實用的幼兒園大班社會教案3篇
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作爲一位優秀的人民教師,時常會需要準備好教案,藉助教案可以讓教學工作更科學化。來參考自己需要的教案吧!下面是小編爲大家整理的幼兒園大班社會教案3篇,希望能夠幫助到大家。
教學目標:
1、懂得微笑能給人帶來快樂,知道關心他人。
2、掌握多種使大家快樂的方法。
3、培養愛心,擁有快樂的心境。
教學重點:掌握多種使大家快樂的方法
教學難點:使幼兒能大膽的表達讓別人快樂的想法
教學準備:知識準備:
物質準備:信封4個,微笑字卡,小鳥、小象、小兔、蝸牛圖片各一張,音樂《歌聲與微笑》,愛心記錄卡,小愛心30張,
教學過程:
一、開始部分(讓幼兒初步感受微笑)
(一)、出示蝸牛微笑的圖片,講講卡片上面有什麼
(二)、談談小蝸牛的笑
(三)、教師肯定幼兒的回答並出示“微笑”字卡
二、基本部分
(一)體驗微笑能帶來快樂
1 猜猜原因:小蝸牛爲什麼要寄微笑卡片。
2 導語:老師還收到了幾位小客人的來信,我們一起來看看吧!(出示信封,圖片)
3 看了這些小客人的來信,小朋友們知道爲什麼要把微笑卡片寄給大家了嗎?
小結:微笑能給大家帶來快樂。
(二)、用微笑傳遞快樂
1、體驗微笑:你會微笑嗎?做個最美的微笑給老師看。
2、送微笑:和旁邊的小朋友微笑。
3、你還想把微笑送給誰?爲什麼?啓發幼兒送微笑時說一句話。
(三)、探索多種用帶來快樂的方法
1、除了微笑,還有什麼方法能給別人帶來快樂?故事裏的小動物是用什麼方法給大家帶來
快樂的?
2、在愛心卡上記錄給別人帶來快樂的方法(發放愛心卡)
3、張貼記錄卡,並分享交流(播放音樂)
教學延伸:
小朋友們學到了許多能給別人帶來快樂的方法,老師認爲,這些方法裏面,最簡單的方法就是“微笑”,讓我們每天都保持微笑,做個快樂的孩子,好不好?現在請小朋友排隊洗手吧!
活動目的:
1、對廣告產生興趣,喜歡設計和說廣告。
2、瞭解廣告的基本知識及作用。
3、能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。
活動準備:
錄有廣告的錄音
幼兒事先收集各種廣告詞
實物:糖果、牙刷、大*班標牌
活動過程:
1、聽一段常見廣告的錄音,引起幼兒興趣。
提問:剛纔聽到什麼?我們在哪兒見過?
2、師和幼兒共同討論所知道的廣告。
(1)除了剛纔的那些廣告,你會說哪些廣告?(請幼兒學學電視上的廣告詞)
(2)你們知道廣告有什麼作用嗎?爲什麼要做廣告?(幼兒討論)
(3)師小結:廣告的作用就是宣傳自己,讓大家都知道是做什麼用的,都來購買、消費。
3、引導幼兒瞭解一些公益廣告。
(1)有一種廣告不知小朋友熟不熟悉,其中有句廣告詞是“公德比賽,今天正式開始!”
(2)這種廣告教育我們什麼?
(3)像這樣有教育意義的廣告還有哪些?
(4)師小結:這種對大家有教育意義的廣告叫公益廣告。
4、引導幼兒關心周圍的廣告。
(1)除了電視上我們能看到廣告以外,我們還有什麼地方看到廣告?(幼兒討論)
(2)師小結:報紙、雜誌、廣告牌、汽車、雨傘、雨衣、傳單、T恤、餐巾紙等等很多地方都有廣告,廣告時時刻刻存在在我們的生活當中。
5、設計廣告、說說廣告。
(1)出示糖果、牙刷等,讓幼兒通過討論自由選擇形式、語言爲它們設計廣告詞。
(2)爲我們“大四班”也來編一段廣告詞。
教學反思:
廣告,作爲一種宣傳商品或公益事業的常見形式,在我們周圍無時不有,無處不在。有的廣告,學生甚至耳熟能詳。圍繞“廣告”練習說話,學生具有豐富的感性材料,必然有話可說。縱觀整堂課,學生說出了自己的觀點,在交流的過程中,學生也嘗試了爲自己喜歡的商品設計廣告,嘗試了設計公益廣告,並進行了演示,學生的動手能力和合作精神似乎得到了培養。一堂課下來,卻感覺這些教學環節的設計並未體現出口語交際的功能,也或許是這份教案更多的只能進行口語訓練,交際能力的培養在本堂課上無法有效的實現。因此,課堂中學生僅僅停留在回答問題、口頭作文上,這僅僅培養了學生的傾聽和表達能力,而真正意義上的口語交際中的交際能力、應對能力沒有得到提升。如何上好口語交際課,確實值得思考。只有找準口語交際的立足點,把握好脈搏,以提升學生的交際應變能力、處理問題的能力爲抓手,才能提高口語交際的課堂實效性。
小百科:廣告,顧名思義,就是廣而告之,向社會廣大公衆告知某件事物。廣告就其含義來說,有廣義和狹義之分。
活動目標:
1、引導幼兒瞭解上小學前的準備項目和能力。
2、能夠表達對他人的關懷和自己的想法。
3、教幼兒養成細心、認真的學習態度。
4、培養幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備:
幼兒用書,圖片
活動過程:
一、教師先問問幼兒關於暑假的問題。
提問:
1、小朋友每年暑假都去哪裏玩呢?有沒有什麼美好的回憶呢?
