頂撞老師的學生該怎麼處理

頂撞老師的學生該怎麼處理，學生頂撞教師，這是許多老師都會碰到的問題，如果處理不當，很容易造成師生關係的緊張甚至對立，而如果處理得當，則會增強老師的威信，使師生關係更融洽。下面來看看頂撞老師的學生該怎麼處理。

頂撞老師的學生該怎麼處理1

放下身段，主動安撫

放下身段主動安撫學生，穩定他的情緒，不要覺得這會丟了自己的面子，只有你主動親近學生，他纔會接納你的教育。

老師也要深刻反思，是否在教育的方法上有不妥之處，同時，老師也要與學生進一步的溝通交流，相互說說心裏話，進一步瞭解學生，知道學生想的什麼，以便於因材施教，找對方法對學生進行教育。

不能與其正面交鋒

遇到學生頂嘴，老師不激動、不動怒，不能與其正面交鋒。

要採取迂迴作戰的方式去解決問題。可把學生叫到辦公室處理，最好不要在教室裏嚴厲批評學生，因爲學生年齡大了，自尊心較強，必須用理智戰勝感情，冷靜處理頂撞事件。

教師絕不能與學生硬碰硬，否則就是火上澆油，使教師陷入尷尬局面而下不了臺。教師應該沉思幾分鐘，考慮事情發生的原因，自己處理得是否恰當，是否是自己處理問題有些過激，以至導致今天這樣的局面出現。

及時與之談話交流，查找學生“頂撞”的原因所在。

對學生要曉之以理、動之以情。如：學生心情不好，教師則應當安撫；學生有“冤情”，教師應當主持公道解決；學生對教師有誤會，應當解釋清楚以消除隔閡。

在班上還要以此類事件作爲契機，引導學生懂得尊重和如何正確抒發意見等。

課上規避，課後交流

第一步：先規避。當學生在課堂公然頂撞老師時，會非常尷尬，老師應當及時規避，如：讓學生先坐下，下課後再向老師反映。不影響正常的教學。

第二步：課後與學生進行交流，掌握學生的'個性特徵，處理方式得當。老師應該瞭解每一個學生的個性，處理問題的方式因人而異。

在處理學生問題時，如果學生情緒激動，教師應該冷靜對待，千萬不可意氣用事，讓他先冷靜反思，待情緒穩定時再加以處理。遇到特殊問題時將學生帶到辦公室處理，要注意維護他的自尊心。要給學生一個思考的空間，也給自己一個想對策的時間。

第三步：尊重學生，愛護學生。老師也要轉變教育方式，關愛是老師贏得學生信任和尊重的關鍵一步，也是教育取得成功的關鍵之一。

讓學生懂得老師的良苦用心

在當前的教育環境下，學生與老師發生衝突，不能說普遍，但很多老師都遇到過。但學生是未成年人，老師則負有教育的責任。因此，老師首先不能激動、不能動怒，必須用理智戰勝感情，冷靜處理頂撞事件。在課後，老師要與學生進行談話交心，進行心理疏導，讓其懂得老師的良苦用心。

以退爲進

要冷靜客觀對待。學生頂撞老師往往是老師在處理某些問題時讓學生不服氣而產生牴觸情緒的一種表現形式。事件發生了，千萬不要意氣用事，用暴力解決暴力，而是要弄清楚我們在處理問題過程中是事實真相不清還是處置方式不當，否則會更激化師生之間的矛盾。

課後進行心理疏導。“以退爲進”，待學生情緒穩定後，讓其在辦公室“小敘”。不管學生對錯，老師首先主動道歉，以此拉近學生距離，然後問清情緒激動的原因，對照教師自己掌握的證據，找到矛盾癥結點，從而對症下藥，消除疑慮、困惑。

建立和諧的師生關係纔是解決這一矛盾的關鍵。關心愛護每一位學生，尊重人格，尊重個性發展，平等對待。

決不能助長學生的囂張氣焰

老師可以影響一個人的人品，改變一個人的靈魂。現在的小孩子出來都是少爺氣息十足，老師不能一味的耐心談話引導，而要直接擺明態度，並及時批評教育，讓其明白這樣的做法不對的。

寬嚴相濟。在進行教育時，對內向型同學，批評的重點在於開導，態度要緩和，必要時可避開其他同學，以保護此類學生的自尊心；對外向型同學，批評要採取以柔克剛，任其傾訴宣泄後，再與其講道理。

