市發達與否的標誌,併到處出現在人們的生活中,爲幼兒所熟悉。根據小班幼兒的年齡特點和發展水平,我們選擇了這一幼兒易於表現的事物――房屋。讓幼兒在認識和熟悉一些幾何圖形的基礎上,通過各種圖形的不同組合、拼貼等發展幼兒想象力、創造力和發散性思維的能力,進一步豐富幾何體的簡單知識及在日常生活中的實際運用。通過做做、玩玩、講講的活動,發展幼兒的動手能力、表現能力。
二、活動目標:
1、認識房屋建築的外形特徵,運用幾何形組合,拼貼出各種簡單的房屋平面造型。
2、培養幼兒對生活中美好事物的感受力,表現力,併發揮一定的想象力進行初步的建構和創造。
三、活動準備:
1、房屋展覽圖片四幅,小動物形象圖片若干。
2、泡沫板兩人或三人一塊,幾何圖形片若干,水盆若干。
3、請一位老師扮獅王形象,熟悉對話。
4、錄音機及有關錄音。
四、活動過程:
(一)豐富幼兒對房屋外形的認識,幫助幼兒初步瞭解房屋簡單的外形特徵。
1、老師幼兒一同參觀房屋建築展覽。今天老師請來了一位客人(獅王出現)講話:聽說娃娃城新建了許多漂亮的城堡,小朋友我們一起去參觀好嗎?
2、分析瞭解房屋的基本結構。提問:你們剛纔看到了什麼樣的房子?房子上面的部分是什麼?(屋頂。)下面呢?(牆。)牆上有什麼?爲什麼要有門和窗?
3、激發幼兒爲小動物建造房子的慾望。獅王作傷心狀。老師問爲什麼這麼傷心?(獅王說:前一陣森林裏發生了水災,把小動物們的房子都給淹沒了,小動物們沒房子住可傷心了。)老師安慰獅王:“獅王彆着急,我們小朋友一起來幫助你們好嗎?”“小朋友你們願意嗎?”
(二)幼兒嘗試個別操作,瞭解幼兒拼貼建構情況,鼓勵幼兒創新大膽想象。出示許多小動物及建築材料(吹塑紙片),請個別幼兒上前嘗試操作,根據情況老師和幼兒及時評價。
(三)幼兒分組建構。
1、想一想你想給小動物構造什麼樣的房子?幫誰造?
2、要求,造的房子要牢固,方便進出,讓小動物們滿意。
全體幼兒兩人合用一塊泡沫板,進行建構活動。鼓勵幼兒爲小動物造一座、兩座或更多的房子,並且造得不一樣。在此過程中老師給予適當的引導和啓發。
(四)講評。
1、相互參觀,說說哪座房子造得好?爲什麼?
2、把房子送給小動物。
3、獅王代小動物致謝,與小朋友共舞。
五、活動延伸:
鼓勵幼兒區域活動中繼續用圖形建構房屋或其他物,也可提供立體積木讓幼兒進行立體構造。
六、效果分析:
活動中幼兒想象豐富,思維開闊。他們不但能將長方形的紙片橫擺,而且還將它豎排成並列的幾間房子,而且對門、窗所裝位置也掌握得很好。還有的小朋友想象更大膽,將梯形的圖片斜放當作房子上的滑梯,將長方形豎放當電梯。總之,這次活動取得了顯著的.效果。
幼兒園中班數學教案――哪塊木板厚
幼兒園中班數學教案――哪塊木板厚
有益的學習經驗:
認識物體的厚薄,感知厚薄的相對性。
準備:
1.長寬相同,厚薄明顯不同的木板3塊。
2.長寬相同,厚薄不同的積塑每個幼兒3塊。
活動與指導:
1.同時出示兩塊較薄的木塊,讓幼兒各種角度觀察木板尺寸的相同與不同之處,最後把兩塊木板並放在講臺上,請幼兒說出它們的不同。在他們說出一塊木板“高些”,一塊木板“矮些”後,告訴幼兒:小朋友的眼光不錯,已經把它們的區別找出來了。不過,由於它們都太矮,所以我們不用高矮,而用厚薄來區分它們。分別在板子上作標記1和2讓幼兒說出2號板子厚些,1號板子薄些。
2.拿出另一塊板子標記爲3號,與2號板子比較,啓發幼兒說出:3號木板厚些,2號木板薄些;把3塊木板兩兩相比後,引導幼兒說出3號木板最厚,2號板子薄些,1號板子最薄。
3.把木板按從薄到厚的規律排序。
4.發積塑給幼兒,讓幼兒區分它們的厚薄並按厚薄排序。
5.按教師指令,舉出相應的積塑。
準備材料:
1、有殼的花生、糖果、紅棗若干粒(分別放在三個盤子裏)。
2、形式排列卡三張:紙製卡片,繪有按一定規律排列的花生、糖果、紅棗及表示排列方向的箭頭。
3、牙籤若干
直接目的:嘗試用三種不同種類的食物按一定數量進行有規律地排列。
間接目的:
1、觀察能力的培養
2、邏輯思維能力的培養
3、遷移能力的培養
活動提示:
1、將教具端放到卷毯上,請幼兒說出食物名稱。
2、出示形式卡第一張,請幼兒回答:“箭頭表示什麼?”(從箭尾到箭頭表示一個方向。)
3、形式卡上按“糖、花生、棗”的順序連續重複排列三組,教師用牙籤將形式圖劃分爲三小節(牙籤放在棗與糖之間)。
4、請幼兒觀察並引導幼兒討論:
他們被分成了幾組?
