【精品】幼兒園小班社會教案範文六篇

作爲一名無私奉獻的老師，通常會被要求編寫教案，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那要怎麼寫好教案呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園小班社會教案6篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園小班社會教案 篇1

活動目標：

1、學會念兒歌，培養幼兒對詩歌的興趣。

2、在有趣的教學活動中學習詞彙：拿、唱、擡等詞，注意漱，咕嚕，等詞的發音。

3、知道漱口可以保護牙齒，養成飯後漱口的好習慣。活動準備：幼兒喝水的小花茶杯，數目和幼兒人數相等。

活動過程：

1、教師表演兒歌內容，激發幼兒學詩歌的興趣。

⑴教師手拿小花茶杯，做漱shu口的動作，引起幼兒的注意。

⑵教師：“剛纔你們看到老師在幹什麼？”（幼兒：“漱口”注意發準shu的音）

⑶教師邊動作過示範朗讀兒歌。手拿花花杯，喝口清清水，擡起頭，閉着嘴，咕嚕咕嚕吐出水。

2、提出兒歌的名稱，提問兒歌的內容。

⑴教師：“剛纔老師在漱口，還唸了一首兒歌，兒歌的名字叫漱口。”

⑵提問兒歌的名稱，練習發漱的音。

⑶幼兒再次觀看並注意聽，教師邊動作邊念兒歌。

⑷提問：

a、“教師手裏拿着什麼？”（引導幼兒說出手拿花花杯，學習詞：拿）

b、“喝口什麼？”（引導幼兒說出喝口清清水，學習詞：喝，注意“清”的發音）

c、“然後頭怎樣，嘴怎樣？”（引導幼兒說出擡着頭，閉着嘴，學習詞：擡、閉，注意“嘴”的發音。）

d、“水吐出來發出什麼樣的聲音呢？”（引導幼兒說出咕嚕咕嚕吐出水，學習詞：咕嚕，併發準音）

3、集體學念兒歌：

1、全體幼兒和教師一起念兒歌1—2遍。

2、幼兒每人一隻小花茶杯（不放水），邊動作邊念兒歌1—2遍。

4、結束：教師和幼兒一起小結，讓幼兒知道要養成飯後漱口的好習慣。

延伸：在日常生活中注意飯後漱口，並對兒歌及時進行鞏固。

幼兒園小班社會教案 篇2

活動目標：

1。認識特殊電話號碼119、120、110，知道其用途。

2。初步積累在緊急情況下報警求救，保護生命的經驗。

3。初步培養幼兒的自我保護意識。

4。培養幼兒樂意在衆人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

5。培養幼兒的嘗試精神。

活動準備：

1、多媒體課件，米奇頭飾，

2、觀看過米奇妙妙屋動畫片

活動過程：

一、創設情境教師扮演米老鼠，帶領小朋友一起出發去米奇公園參加舞會。

二、在遊戲中遇到問題，解決問題

1、（播放課件）看，到了什麼地方？森林裏發生什麼事了？讓我們想個辦法

2、由妙妙工具引出電話機，撥什麼號碼呢？（119）撥打119後我們應該怎麼說，消防叔叔纔會來火災現場救火呢？

3、小結：119是火警電話，發生火災後撥打119請消防員叔叔來救火。

那如果我們小朋友在家裏，爸爸媽媽都不在家，着火了我們應該怎麼辦？

4、繼續出發，（播放課件）維尼小熊的頭怎麼了？怎麼辦？

5、呼叫妙妙工具引出電話機，撥什麼號碼？（120）請一名幼兒來打電話求救。

6、小結：有人受傷或者需要急救時，我們可以撥打急救電話120請醫生來幫忙。

7、繼續出發，（播放課件）那是誰？（小偷）他在幹嗎？（偷東西）8、呼叫妙妙工具引出電話機，撥什麼號碼？（110）請一名幼兒來打電話報警。

9、小結：遇到小偷、強盜這些壞人，我們可以撥打匪警電話110報警，保護自己生命和財產。

三、鞏固

1、總結特殊的電話號碼今天一路上我們遇到了三件事，真驚險啊。森林裏着火了，我們撥了火警電話？（119）；維尼小熊受傷了，我們撥了急救電話？（120）；小偷在偷黛西家的東西，我們撥了警察的電話？（110）

