2—3歲幼兒發展標準

2—3歲幼兒發展標準，2-3歲幼兒正是處於對任何事情都好奇的階段，也是很懵懂的階段，這個階段父母的教育是非常重要的，因爲2-3歲的幼兒學事情是非常的快，下面看看2—3歲幼兒發展標準。

2—3歲幼兒發展標準1

滿週歲之後的孩子，進入了幼兒期。2～3歲幼兒體格發育的速度與嬰兒時期相比略爲減慢。而身高略比體重增長得快，是這一時期幼兒生長髮育的特點。

正常男孩3週歲時的發育標準爲：身長平均爲91、7～95、38釐米，體重平均爲13、13～14、53千克，頭圍爲48、8～50、1釐米，胸圍爲50、2～53、54釐米。

正常女孩3週歲時的發育標準爲：身長平均爲91、3～92、77釐米，體重平均爲12、55～14、13千克，頭圍爲48、7～49、8釐米，胸圍爲49、5～52、2釐米。這一時期的幼兒有20顆乳牙。

幼兒的運動功能

這時期的幼兒，能夠雙腳站立並跳起，落地時不會跌倒。可以協調好身體同時完成兩個動作。開始會做一些簡單的家務，如擺放和收拾碗筷等。雖然還不能很輕鬆地使用剪刀，但是很喜歡用剪刀剪紙。很喜歡做有節奏的動作。

幼兒的心理與語言發育

這時期幼兒的語言能力、智能等方面日趨完善，各個器官也都逐漸成熟。喜歡和其他的孩子一起玩，但是還不懂得與人分享，會守住自己的玩具不讓其他孩子玩。可以自行負責一些小事，如睡前收拾玩具，刷牙時自己擠牙膏等。模仿是這時期幼兒主要的學習方式，孩子會先模仿與他們接觸最多的家人，

模仿大人的語調、姿勢，甚至常用詞等。還會逐漸模仿各種形象，包括電視中的各種影視形象，或是偶爾看到印象深刻的人物等。而良好的行爲會通過孩子模仿學習而形成習慣，因此，父母要以身作則，注意自己的言行，正確地引導孩子。

語言發育方面，可以輕鬆使用很多不同的詞語，並且可以連詞成句，喜歡與人交談，懂得交談時要輪流說話，可以將自己的想法清楚、簡潔地表達出來。

2—3歲幼兒發展標準2

1、兩歲半之前，寶寶學會簡單的運動動作，比如跑、跳、蹦、踢之類；寶寶在最後一級臺階的時候會自己跳下去，不像之前一樣走下去；寶寶可以說出自己和自己最親近的人的名字，能夠說出最熟悉的幾種水果，會說出一些常見物品的用處；這時候寶寶的詞彙已經積累到一定的程度，因此寶寶可以說出自己身上的每一個部分；

在數字敏感度上，一般的寶寶可以揹着從一數到五；這時候的寶寶已經知道性別上的差距，有了初步的衛生觀念，學會自己洗手等清潔動作；這個時候正常的寶寶會開始和其他小朋友試着接觸，和他們一起玩，喜歡玩捉迷藏，尤其喜歡別人來尋找自己。

2、三歲以前，寶寶能夠不依靠任何的攙扶獨自下樓，會自己“金雞獨立”，就是單腳站立10秒鐘左右；會騎嬰兒三輪車，會自己係扣子，學會摺紙以及串珠等簡單手工DIY；能夠說出五個字左右的短句，

會說一些除第一人稱以外的其他人稱代詞；會對簡單的平面幾何和方向有一個清晰的認識；能夠認識最少三種顏色，跟着音樂會自己打節奏；學會自己上廁所，會簡單自理如穿衣服，這時候的寶寶已經可以清楚記住自己家的門牌號。

2—3歲幼兒發展標準3

2-3歲幼兒年齡特點：

1、思維存在於動作之中

2歲兒童的各種心理活動帶有明顯的直覺行動性，記憶以及思維都是在直接與事物的接觸或在活動中進行的。離開了具體的事物，具體的活動便不能進行，他們往往先做後想，邊做邊想。如在捏泥之前往往說不出自己要捏什麼，而常常在捏出某種形象之後纔會說“蘋果”，“大餅”等。

2、嘗試模仿，喜歡重複

2歲兒童愛模仿別人，他們看見別人玩什麼，自己也玩什麼。在家裏模仿大人的活動，在幼兒園模仿小朋友，教師的行爲。模仿的大多是一些具體，簡單的外部動作。

2歲兒童的注意以及記憶是不隨意的，短暫的。喜歡重複是此年齡段兒童顯著的.特點。他們喜歡重複地擺弄物品，喜歡聽教師重複講同一個故事，重複做某個動作，如反覆地娃娃吃飯。在往返的重複中逐漸認識物體的屬性，發展語言與動作，並由此逐漸認識事物簡單的關聯，產生簡單想象。

3、詞語發展迅速，聽說能力基本形成

2～3歲是兒童口語發展額關鍵期，此時的兒童變得特別喜歡說話，詞彙量迅速增加，已能用簡單的複合句來表達億元，基本理解常用的簡單句型。2歲後期會用“”來表達自己的需求和願望，開始把自己從客體中區分出來，言語的發展促進自意識的萌芽。

4、對鮮明的色彩、節奏感興趣

2歲的兒童處於新異性的探索階段，此時的兒童對新奇事物特別感興趣。因此，色彩鮮豔的，有聲響的，會動的物品特別能引起他們的注意和喜愛，能激起他們的興趣，使他們能主動去認識環境，投入活動。

針對2-3歲幼兒年齡特點進行教育，下面幾條要點就很重要：

1、有目的、有意識地引導和塑造孩子的行爲。不要以爲孩子還小，不懂事，這個年齡階段的幼兒是發展他們良知，即包括做了錯事感到愧疚，以及剋制再次犯錯的能力最關鍵的時期。如果在這個階段沒有積極地引導和塑造孩子的行爲，那麼接下來就可能爲日後的“熊孩子”埋下伏筆。

2、父母要有意識地約束自己的言行。這個階段孩子有強烈地學習、模仿的動機，無論成人做什麼，說什麼，他們都會有樣學樣地模仿。因此，如果一個父親暴躁，那麼幼兒就會學會暴躁;如果一個母親懶惰，

那麼幼兒就會學會懶惰。所以，做父母的應該讓自己的行爲至少在孩子面前是積極的，用自己的良好言行給孩子以示範。如果父母本身言行就存在問題，那麼就不要怪孩子有樣學樣。

3、慎用懲罰，特別是不要體罰。這個年齡的孩子很難理解父母通過懲罰試圖讓他明白和學會的規則，幼兒要到5歲以後纔會逐漸形成規則意識。相對地，如果父母採用體罰的方式，他們沒有學會“道理”，反而更可能學會暴力方式來解決問題，也就是說，幼兒會模仿父母的懲罰方式來對待他人。

4、避免與孩子情緒衝突，特別是不要再情緒上與孩子對立。一旦父母與孩子情緒上衝突，那麼孩子就會發展出退縮，並逐漸發展爲在父母面前和身後兩套行爲模式。對幼兒發脾氣，幼兒是不可能瞭解父母憤怒後面的用意，

他只會注意並強烈地感受到憤怒的壓力，這會對幼兒產生極爲負面的心理影響，阻塞掉未來孩子與父母的溝通，很多父母苦惱孩子什麼都不跟自己說，其原因在很大程度上就可以追溯到這個年齡階段父母與孩子的情緒衝突。