每組有哪三種食物?
每組中誰在前?誰在後?誰在中間?
三組排列完全相同嗎?
5、請幼兒跟着老師將形式排列卡的內容點讀兩遍,注意每讀完一小節後要稍作停頓。鼓勵幼兒記住圖形排列規律。
6、請幼兒將實物與圖形從左往右對應,並按原有規律繼續排列。
7、排列完畢,老師與幼兒一起點讀並確認排列結果,如發現錯誤要及時調整。
8、分別出示第二張、第三張形式排列卡,引導幼兒獨立完成操作。
9、教具歸位時要注意從左往右有秩序地整理,可一組一組地收。
錯誤訂正:
1、形式排列卡及表示排列方向的箭頭。
2、教師的引導及幫助。
延伸變化:
1、學習將物體按組內數量遞增的規律重複排列。
2、學習將物體按組內數量遞減的規律重複排列。
3、學習將一個物體按數量遞增、另一個物體按數量遞減的規律同時排列。
中班數學教案:認識硬幣
活動目標:
1、初步認識5角、1元的硬幣。
2、能夠區分兩種硬幣。
活動準備:
5角、1元的硬幣每人一套,存錢罐1個,籃子20個,小盒子1個,教棍1根,幻燈片7張(5角、1元硬幣的正面、反面、正反面各一張,5角、1元在一張圖的圖片一張),捐物箱2個,玩具若干,長桌2張。
活動重難點:
1、活動重點:認識5角、1元的硬幣
2、活動難點:區分兩種硬幣
活動過程:
1、開始部分
出示存錢罐,激發幼兒學習的興趣。
小朋友,你們看這是什麼?(存錢罐)老師在裏面存了好多硬幣。現在我把它請出來和小朋友交朋友。
2、基本部分
(1)幼兒找“朋友”,進行認識。
硬幣朋友最喜歡和輕輕拿,輕輕放的人交朋友了,你們能做到嗎?請你們在籃子裏找一個“朋友”。
提問:
a、你找的“朋友”是什麼形狀的?
b、它是什麼顏色的?
c、上面有些什麼圖案?
(2)幻燈片演示,教師逐一出示5角、1元的硬幣讓幼兒認識。
現在,請小朋友都把自己的“朋友”送回到籃子裏,下面我們把這些硬幣放大了再來看一看。
認識5角,用幻燈片向幼兒展示5角的硬幣。
正面——提問:
a、這是多少錢的硬幣?(5角)
b、它的正面上有些什麼?
反面——提問:
a、這是5角的正面還是反面?(反面)
b、上面印有什麼圖案?(荷花)
正反面——這就是5角硬幣的正面和反面,請你們在籃子中找出相同的硬幣。(找到後)
提問:
a、請你們摸一摸,有什麼感覺?(硬硬的、圓圓的、凹凸不平的)
b、它是什麼顏色的?是什麼形狀的?(金色、圓形的)
認識1元,用幻燈片向幼兒展示1元的硬幣。
正面——提問:
a、它是多大面值的硬幣?(1元)
b、上面都有些什麼?