2、做了三件好事，開心嗎？時間不早了，讓我們趕快去參加舞會吧。

3、繼續出發，米奇公園到啦，米妮在等我們了，讓我們一起跳妙妙舞吧。進入下方下載該課件，下載後有反思。

教學反思：

教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習裏獲取了經驗，又在集體練習裏感受到了快樂和喜悅，達到寓教於樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

幼兒園小班社會教案 篇3

活動內容：社會：幼兒園真好玩

活動目標：

1．幫助幼兒進一步適應周圍的環境，通過一個小小的情境活動，引導幼兒對自己在幼兒園的表現有一個初步的自我。

2．在互相交流的過程中，鼓勵幼兒嘗試在日常生活中與小朋友交往，初步體驗與小朋友相處及共同遊戲時的樂趣，增進對幼兒園的喜愛。

活動準備：

1．指偶玩具三個

2．戶外活動玩具滑梯、蹺蹺板

活動過程：

教師表演情境，導入活動，引起幼兒興趣。

教師向幼兒介紹三位小客人，出示本班語言區裏的指偶玩具：小羊、小貓和小狗。

請幼兒說一說，這三個小指偶在班裏的哪個地方見過？

（引導幼兒關注幼兒園裏有許多有趣的玩具）

請幼兒仔細觀看，教師手拿指偶展開情境表演：

小 羊、小狗和小貓都要上幼兒園了，他們三個在幼兒園裏的表現不同。小狗和小貓在一起開心的聊天、玩玩具，爸爸媽媽來接它們回家的時候，它們對爸爸媽媽說自己玩得很開心。幼兒園真好玩。可小羊從來不和別的小夥伴在一起，也不說話也不玩玩具，就自己一個人坐着向爸爸媽媽。小羊的爸爸媽媽來接它的時候，他告訴爸爸 媽媽自己不開心，幼兒園什麼玩具都沒有，一點兒也不好玩。

觀看情景後，請幼兒自己說一說在幼兒園裏，你像故事裏的一隻小羊還是小貓或小狗？

（引導幼兒將情境中的小動物的行動與自己的行動相比較，對自己在幼兒園的行爲在心裏產生初步的）

二、結合情景，請幼兒共同談一談：

爲什麼小貓、小狗覺得幼兒園好玩，小羊卻覺得不好玩？

（引導幼兒瞭解和朋友交往的重要性）

三、幼兒參與情境，感受玩幼兒園的玩具、和朋友交往的樂趣。

1．教師手拿小羊指偶玩具，引導幼兒思考：

如果你是小羊，你會像它一樣嗎？你會怎樣做？

2．請幼兒用指偶表演小羊的行動。（教師讚揚喜歡和別人交朋友的小羊）

四、教師帶幼兒到戶外活動場地，請幼兒自己選擇一個小動物的角色，結合情境嘗試與身邊的朋友一起玩玩具話題和蹺蹺板，感受和小夥伴們一起在幼兒園玩的.樂趣。

玩過玩具後，請幼兒互相說一說，自己剛纔演的是哪個小動物，剛纔都和哪些小動物一起玩了，記住今天自己交到的好朋友的名字，回家向爸爸媽媽做介紹。（：幼兒教育活動大全p21）