2、小朋友今年的暑假就要來臨了,大家是否已經有計劃了呢?
3、我們今天要講的故事就是跟暑假有關係哦。
二、教師開始講述《甜蜜的約定》故事第一段給幼兒聽。提問:
1、小朋友,故事裏的小葵,爲什麼今年暑假不能去奶奶家呢?
2、小葵爲什麼不想上學?奶奶知道小葵今年不能回去,有什麼反映呢?
三、教師繼續講解故事第二段給幼兒聽提問:
1、哇。郵差送來了神祕的禮物啊。這份禮物要給誰呢?
2、小朋友,請你猜猜看,小葵收到奶奶神祕的禮物是什麼呢?
3、你知道奶奶爲什麼要送小葵書包和鉛筆盒呢?
四、教師講解故事最後一段提問:
1、奶奶附上的小卡片裏,寫了些什麼呢?
2、小葵收到奶奶的禮物開心嗎?如果你是小葵,你會希望收到什麼樣的禮物?
五、教師小結故事中的小葵,因爲從幼兒園畢業了,今年夏天要好好準備進入小學,所以不能去奶奶家了。收到奶奶的禮物不僅開心,也知道要愛惜自己的東西了,所以我們也要跟小葵學習,因爲我們都要成爲小學生了。
六、教師發給每人一張小卡片,請幼兒寫下今年暑假的計劃,並帶回家與家人一起分享。
七、字詞句教學
1、請幼兒用上學造句。
2、教師與幼兒一起討論,上小學之後,有什麼期望,訓練幼兒的表達能力。
活動反思:
一、是認識規則。在開課的時候,我以兒童下課時都愛玩的遊戲掰手腕導入,從學生的身邊出發,激發起學生的學習興趣,再根據學生愛玩遊戲的特點,組織學生給這個遊戲設定規則,充分調動起學生的積極性。讓他們通過無規則的遊戲來體驗感受遊戲中需要不規則,接着再讓孩子們在有規則當中再玩一次遊戲,進行步加深學生的遊戲規則的理解,從而認識規則。
二、尋找規則。除了遊戲規則,規則還中哪裏呢?教學中,我根據品德與社會兒學科目標,從學生實際出發,通過當小記者的方式尋找學校、家庭、甚至到社會的各種各樣品規則。在尋找時設計了幾個場景,活動一是學校的規則,學生找到後,先制定小組討論規則,再進行討論,在彙報時也要制定彙報規則才能站起來彙報,這樣讓學生時時處處都在感知着規則。而在學生彙報時以開火車間方式讓他們彙報找以的規則,這樣的.設計不僅讓學生參與面廣泛,而且使他們的參與積級性大增。活動二是小組交流尋找規則。在課堂上我注意了重視學生蒐集整理資料的能力培養,課前讓他們通過各種方法到家裏,到社會上去尋找規則。這個過程不僅培養了學生的能力,而且讓學生在這一過程中感受到了生活處處有規則及規則的重要性。
三、實踐規則:在課程中間,我設計了一個環節,假如生活動沒有規則會怎麼樣,通過三段視頻讓學生分析生活動沒有規則會怎麼樣,學生很快就分析出了假如生活中沒有規則就沒有安全、健康,讓學生真正體會到學校的規則能讓同學們在課堂上學得高興,學有所成。而課間規則能讓同學們在校園裏安全,快樂地成長。在總結全課時,我安排了看一段視頻,主要目的是讓學生知道生活中有些規則是顯性的,是明文規定的,而有些規則是隱性的,是人們約定俗成的,而只有遵守規則,才能體現一個人的文明,個人的文明才能帶動社會的文明。學生看完視頻後,就結合亞運會即將召開。號召學生一起做潮州的名片,做昌黎的小主人,寫下自己文明的承諾。學生活陣陣校歌聲中奮筆疾書,有些要寫給父母的,有些說寫給潮州市民的,孩子們興至盎然,看着他們的小手在紙上快速地寫着,我心裏真的很高興。
不過,課堂也是一門藝術,是藝術就會有遺憾,也許有正因爲有了遺憾,藝術纔會讓人們記住。這節課我認爲還有三方面還需要加強,首先:在家生明白規則的重要性,知道規則在生活動是必不可少時,可以安排水個放大鏡,讓學生透過放大鏡去看看自己,讓學生來說說自己在生活中有沒有不守規則事。這樣加以加深學生對守規則的認識。其次:關於規則的廣度是挖掘夠了,但深度還可以再挖掘一下,學生說了很多共性的規則,但一些特殊場合,比如電影院和醫院,它們是特殊的地方,一定有它們自己特定的規則,而學生大多看到了共性的,如果這裏老師能適當點撥一下她們,讓她們再找找這些場合的人些特殊規則,如電影院要對號入座,醫院要嚴格遵守探病時間等那這節課就更完善了。其三:對於計算機輔助教學估計不足,結果計算機遇到故障,影響了教學時間,這些都說明老師還不夠老練,教學急智還要加強。
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