教育隨筆-快樂建構

無論是在學習還是在工作中，大家沒少接觸或者看到經典的隨筆吧？隨筆是一種散文體裁，篇幅短小，表現形式靈活自由。想要找更多優秀經典的隨筆嗎？以下是小編整理的教育隨筆-快樂建構，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

我班幼兒很喜歡戶外的億通遊戲，通過多次的遊戲，孩子們的搭建水平也提高了。爲了進一步激發幼兒興趣，挖掘幼兒潛能，我引導幼兒和同伴一起看建構圖，然後按照建構圖進行搭建。在搭建過程中，孩子們不僅發展了空間知覺，而且培養了做事的計劃性、目的`性以及同伴間的合作意識，提高了解決問題的能力。

今天又到了戶外遊戲時間了，我在遊戲開始時對他們提出了新的要求：“你們要先一起商量，設計一座立交橋，然後再搭。”孩子們在協商後，就開始搭建起來了。在搭建的過程中，我發現兩個能力強的孩子遇到了難題：設計的四層橋太難搭了，因爲沒有足夠數量的四種長度的積木做柱子，於是他們調整了計劃，改建了一座兩層立交橋。但是底層橋只是在地面上圍成了一個類似圍牆的形狀，既沒有高度又沒有路面，兩個孩子並沒有發現這一問題。我覺得今天對他們的挑戰已經很多了，就暫緩了這個問題的提出。搭建結束後，兩個孩子邊數自己實際用的積木數量邊對照自己的估算數量，發現相差很多，有一點失落。我鼓勵他們道：“事先想出需要積木的數量太難了，你們能夠按照自己的設計圖搭建出自己的橋就已經很棒了，你們在搭建時發現了什麼問題？”兩個孩子爭着發表自己的意見：“我們想要指揮燈、交通標記，這樣纔像真正的馬路。”看來，對於建築能力較強的幼兒，對他們適當提高建築難度，能更有效地促進他們的發展。但這並不等於要求所有的幼兒都達到這個水平，針對不同幼兒的建築水平，我們老師要給予不同的指導。在活動結束後，我請他們與其他孩子分享今天的遊戲經驗，其他孩子看到他們的建構的立交橋也非常感興趣，表示自己今後也要先設計再搭建。同時，我將幼兒在活動時常出現問題（如爭搶玩具、大聲吵鬧、亂扔物品等）羅列出來，讓幼兒自己想一想、談一談，啓發他們自己尋求適當的解決辦法，讓他們瞭解交往中的一些常識（如：禮貌、寬容等），學習一些基本的交往方法，建立良好的交往規則。