幼兒園小班社會教案 篇4

【活動目標】

1、知道自己班裏有許多玩具，玩過玩具後要把它放回原處。

2、嘗試根據玩具標記圖，一一對應收拾擺放玩具。

3、願意參與集體勞動。

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

5、探索、發現生活中玩具的多樣性及特徵。

【活動準備】

1、會發生的娃娃。

2、玩具標記圖，幼兒用書——送玩具回家。

【活動過程】

1、以送玩具娃娃回家的遊戲形式，引起幼兒興趣。

◎將玩具娃娃藏在教室的某個角落，帶領幼兒尋找發出哭聲的玩具娃娃。

◎找到娃娃後關心娃娃爲什麼哭？家在哪裏？然後把娃娃送回家，並啓發幼兒想象自己找不到家會怎樣？懂得玩具玩好後要送回家。

2、認識玩具標記圖，初步學會一一對應收放玩具。

◎教師提問：我們還有哪些玩具？這些玩具的家在哪裏？怎樣幫助它們找到自己的家？

◎教師出示幾種不同的玩具和設計好的玩具標記圖，讓幼兒說說這些玩具找誰做自己的標記最合適。

◎幼兒自己手拿標記圖尋找，貼在相應的玩具籃上。

◎根據玩具籃子的數量，選擇相同數量的幼兒將玩具根據標記放回玩具櫃裏。

2、遊戲“送玩具回家”，鞏固一一對應收放玩具。

將剛纔的玩具拿出來，一部分幼兒送，一部分幼兒評“什麼玩具走錯了家。

遊戲可重複若干遍，讓每位幼兒都參與。

【活動反思】

開學以來，我發現孩子們玩完玩具的時候，經常把玩具亂扔，掉在地上的就亂踢或就當沒看見，不會把玩具放回原來的地方，也不知道輕拿輕放。通過社會活動“玩具找家”對幼兒進行一些教育，知道自己班裏有許多玩具，玩過玩具後要把它放回原處，然後通過幼兒的親身操作，讓幼兒知道了一些正確行爲：輕拿輕放，不亂扔，懂得了以後在遊戲活動中都應該好好玩玩具，收玩具。這樣就能養成良好的行爲習慣。地上的玩具放回筐子裏面。

小百科：玩具，泛指可用來玩的物品，玩玩具在人類社會中常常被作爲一種寓教於樂的方式。

幼兒園小班社會教案 篇5

小班幼兒個體間的交往、交流較少，各種遊戲基本以單獨活動爲主，與同伴間的情感交流不多，對同伴的關注也很少；對成人情感過於依戀；缺乏必要的自我保護及安全防範意識等。基於這個年齡段幼兒的各種行爲及情感特徵，我設計了社會活動《我的朋友在哪裏》。旨在通過此活動，使幼兒體驗到與好朋友合作遊戲的快樂、好朋友不見後的焦急、再次見到好朋友後喜悅的情感；教育幼兒不隨便離開集體，不跟陌生人走；引導幼兒樂意結識新朋友。

活動目標

1．通過遊戲活動促進幼兒和同伴之間的交往，體驗與同伴共處的樂趣。

2．掌握必要的自我保護技能，知道不隨便離開集體，不跟陌生人走。

活動裝備

1．不同顏色的布若干塊，各色布條各四個。

2．用布條在小椅子上系成蝴蝶結，有相同顏色蝴蝶結的小椅子兩兩綁在一起。

3．幼兒的手腕上或手臂上繫上蝴蝶結(兩個幼兒蝴蝶結的顏色相同，但分別繫於腕上和手臂上)。

4．地上貼紅色圓圈一個。

5．大棒棒糖幾根。

活動過程

1．引導幼兒根據蝴蝶結的顏色兩兩拉手，找到自己的小椅子坐下來，簡單認識自己的朋友。

師：你的好朋友是誰呀?

幼：我的好朋友是×××。

評析：由於幼兒剛入園不久，規則意識尚處於剛剛建立的階段，因此將小椅子上繫上蝴蝶結，既能引導幼兒根據蝴蝶結的顏色快速找到自己的小椅子，且便於遊戲過程中幼兒分組和交換角色時教師的觀察和指導。根據小班幼兒活動遊戲化、情境化的特點，給兩兩幼兒手腕上或手臂上繫上色彩鮮豔的蝴蝶結，讓“小蝴蝶”兩兩找到朋友，便於幼兒間結伴遊戲和遊戲時角色的區分。而在準備“蝴蝶結”時，注意選擇色彩豔麗的布，讓每一對幼兒的蝴蝶結的顏色與其他的區別較明顯，使幼兒易於尋找朋友。

2.師用彩色布矇住臉作“躲貓貓”遊戲，激發幼兒遊戲興趣。

(1)帶領幼兒第一次玩“躲貓貓”。

師：“躲貓貓”好玩嗎?

幼：好玩。

師：你們想不想玩?