頂撞老師的學生該怎麼處理2

一、首先教師心理要冷靜，一定要學會自我剋制

事情的突然出現，往往使教師容易生氣。如果教師不控制自己情緒、激動甚至衝動的話，那他做的事、說的話可能不一定正確，也許造成更壞的影響。同時還要想到學生是未成年人，他們受到法律保護。

二、檢查自己的決定是否正確

遇到突發事件時不要一味依賴教師的地位壓制學生，因爲教師的話不是“聖旨”，稍有意見或不從，不一定是學生不聽話。

有位班主任有一次發現衛生區分數比較低，他馬上到教室要求學生重掃。有一個學生當時就表示不幹。他就說：“掃也得去，不掃也得去。把他們趕出了教室。”

事後，他了解到學生打掃衛生比較認真，只是後來經過的學生丟了一些垃圾才被扣了分。我意識到自己調查瞭解不夠，沒完全弄清楚事情的真相就批評他們是不對的，便誠懇地做了自我批評，及時解決了出現的矛盾。

另外學生年齡小，與教師在認識問題、處理問題上也是有非常大的差異，教師認爲不對的地方，學生不一定認爲錯。師生雙方只有溝通才能解決問題。同時學生提出意見時，教師能夠耐心聽取，給予積極響應，這也是良好的師生關係的表現。

三、批評教育學生講究方式方法

在批評學生時教師要尊重學生人格、態度應和顏悅色而不應挖苦羞辱學生。譏諷學生特別在公共場所不僅傷了學生面子，讓學生反感，達不到教育目的，而且學生往往惱羞成怒，主動攻擊老師，讓老師下不了臺。

四、真誠相待

積極溝通，坦誠地面對學生。有時，學生的頂撞事件發生後，班主任怕把事情擴大，刻意的掩飾自己的感情，不能心平和氣地解決問題。這種態度是不可取的。

“不敬”事件或多或少都會在老師和學生的心中留下陰影。如果不真心實意地去解決問題，不僅會影響學生的身心健康，老師的身心健康也會受到傷害，對整個班集體也是一個不好的影響。

當頂撞事件已經發生時，作爲老師應當放下老師的架子，用真誠的態度檢討自己有沒有缺點，錯誤。如果學生的'“不敬”是因老師的原因而起，應勇於承擔責任；

如果主要原因在學生，我們也要有寬宏的氣量，努力尋找出適合教育他的方法。和學生，要以一顆朋友的心，真誠的心去坦誠相待，以心換心，讓學生心服口服。

五、學會寬容

寬容是一種愛的教育，人非聖賢孰能無過，處於青春發育期的孩子，大多都有叛逆心裏。學生的頂撞，是針對我們老師的，是老師受到傷害，寬容但不放，是必須更加嚴格。我們所做的一切最終都是以教育爲目的，如果通過一件頂撞的事讓學生受到教育，我們受一點委屈也是值得的。

頂撞老師的學生該怎麼處理3

表明態度

當我遇到學生頂撞老師的時候，我會積極冷靜堅持以人爲本的雪深莞，以心平氣和的態度去處理事情。

分析原因

我會先分析學生爲什麼要頂撞老師，是不是因爲老師在教育這個學生的時候說了一些比較重的話，讓學生的自尊心受到傷害了，還是因爲對這個學生有誤解，瞭解原因之後，然後對症下藥。

逐個解決

如果是因爲我在教育這個學生的時候說了一些過激過重的話而傷害到了這個學生，那麼我會真誠的進行道歉，並跟學生說明原因，如果是因爲這個學生對我有誤解，那麼我會認真傾聽學生對我的看法，並在以後的教育工作中不斷改進。

學生觀

學生是獨立的個體，要堅持以人爲本的學生觀去對待每一位學生，學生是發展中的人，要看到學生的閃光點，不斷激勵學生，讓學生認識到自己的錯誤，並且教育學生對待任何人都要尊重，學會尊重別人也是對自己的尊重。

教師觀

教師的.主要任務是教書育人，培養社會主義建設者和接班人，教師是一份甘爲人梯，甘當鋪路石，仁而愛人的職業，作爲老師要堅持以人爲本的學生觀去教育學生。

老師的一言一行都會影響着學生，所以作爲老師要提高自己的師德師風修養，以德立身，以德立學，以德施教，以德育德，爲人師表，知其所指，去營造一個清風正氣的育人環境，爭取做人民滿意的四有好老師！