反面——提問:
a、這是正面還是反面?(反面)
b、上面印的是什麼圖案?(菊花)
正反面——這個就是1元硬幣的正面和反面,請你把它找出來,好嗎?(找到後)
提問:
a、它是什麼顏色的?什麼形狀的?(銀色、圓形的)
b、數字是幾?(1)
c、上面的漢字是什麼?(元)
(3)同時出示5角、1元的硬幣讓幼兒觀察、認識。
老師把5角、1元的硬幣都放到了一起,我們一起來看看。
提問:
a、它們有什麼相同的地方?
b、有什麼不同的地方?
小結:都是圓形的,都是硬硬的,凹凸不平的。5角和1元的硬幣,顏色不同,大小不同,數字不一樣,漢字也不一樣。
(4)區分硬幣以鞏固硬幣的認識。
我們認識了5角、1元的硬幣,現在我要考考旁邊的爸爸媽媽,看看他們認識嗎?這是多少錢?(5角)要考倒爸爸媽媽可真難,現在我來考小朋友,看你們認識這些錢嗎?這是多少錢的硬幣?(1元)這呢?(5角)真棒!現在老師換一換,請你們在籃子裏面找出5角的硬幣讓老師看看,你們還能找出1元的硬幣讓爺爺奶奶、爸爸媽媽看看嗎?剛纔小朋友說了5角和1元的大小不同,老師這裏有一個小盒子,裏面放了許多5角、1元的硬幣,我請小朋友用最快的速度摸出一個5角的。
3、結束部分
教師小結並進行簡單的購物。
今天,我們和硬幣交了朋友,都認識了5角、1元。看,老師請了2個售貨員阿姨來,請阿姨們說說她們賣的是什麼東西?(售貨員介紹:小朋友們好,我是5角店的售貨員阿姨,裏面有…)你們想買玩具嗎?(想)那老師請小朋友拿一枚硬幣去買一樣自己喜歡的玩具,買到後玩一會兒就把它捐給災區的小朋友。請1、2組的小朋友拿硬幣買玩具,請3、4組的小朋友拿硬幣買玩具,…小朋友你們看,這是捐物箱,我們把買到的玩具捐給災區的小朋友。(甘紅梅)
活動目標:
1.引導幼兒找出排序規律。
2.學習將兩種物體按交替重複的規律排序。
3.願意參加操作活動,體驗數學活動的樂趣。
活動準備:
遊戲、PPT、圖片(蘋果、梨),音樂、幼兒操作卡。
活動過程:
1.導入活動,師幼問好。
4.遊戲環節《紅燈綠燈》。
5.掛燈遊戲,PPT演示到小豬家,小豬請小朋友幫助它把燈掛在房子前,引導幼兒發現ABAB規律,並學習排序。
6.集體活動:水果排排隊,教師出示圖片蘋果和梨,示範2組排序“蘋果梨蘋果梨”,請幾位小朋友完成2組。
7.幼兒操作環節,一人一份操作材料排序:葡萄草莓葡萄草莓。
8.交流分享。
9.活動結束,開車離開小豬家。
【活動目標】
1、認識半圓和橢圓,能從許多圖形中找出這兩種圖形,並能點數其數量。
2、能從活動中體驗圓與半圓、橢圓之間的異同,拼出自己感興趣的物體。
3、引發幼兒學習圖形的興趣。
4、發展幼兒的觀察力、空間想象能力。
【活動準備】
1、圓,半圓,橢圓,數量若干(每種同類圖形的大小,顏色有區別,如有紅圓,綠圓,大圓小圓等)。
2、用幾種圖形拼成的金魚、熊貓等。
3、操作材料每人一份。
【活動過程】
一、認識半圓和橢圓,區分他們與圓的不同。
1、認識半圓,並與圓做比較。
(出示圓)這是什麼?圓寶寶會變魔術,看看他變成了什麼?半圓和圓有什麼不一樣?
2、認識橢圓並與圓做比較。
圓寶寶又要變了,現在又變成了什麼?
(出示橢圓)誰知道這個圖形叫什麼?橢圓和圓有什麼不同?
