致青年教師讀後感
本文已影響8.11K人
本文已影響8.11K人
致青年教師讀後感,致青年教師是一本老師都應該去讀的書目之一,這能給很多老師帶來一定的啓發,對我們的教育生涯產生一定的影響,下面一起來看看致青年教師讀後感。
致青年教師讀後感1
最近讀了《致青年教師》這本書,書中通過一個個案例講述了青年教師的很多困惑,並從一位經驗豐富的老教師的角度提出很多好的建議,以及對教育的深層闡述……
其中我印象最深的是《不要急》這一篇。爲什麼要這麼急躁?教育的一個重要特徵就是“慢”,教育教學是“慢”的教育。教育上的事往往快不起來,所以不能急。
語文教學要做真正爲學生長遠發展的事。於永正老師說教語文要做好三件事,讀書、寫字、寫作。讓學生愛上閱讀,一個喜歡閱讀的孩子學習不大可能太過糟糕。相反不愛閱讀孩子的學習會比較困難。兒童的學習越困難,就應該更多地閱讀。閱讀能教給他思考,而思考會變成一種激發智力的刺激。
反觀我們現在的語文教學出於追求分數,像猴子種果樹一樣急於求成,把語文課上成了訓練課,讓學生做許多的練習,有基礎知識的,也有閱讀短文的。可孩子的語文素養還是得不到提高,不少孩子到了小學五六年級還不能寫一篇字通文順的作文。
因爲做題浪費了時間,學生讀書、思考以及說話的時間大大縮水,有的孩子因爲成績不理想,上課完全變成聽衆,上課很難聽到他們的聲音,久而久之變得沉默寡言。有的孩子甚至懶於動腦筋,等着老師和同學的答案。
與其費力不討好做題,還不如簡簡單單地學語文,讓孩子有充裕的時間練練字、讀讀書,寫寫日記、讀後感。老師、學生的腳步也放鬆下來,享受到語文學習帶來的樂趣。
教育是慢的藝術,欲速則不達。我們今天所做的一切,要在一個漫長的歲月之後才能看到效果。十年樹木,百年樹人。不遵循教育的規律,拔苗助長,學生的根基沒有牢固,將來很難成材。
好的教育除了智慧,還要有耐心。作爲一名教師,我們應以“等待、耐心、從容、寬容、期待”的心態去從事教育。對學生的教育,不是捏泥人,不是想捏成什麼樣就是什麼樣的,也不是即刻就能完成的。春風化雨,潛移默化的教育,比急功近利、拔苗助長的教育要好。只要我們有愛心、耐心,靜聽花開的聲音,相信孩子們一定會給我們帶來驚喜。
致青年教師讀後感2
今天我讀了吳非老師所寫的'《致青年教師》第一輯,做個有胸襟的教師。
就讓你的眼淚流出來:書上有這樣一些話“班會上沒能忍住內心的悲傷,你哭了。因爲看到學生的冷漠,因爲看到一些學生缺乏羞恥感,你感到痛心,那我們教育孩子成爲人,我們必須自己首先使情感正常的人哭泣落淚,未必是軟弱,因爲你的悲天憫人,因爲你的正義衝動,因爲你的人愛和幸福。”
我相信所有的老師都會有這樣的經歷,在開班會的時候,或者在課上的時候,有些孩子不聽話或者一些社會現象而讓你流淚悲傷,那就讓我們的眼淚流出來,不要阻止它流下來,這是你情感的表現,哭泣也落淚,未必是軟弱,作爲指引者的教師,我們應當引導學生去關注,並與人性中最美好的情感。
幾乎所有的孩子都有閱讀的經歷,他的閱讀在於他閱讀量的多少與是否有效。如果是有效的,就會產生人文情懷,他的情感就能被喚醒,也一定會有所感動。如果在他人生中缺少了閱讀,那缺少的不僅僅是語文教育的需要,更是人成長的需要,一個人閱讀積累,代表他的發現就會越多,對自己的人生價值觀也會有所提高。
學生的閱讀很重要,而老師的閱讀更重要,教師的閱讀經驗往往是學生的金精神資源,教師的情感體驗。教師應該是真善美的傳播者。
所以不要在意,學生面前掩飾自己的情感,大哭大笑,讓孩子們體驗到你情感散發,把你的愛,你的悲傷失望,你的恨,都真實地袒露在學生的面前吧!!
