教育隨筆：幼兒規則意識培養

在平時的學習、工作中，大家一定沒少看到別人寫的隨筆吧？隨筆是一種散文體裁，篇幅短小，表現形式靈活自由。想要學習寫隨筆嗎？下面是小編收集整理的教育隨筆：幼兒規則意識培養，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教育隨筆：幼兒規則意識培養1

所謂沒有規矩，不成方圓。如今，培養幼兒的規則意識已顯得刻不容緩，特別是在日常的教育教學過程中，如何把規則意識潛移默化的深入幼兒的學習意識之中；如何通過教育教學來改變幼兒的不當規則意識，都是相當重要的。其實在幼兒的生活中，規則對於幼兒的約束與指導可以讓幼兒在一個度的範圍內認識到規則底線的狀態，這樣就可以讓幼兒萌發規則意識，雖然有的幼兒在日常生活中還不能自覺的遵守規則，也會出現思想與行爲脫節的現象，因此，教師有必要通過行之有效的方法，幫助幼兒提高規則意識，養成規則行爲。

在規則意識的培養中，我們可以通過循序漸進的方法，來慢慢引導幼兒養成良好的習慣。首先，可以讓幼兒瞭解幼兒園的規章制度，從自己身邊的東西做起，讓幼兒明白存在自身的規則。在教師在全面指引下提升幼兒的規則意識，養成規則行爲。特別是在相關事例的表現下更能生動形象向幼兒傳達出什麼是規則，怎樣才能遵守規則。

其次，可以通過榜樣示範的方法，以學習者樹立榜樣，而後由榜樣向學習者示範，通過榜樣示範可以提高幼兒的態度，行爲方式、動機和技能。在幼兒教育實踐中證明，榜樣對於幼兒規則意識的形成有着潛移默化的促進作用。例如某某同學在課堂上與其他小朋友交頭接耳，但是老師並沒有當衆批評，而是通過表揚其他小朋友的方式來從側面進行對這名小朋友進行評價。在這個案例中，教師通過榜樣示範法，爲幼兒提供了具體的行爲標準，不僅讓幼兒掌握有關課堂行爲規範，也有效的提高了幼兒的規則意識，如果教師能夠抓住日常生活中的教育契機，創設類似情景，將有助於提高規則意識，養成規則行爲。

其三，內化幼兒心中的規則，有效的控制幼兒的行爲，讓幼兒從自己身上看到規則對於自己的控制。

總之，幼兒規則意識是在教師長期的指引下，在充分了解幼兒的年齡特點和心裏需要的基礎上運用多種方式加以引導，讓幼兒制定適合他們能力和興趣特點的.規則要求，就能使他們在掌握和遵守規則的情況下獲得自主發展，從而達到個性自由與社會化發展的和諧統一。

教育隨筆：幼兒規則意識培養2

培養幼兒的規則意識是中班幼兒教育的重要內容之一，但一直以來教師在引導幼兒理解規則時，幼兒總是一直很難理解。在一次戶外遊戲中，教師本來預設大型玩具遊戲。在遊戲過程中，突然幼兒提議玩“捉迷藏”。很多與幼兒突然很感興趣，於是我們開始玩“捉迷藏”遊戲。因爲之前在幼兒園沒玩過，所以幼兒都很興奮。第一次遊戲後，教師發現幼兒雖然很高興但卻沒理解遊戲規則，幼兒對在大型器械自由跑玩感興趣而已。於是在遊戲後，教師便以遊戲的規則吸引幼兒的注意力。幼兒對遊戲產生了興趣，開始第二次遊戲。遊戲後教師再次總結遊戲情況，發現許多幼兒沒理解遊戲要求，提出“藏的人”和“找的人”不同。幼兒理解遊戲的規則後，對遊戲更加有興趣了，提出再次遊戲。於是開始了第三次遊戲，這次遊戲中幼兒基本能按遊戲的規則進行，每個幼兒都很興奮而且能按規則遊戲，且對遊戲也更加感興趣了。一直以來教師總以爲幼兒就喜歡自由的亂玩，遊戲與規則沒什麼關係，有規則的遊戲幼兒也不太喜歡的。但今天發現幼兒慢慢長大後，對遊戲的也發生變化。遊戲中的規則使遊戲更加有趣，所以規則被幼兒接受了。反思以往教師引導幼兒理解規則時都是教師主觀的和強迫式的，忽視引導幼兒理解規則的意義和需要，所以幼兒沒能很好接受。所以要從規則的需要方面，引導幼兒理解和接受規則。

讓規則成爲幼兒的需要，幼兒就能接受，幼兒就能形成良好的規則意識。如何讓規則成爲幼兒的需要？從遊戲的角度思考，在遊戲中讓幼兒體會規則的意義，從而產生對規則的需要，培養幼兒良好的規則意識。