二、遊戲:看誰拿的對。
遊戲:每個幼兒手拿一個圓形(圓、半圓或橢圓)
例如:教師說圓寶寶,手拿圓形的小朋友把手舉高並大聲說我是圓形。
三、在拼貼的圖形中找出半圓和橢圓,並用電子錶現其數量。
1、出示拼貼好的金魚,讓幼兒找一找哪裏是半圓和橢圓,並能數出他的圓、半圓和橢圓的數量,並用數字來表示。
2、出示拼貼好的熊貓,讓幼兒找一找哪裏是半圓哪裏是橢圓形,並能數出他的圓、半圓和橢圓的數量,並用數字來表示。
四、幼兒操作,展示幼兒作品。
活動反思:
此次活動中
1.首先在時間的控制上,沒有能夠準確的把握好時間,所以最後的展示操作進行評說沒有能夠很好的進行。
2.在紀律上,以後還要多多的加強小朋友們好的日常行爲習慣的培養,控制好課堂的紀律。
3.本次活動的重難點有些不突出,在讓幼兒找圓和半圓的時候,應該把橢圓也一起放在圖形中,讓幼兒的知識及時得以鞏固。
4.展示圖形組成的圖案時,沒有能夠很好的和操作材料進行結合演示。
這次的教研活動不能說是成功的,但我也學習了很多,我想我會在以後的學習中,多多的思考,多多的提問,多多的記錄,不斷提升自己的業務水平,讓幼兒們在輕鬆愉快的氛圍中,快樂的學習,開心的成長。
活動目標:
1.括圖形間的兩個相同點,並會用標記進行記錄。
2.在找圖形活動中體驗包含關係。
3.體會同樣的問題可以有多種不同的解答。
活動準備:
1.教學掛圖(一)中大的紅圓、小的紅圓,大的紅正方形;的綠正方形、小的綠正方形,大的綠圓;大的藍三角形、小的藍三角形,小的藍圓。標記卡片(大小標記、顏色標記、形狀標記),畫好的“房子”。
2.幼兒人手1份:幼兒用書的幾何圖形片、第9頁《數物拼圖》、第14頁“看標記貼圖形”,第22頁《連一連、圈一圈》、第23頁《給圖形做標記》的操作材料,不乾膠材料,彩色水筆。
活動過程:
(一)遊戲“按標記找圖形”。
1.教師出示圖形片(大的紅圓、大的紅正方形,大的綠圓)和房子,引導幼兒觀察。
教師:這裏有哪些圖形?每個圖形都是什麼樣的?(引導幼兒說說圖形的大小、形狀、顏色)它們有相同的地方嗎?這是圖形的家,住在一起的圖形必須有兩個地方是相同的,想一想,哪兩個圖形可以住在一起?
教師請個別幼兒操作。
2.教師引導幼兒進行驗證。
教師:住在一起的圖形有哪些相同的地方?我們可以用什麼樣的標記來表示它們相同的地方呢?
3.教師出示各種標記,引導幼兒用標記記錄每組圖形的相同點。
4.師幼共同檢查。
(二)概括圖形間的相同點。
1.教師有選擇地出示兩個標記(如大標記和圓標記或紅標記和方標記等),幼兒按標記選擇相應的圖形。
2.教師引導幼兒發現:同樣的兩個標記,可以找出不同的圖形片。
(三)幼兒操作。
1.第一、二組:“看標記貼圖形”。
教師:看看圖上有什麼標記,請小朋友按照標記的要求,選擇合適的圖形貼在空格中。
2.第三、四組:給圖形做標記。
教師:看看圖中的兩個圖形有什麼相同的地方,請你用標記把相同之處記錄在空格里。
3.第五組:“數圖形”。
教師:小朋友要仔細地看圖,數數每幅圖裏面藏着幾個圖形。請你在正確的數字上畫圈。
4.第六組:數物拼圖。
教師:請小朋友按數字找實物卡片,找到後將實物卡片與相應的數字拼在一起。
(四)。
教師展示“給圖形做標記”的作業單,引導幼兒驗證所做的標記是否包含2個圖形的共同特徵。
一、活動目標:
1、讓幼兒初步瞭解路燈與人們生活的關係,知道路燈對我們日常生活的重要作用。
2、在給小區安裝路燈的過程中探索不同方法的數數。
3、幼兒能積極的到活動中,並能得到數學活動帶來的快樂。
二、活動準備:
別墅圖片若干(上有不同數量、不同排列的點子)、路燈圖片。
三、活動過程:
(一)、找路燈——回憶哪些地方會裝路燈
1、你在哪些地方看到過路燈?爲什麼要裝上路燈?
2、欣賞路燈圖片,感受路燈的方便、美麗。
2、:馬路上裝上路燈,行人、駕駛員更安全了;小區裏裝上路燈,居民出行更方便了;路燈也使我們的城市、公園……變得更加漂亮,成爲一道美麗的風景線。
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