如何開發學齡前兒童的智力

如何開發學齡前兒童的智力，父母在工作之餘應該多多關心孩子，在寶寶成長的過程中，培養的能力會影響孩子的一生，一起努力讓孩子有更多的可能性吧。下面跟大家分享如何開發學齡前兒童的智力。

如何開發學齡前兒童的智力1

感知覺的培養：感知覺是認識的門戶和基礎，兒童感知覺能力的發展，對於他們以後認識世界，掌握知識，以及從事各種改造世界的活動，具有終生的實踐意義。經常帶孩子觀賞大自然的風光，以擴大他們的視野及開闊他們的眼界，讓孩子多看、多聽、多摸、多聞以促進其各種感知覺功能的發展。

語言能力的培養：3~6歲是兒童熟練把握口頭言語的時期，良好的言語訓練能加快這一進程。可以通過遊戲、實物、兒歌、識字卡等，教小兒說話，背誦簡單的兒歌及複述簡單的故事，注意正確的發音，培養孩子辨音能力，豐富孩子的詞彙量並讓孩子懂得詞義；利用生活中遇到的各種事物向孩子提問，如外出時問樹葉是什麼顏色等，並要求孩子回答。

觀察力的培養：大自然千變萬化爲孩子觀察提供了最豐富的材料，家長有意識地帶孩子多到戶外活動，並引導他們觀察自然景色及其變化，能大大提高孩子的觀察能力；組織多種形式的活動如遊戲、泥塑、圖片、幻燈及各種實物等活動，練習兒童觀察能力；引導孩子觀察每件日用口的用途（基本及多種用途)等。同時要培養兒童觀察地隨意性、組織性及順序性。

記憶力的培養：學齡前兒童的記憶是形象記憶，他們對具體形象的東西比較注意也容易記憶，年齡愈小，圖片、實物、圖畫等在保持和再現所起的作用愈大，可以通過觀察圖像、實物等讓孩子講出所見的事物，通過講故事後讓他們複述等來培養其記憶力；要培養孩子的有意記憶﹑理解記憶及記憶的持久性與正確性。

思維能力和想象力的培養：人的想象力和思維能力是從小培養和發展起來的，學前期兒童的思維是形象思維，培養其思維能力時要注意與具體的形象相結合，如講“動物”這個概念時，要聯繫孩子在動物園所見到的各種動物，說出這些動物各自特徵及它們的共同點，使孩子真正懂得什麼是動物。可以有意識、有計劃地給小兒安排一些富於想象力的思維能力的活動，如做遊戲、玩魔方等，使其在活動中動腦筋、想辦法，培養其想象力及啓發他們的思維能力，鼓勵孩子多提問，讓孩子預想事情的結果等。

創造力的培養：學前期是培養兒童創造性思維能力的重要埋藏，其創造的慾望僅僅開始萌芽，需要去發現、去培養及引導。可以通過具有創造性的遊戲、手工、繪畫、編故事等培養其創造力，讓孩子多參加實踐操作如參加小製作、泥塑等，使兒童看到自己的成果，體會到樂趣。培養其創造性思維的積極性。還可提出各種具有創造性的問題，讓孩子想並回答，如“你能用幾種方法玩皮球？”“你能用幾種方法系鞋帶？”等。

如何開發學齡前兒童的智力2

學齡前兒童猜謎語有助智力開發

1、選擇合適的謎語。

5-6歲寶寶邏輯思維能力還是較有限，因此選擇的謎語一定要貼近寶寶的生活，必須是寶寶在生活中常見的事物。如果謎語太複雜，缺乏生活經驗和知識的寶寶難以猜着，這樣寶寶對猜謎語就會失去興趣，也就達不到鍛鍊寶寶智力的目的。如謎語“上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄”，謎底是眼睛，由於眼睛是寶寶很熟悉的器官，寶寶通過分析謎面將會猜着。如謎語“夾生飯”，謎底“煩”，由於寶寶尚未認字，寶寶不易猜着，這樣的'謎語就不能選擇。

2、適度適時地幫助寶寶。

剛開始猜謎語時，寶寶不適應這種思維方式，一下子反應不過來。家長要鼓勵寶寶在猜謎過程中積極思考，促進寶寶的思維發展。寶寶不能一下子說出謎底時，父母先要有耐心，不要着急把謎底直接告訴寶寶，而是要對寶寶進行適當的啓發，鼓勵寶寶思考，從而促進他思維發展。如猜謎語“紫色葉片紫色樹，紫色樹上開紫花，開了紫花結紫果，紫果個個盛芝麻”（謎底是茄子)時，家長在寶寶猜不出來的時候，可以提示他：這是一種蔬菜。我們平時吃的蔬菜中有哪些是紫色的？寶寶就會回答：茄子、甘藍；家長再問：哪種蔬菜裏面有像芝麻一樣的籽呢？寶寶通過對比和分析，就很容易選出正確的答案了。

3、鼓勵寶寶自編謎語。

寶寶在成功猜出一些簡單的謎語，並且熟悉了謎語的形式後，可以引導寶寶根據物體的特徵、用途等來編一些謎語，這樣可以變被動爲主動，進一步促進寶寶創造性思維的發展。雖然寶寶自編的謎面不可能像大人編的字數一樣，也不會押韻，但是切不要因此對寶寶編的謎語進行批評，要耐心和寶寶一起分析和修改，修改不成也無所謂，重要的是寶寶的思維在編造謎語的過程中已經得到了充分的鍛鍊，所以家長要及時地給予寶寶最熱烈的表揚，讓他對猜謎語充滿了自信和興趣。