幼：想。

師：請蝴蝶結系在手臂上的小朋友從椅子下面拿出布，蓋在頭上，到圈裏來躲躲好；請蝴蝶結系在手腕上的孩子先矇住自己的眼睛，等好朋友躲好後再來找。

師帶領找的幼兒邊唱自編歌曲“我和好朋友，來玩躲貓貓，我的朋友快躲好，一會兒我們就來找，找呀找呀找呀找，朋友找到了”，邊找自己的朋友。找到朋友後，擁抱朋友，表達喜悅的心情。

(2)引導幼兒交換角色，再次玩“躲貓貓”的遊戲。

師：找到朋友是不是很開心?

幼：是。

師：想不想再玩兒一次?

幼：想。

師：這次請蝴蝶結系在手腕上的小朋友到圈裏來躲貓貓；蝴蝶結系在手臂上的孩子矇住自己的眼睛，等朋友躲好後再來找。

這時，另外一位老師用棒棒糖吸引走“躲貓貓”中的一個孩子。

評析：抓住幼兒愛玩“躲貓貓”遊戲的興趣點，讓一對好朋友輪流扮演躲貓貓的人和尋找的人，並交換角色再次遊戲，趁幼兒投入地進行遊戲時，讓另一位老師悄悄帶走一名幼兒，爲幼兒體驗朋友不見後的焦急情緒做準備。

師帶領找的幼兒邊唱邊找自己的朋友。找到朋友後，與朋友一起坐回自己的小椅子上。這時×××發現自己的朋友××不見了，急得哭起來。

3．引導幼兒猜測和尋找××小朋友。

師：“××不見了，他可能去哪了？”

幼1：被他媽媽接走了。

師假裝打電活驗證，沒被媽媽接走。

幼2：到小×班了吧。

師進行驗證，也沒有。

幼3：被壞人帶走了。

師：呀，真的被壞人帶走了可怎麼辦呀?他的爸爸媽媽肯定要急死了!你們是不是也很着急呀?

幼：嗯，是的。

師：我們怎麼做才能找到他呢?

幼：打電話，請110的叔叔幫忙。

師：嗯，這是個好辦法。

師假裝撥打110報警，請警察叔叔幫忙尋找。

師：也許剛纔他躲到其他什麼地方了，我們自己也來找找吧!

帶領幼兒一起到××可能會去的地方去尋找，呼喊。

另外的那位老師將孩子帶來。帶領幼兒詢問：“××，你去哪兒了?我們大家都急死了!都很擔心你，你的好朋友都急得哭了!”

教育幼兒：以後可不能隨便離開大家，更不能跟不認識的人走。

評析：在引導幼兒猜測“朋友可能去哪兒了?”“不見了，可能會出現的後果?”將幼兒着急、擔憂的情緒激發出來，然後調動幼兒已有經驗，嘗試尋找的多種方法，將幼兒的情緒體驗進一步提升。當朋友失而復現時，使幼兒能更強烈地體驗到再次見到朋友後的的喜悅之情，適時教育幼兒“不隨便離開集體、不跟不認識的人走”，從而增強幼兒的自我防護能力。

4．遊戲《找朋友》，引導幼兒樂意與新朋友一起玩。

師：“××回來了，我們來慶祝一下吧，去找個和你蝴蝶結顏色不一樣的新朋友一起玩遊戲吧。”

幼兒兩兩邊唱《找朋友》邊遊戲。

評析：用幼兒熟悉且樂玩的遊戲《找朋友》，激發和引導幼兒主動找新朋友玩遊戲，從而將幼兒對好朋友的理解進一步擴展和提升，也使整個活動的意義得到昇華。

幼兒園小班社會教案 篇6

有益的學習經驗：

認識我們常吃的糧食，知道糧食對身體的作用。

準備：

各種糧食做成的食物，如米飯、麪包、麪條等。

活動與指導：

1、請幼兒觀察大米、白麪、生面條，並請他們說出各種糧食的名稱。

2、將大米、白麪、麪條煮熟，請幼兒比較與未煮熟時有什麼不同。

3、請幼兒品嚐煮熟的食物。

4、說說我們爲什麼要吃這些食物，這些食物對我們身體有什麼益處。

5、小結：我們每個人都離不開糧食，吃了糧食身體才能健康，才能長大個。

建議：

可以結合吃飯時間向幼兒介紹各種糧食。