領導發言一般叫啥

領導發言一般叫啥，不管是在校園還是在職場，我們都經歷過校領導或者是公司領導的講話，那麼有沒有一種專業術語來表達領導講話呢，領導發言一般叫啥，下面一起看看這篇文章內容怎麼說。

領導發言一般叫啥1

這個要分在什麼場合，不同的場合是不同的，“致辭”一般是在開業儀式、開幕儀式或重大活動的場合；如果是在單位開會，領導講話一般就不能說是“致辭”，多位領導講話也適用。謝謝。

分享幾個完整的領導講話提綱

1、適用教育部門

一是把握重點，服務中心工作。（服務經濟社會發展）

二是塑造亮點，提升教育質量。（質量是教育的核心）

三是破解難點，促進均衡發展。（教育資源均衡配置）

四是覆蓋盲點，保障校園安全。（消除安全管理盲點）

五是夯實支點，強化隊伍建設。（強化教師隊伍建設）

2、適用醫療質量工作會議

一、質量是生命，提升醫療質量必須首先提高認識貫徹落實今年全國衛生與健康大會精神，把人民健康放在優先發展戰略地位。

二、質量是責任，提升醫療質量必須把握重點環節一要抓能力，加強業務培訓。二要抓規範，加強制度建設。三要抓控制，加強督促檢查。四要抓獎懲，加強考覈評價。

三、質量是作風，提升醫療質量必須加強醫德建設

3、適用安全生產會議

一、必須切實增強安全生產責任意識從上級要求看，...從存在問題看，...二、必須切實完善安全生產責任體系一要明確“一把手”的領導責任。

二要明確部門的監管責任。

三要明確企業的主體責任。

三、必須切實推動安全生產責任落實一是整治要更實。（專項整治）二是投入要更大。（資金投入）三是執法要更嚴。（嚴格執法）四是督查要更細。（督促檢查）

領導發言一般叫啥2

“講話”和“發言”有什麼區別

這兩個本是同義語，但卻又有一些不一樣，具體區別在哪裏？下面小編就帶大家一起來詳細瞭解下發言和講話的區別吧。

昨天和一同學電話閒聊，聽他說起了最近因嚴重口誤而遭領導訓斥的倒黴事。

同學說，前幾天他主持了一個座談會。在會議的最後，他按照事先確定的程序，隆重地邀請出席會議的領導作總結。但要命的是，他沒有按照職場的遊戲規則，極其誠懇地說請某某領導作重要講話或重要指示，而是說成了請某某領導發言。

當時，在場的人也並沒感覺有什麼異樣。領導該講話講話，羣衆該鼓掌鼓掌，配合得都很到位。但會後，同學明顯感到那位領導動不動就找茬衝他發火，後來還是領導的祕書偷偷點撥了他，問題就出在那次會上。

祕書說，領導講話怎麼能叫發言呢？一般羣衆才發言呢，領導必須是講話的。你讓領導和羣衆一樣作發言，說明你心裏沒領導，這可是原則性錯誤啊！你不懂得維護領導的威嚴，領導當然也不會給你面子了。

同學感慨地說，多大點事至於這樣嗎？發言也好，講話也罷，不就在會上說個話嗎？有必要如此較真嗎？

同學真是太OUT了！發言和講話區別大了去了，這可是領導身份和地位的象徵啊！

如果是老百姓，那麼什麼時候張口都只是“說話”。但領導就不一樣了，他說話不叫說話，區別不同情況分別叫作“發言”、“彙報”、“介紹”、“交流”、“講話”、“指示”，什麼時候稱什麼，是不能搞錯的。搞錯了這些潛臺詞，就等於搞錯了領導的身份，犯大忌啊！

關於發言和講話，事實上是職場一個非常普遍的潛規則，一般人都諳熟此道。我們有時會聽到這樣的對話。會議主持人說：下面請某某講話。

某某卻說：我這個不叫講話，哈哈，啊……要是不懂潛規則的人，聽後指定是一頭霧水：爲什麼說自己這個不叫講話，難道叫放那個啥？殊不知，人家是在客氣。可以肯定，在這個場合中，某某是官但不是最大的。

在他看來，只有最大的那位才能配得上講話，而自己只能叫作發言。

領導發言一般叫啥3

領導講話至少應該講三點

文有章法，但無定法。話有三說，巧者爲妙。有朋友曾經問我，領導講話至少應該講幾點。我說至少應該講三點。具體理由如下：

首先，講了矛，講了盾，還要講矛盾的對立統一，否則就不全面；

講了陰，講了陽，還要講陰陽的互補平衡，否則就不和諧；講了正，

講了負，還要講正負的排斥吸引，否則就不符合宇宙法則；

講了剛，講了柔，還要講剛柔的互克相濟，否則就不利於生存發展；

講了動，講了靜，還要講動靜的有機結合，否則就不可能繁衍生息；

講了生，講了死，還要講生死的輪迴轉化，否則就不符合自然規律。

其次，講了主觀，講了客觀，還要講主客觀的統籌兼顧，否則難免會失之公允；

講了正面，講了反面，還要講正反面的經驗教訓，否則就不利於推進工作；

講了優點，講了缺點，還要講優缺點的利弊得失，否則就不利於改進提高；

講了成績，講了不足，還要講成績不足的辯證關係，否則就不利於改革創新。

再次，世界是多緯的.，但至少是三緯的。

宇宙中存在的事物都是由天、地、人三才創造的，世界上凡是有形體的東西都是由縱、橫、豎三維空間構成的，自然界所有的色彩都是由紅、黃、藍三原色構成的。

天有三寶日月星，地有三寶水火風，人有三寶精氣神。

一枚硬幣三個面，一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫，等等。諸如此類，繁若星辰，不勝枚舉。

末次，我們要全面地、發展地、辯證地對待這個命題，而不能教條地、機械地、形而上學地理解這個命題。你也可以講一個問題或者多個問題，但就每一個問題而言至少應該從三個方面去完成。

也就是說，這裏還有一個形式上的三點和內容上或者說實質上的三點的問題。從形式上看，你是講了一點或者一個方面的問題，但從內容上或者說實質上看，你如果要想講清楚講全面講充分了，仍然還是得從至少三個方面去着手完成。

如：是什麼、爲什麼、幹什麼，怎麼樣（基本情況）、怎麼看（分析研究）、怎麼辦（如何解決），可以怎樣（客觀因素）、能夠怎樣（主觀因素）、會成怎樣（奮鬥結果），等等。

最後，道生一，一生二，二生三，三生萬物。一代表從無到有，二代表相對少數，而三則代表多數。講一點是講不講的問題，關鍵在於提出課題；講兩點有些少，也講不全講不好；

講三點基本上過得去，也可以做到主客觀正反面多角度各重點諸方面全覆蓋。如此一來，每一點再講三點，進而三三得九，最終九九歸一，剛好一篇文章，大約四五千字，共有八、九、十頁，正好符合開短會、講短話、發短文的精神要求！