學生的閱讀能力應該如何培養

閱讀是小學語文教學的重要組成部分，在閱讀和鑑賞活動中不斷充實精神生活，完善自我人格，提升人生境界，以下是小編爲大家整理學生的閱讀能力應該如何培養相關內容，文章希望大家喜歡！

一、閱讀時間

良好的閱讀習慣和能力培養，首先閱讀時間是必要的。當前學生受家庭條件、學校管理、家長引導等因素影響，閱讀水平普遍不高。2018年7月發佈的《中國義務教育質量監測報告》以四、八年級的學生爲對象，對學生語文、數學、科學學業表現進行了測查。報告顯示，學校教學資源配備較爲充足，92.4%的小學都有圖書館，但37.2%的四年級學生還沒有去過，資源使用率有待提高。而在2011年的“全國小學生閱讀狀況在線調查”數據分析結果顯示：小學生平均每天的課外閱讀時長約爲30分鐘，有四成的小學生沒有時間讀書。

魯迅說時間就像海綿裏的水，小學生的閱讀時間在完成課內作業之後，也可以適當的擠一擠。與其花錢花精力去專門報閱讀興趣班，不如利用這個時間選一本好書精讀細讀。也有家長說閱讀是在看閒書浪費時間，首先這個觀念就是錯誤的，其次，羅素曾說：“你能在浪費時間中獲得樂趣，就不是在浪費時間。”

二、閱讀興趣

孔夫子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂知者。”興趣是所有行爲的原始動力，提高閱讀能力，應該首先讓孩子在閱讀中獲得樂趣。閱讀興趣應該從幼兒時期開始培養，進入小學之後，引導孩子去在閱讀中尋找知識，解決問題。比如在學習生物時，講到蝴蝶、蟋蟀，可以對孩子說，《昆蟲記》這本書裏有詳細的記載；在學習《女媧補天》的課文時，引導他去閱讀《中國古代神話》，瞭解更多的神話故事。當他解決了這個問題，必然獲得成就感，當然也就激發了他去閱讀更深處探求的興趣。

三、閱讀筆記

在閱讀過程中，鼓勵孩子遇到難題，產生心得要形成做筆記的習慣。閱讀習慣不能靠短時間養成，需要靠學生自己的多讀多積累。古人云：“不動筆墨不讀書。”課外閱讀要養成讀書筆記的好習慣，筆記可以是摘抄好詞好句，也可以寫下自己的`心得體會，也可以對書中內容提出疑問，總之在做筆記的過程中，孩子已經做到了“心到”、“眼到”、“口到”。這樣的閱讀過程是讀寫和思考相伴的，有利於形成一個完整系統的閱讀思考思維。久而久之，不管是在以後的閱讀中，還是在獲取任何信息時，他就能做到提取有需要的信息，形成自己的思維模式。

四、獨立閱讀

閱讀教學培養學生獨立閱讀能力，關鍵在“獨立”，閱讀過程中的思考、探索、領悟、獲取、掌握以及舉一反三、觸類旁通等等，都是學生自己的事情，不能由別人代替。獨立閱讀考驗了孩子獨立思考的能力，孩子能否整體把握一篇文章，理解作者的意圖，體味文章的意境，都在於獨立閱讀。