致青年教師讀後感3
這個暑期,我讀了吳非老師的《致青年教師》一書。翻開《致青年教師》的目錄,一個個親切熟悉的文章題目浮現在眼前,不禁讓我有興趣繼續深入閱讀。捧着這本書,就好似在與一位智者交談,讓我心靈不斷受到感染,讓我思想不斷得到啓發。
《致青年教師》全書共分六輯“做個有胸襟的教師”、“不要急”、“心裏裝着學生的心”、“尊重常識”、“不放棄理想”、“播下一粒善良的種子”,共計85篇文章。作者用這六個方面闡述了青年教師應該具備的理想和素質。
作爲一名青年教師,我也認識到了只有熱情的教學是不完美的,對我的職業生命負責,我必須提高自己的職業素質,就如吳非先生所言要做到“二者一家”,也就是成爲思想者,學習者,實踐家。因此,我們應該提高專業知識和工作能力。工作中只有愛自己的專業纔可能成爲一名優秀的教師。而優秀教師一定是一個與書爲友,勤奮好學,博纔多識的人。只有這樣,我們心裏的底氣才足,我們也才能用自己的知識與智慧,爲學生照亮他們的人生之路。
現在的孩子接受的信息很多,很快,知識面很廣,興趣很多,如果我們老師還停留在原來所學的知識層面上,不多一些一技之長,那就會與學生不合羣,從而被學生所疏遠,被社會所淘汰。
所以,我們教師的專業知識和能力素養應當遠遠高於學生,還要多培養自己的興趣愛好,十八般武器,不需要樣樣精,但起碼能通一些。在當前新課改的形勢之下,我們老師更應當表現得比學生善於學習,這樣,我們才能爲學生樹立榜樣,爲學生照亮人生的道路。
吳非老師的故事對我幫助最大的是他用愛換來了愛。教師需要用愛來教育學生。吳老師很講究語言藝術,吳老師請學生到辦公室通常會說:你願意到我的辦公室來玩嗎?
這樣的問法不僅體現了師生平等,而且表達了他對對學生的尊重和關懷,學生在這樣的環境中成長,就會體會到來自老師的愛,久而久之,學生也會用愛來對待身邊的人,也就學會了待人接物的方式。因此,我們要心裏裝着學生的心,用愛去呵護、教育學生。
讓我們帶着執着與熱情行走在教育之路上,無需華麗的語言,在低調中保持着對教育的執着;無需多彩的生活,在育人過程中享受着快樂的繽紛生活。願我們能爲教育事業貢獻出自己的一份力量!
青年教師成長感悟 青年教師成長感悟是什麼
如何做最好的老師讀後感
《青銅葵花》讀後感高中
少年讀史記讀後感500字左右
高校青年教師月入不足5000是怎麼回事?青年教師的生活是怎樣的?
致敬教師節的作文八年級
少年讀史記讀後感400字左右
愛的教育讀後感
愛的教育讀後感大全
《魔法師的帽子》讀後感
《愛的教育》讀後感
關於青銅葵花的讀後感
教育的力量讀後感
讀後感《魔法師的帽子》
《童年》讀後感六年級
臺青年否認天然獨 系後天教育所導致但年輕人卻肯爲臺賣命
《青銅葵花》讀後感
青銅葵花讀後感通用
《青銅葵花》讀後感作文
青春之歌讀後感800字
少年讀史記讀後感600字
《青銅葵花》讀後感初中
青銅葵花讀後感600字
少年讀史記讀後感800字
《青銅葵花》讀後感小學
青銅葵花讀後感300字
少年讀史記的讀後感怎麼寫
高中生青銅葵花讀後感
青春之歌讀後感1500字
老師林妙可歌曲獻唱 教師節晚會感師恩
青年教師入黨申請書範文
高中《青春之歌》讀後感
教師扛輸液杆走紅:感恩致敬,老師你們辛苦了