如何提高學生的自覺性

如何提高學生的自覺性，如何提高學生的自覺性。

如何提高學生的自覺性1

第一，不要把學習當作一種任務和負擔，要出自興趣和需要而學。

如果把學習看成是任務負擔，就會感到學習是迫不得已而學的，你就會處於消極被動狀態。

要想提高學習自覺性，就要培養對學習的興趣，把學習看作一種生命、生活的需要，你纔會積極主動地去學。

第二，加強自我管理、自我約束的能力。

你首先要明確學習目的，把學習作爲自我修養，提高自身素質的一個重要手段。

然後制訂出周詳的計劃，實行自我管理，並且要約束自己，嚴格地執行學習計劃，以提高學習的.自覺性。

第三，保證良好的學習環境，排除外界干擾，抵制各種誘惑。

學習環境要保持安靜、整潔，這樣就可以減少各種外界干擾，使你集中注意力學習。

所以在學習時你要勸告旁人不要隨意打擾你，不要大聲喧鬧，你還要把書桌和書本、文具等收拾整齊。

對於各種不利於按計劃學習的誘惑，你要勇於抑制自己的'慾望。

第四，防止惰性的侵擾。

人總是有惰性的，你稍不注意，惰性便會發作，使你無法再堅持學習。

所以你要時刻提防惰性的侵人，否則，你就會越來越懶散，以致最終放棄學習。

要想提高學習的自覺性，就必須剋制惰性的發作。

1、提高學習的自覺性，首先要端正學習態度。學習態度端正了，學習的時候纔會更有動力。告訴自己“種瓜得瓜，種豆得豆”，好成績來源於刻苦的學習。同時不要過分把自己和那些努力的學霸相比，更不要和那些不怎麼唸書，卻總拿好成績的學神作對比，找到適合自己的學習方式即可。

2、專注是學習力中具有凝聚效力、整合效力的品質。恰當的學習計劃（明確的目標、達成的方法、清楚的階段、每階段有具體成效）可以減少學習的盲目性和隨意性，使學習變得緊張而有序。學習中對知識進行“檢索”是提高學習的一個重要方法。比如通過自我測試和考試，我們能夠檢驗出自己知識的薄弱環節，從而進行有針對性的練習，提高學習成績。

如何提高學生的自覺性2

① 教孩子學習做事的方法

一些情況下，孩子不是有意磨蹭，而是因爲不懂得怎麼做才能又快又好。

由此可見，提高孩子自覺性的第一步，是教會他們學習做事的方法技巧：

例如，先回顧一遍課本再寫作業，效率和準確率都會大大提高;

每天晚上提前預習新課，第二天就能很快跟上老師的授課節奏。

掌握了科學正確的方法，孩子學起來不吃力，他們纔會更樂於、更自覺學習。

此外，專注力也是提高自覺性的重要因素，家長要有意識幫孩子培養。

② 激發並培養孩子的興趣

除了掌握方法，家長還要注重培養孩子的興趣。

以閱讀爲例，家長不要急着叫孩子啃又厚又難懂的“大部頭”。

從圖文故事書開始，先讓孩子產生讀下去的念頭，再不斷增加書籍的多樣性和難度。

只有以積極的態度面對學習，孩子纔不會越學越累、越來越不想學。

只有以興趣作爲動力，孩子纔不會被逐漸加大的學習任務、功課難度嚇跑。

如此一來，孩子才能變得自覺主動，而不是大人推一下才往前挪一步。

③ 給孩子獨立完成的機會

當孩子學習時，一些家長總在刷“存在感”：

一會兒問孩子有沒有難題，一會兒問孩子餓不餓，一會兒問孩子在校情況可還好......

這種過度關心，不僅打擾了孩子，時間久了還會讓孩子變得依賴。

所以，教會孩子具體的方法技巧後，家長應適當放手讓孩子獨立思考、獨立完成。

當然了，家長也不能撒手不管，任着孩子自由發揮。

正確的做法應該是，密切關注孩子的表現，有狀況則及時干預並予以引導教育。

④ 和孩子一起制定計劃表

專時專用，能有效提高孩子的時間觀念和自覺性。

爲此，家長不妨和孩子一起制定時間計劃表，並給他們配一個小手錶。

在這張計劃表裏，家長要讓孩子明確以下內容：

今天要完成哪些事，什麼時間段做什麼事，完成後自由支配的時間有多少，沒有按時完成的懲罰又是什麼?

制定好後，家長要監督孩子做到，在適當時予以幫助和指導。

在實踐中，孩子將深刻體會事情的輕重緩急，進而更關注時間、更主動自覺。

⑤ 爲孩子創造適宜的.環境

專區專用，也是有效提高孩子自覺性的方法之一。

爲此，家長要爲孩子佈置一個固定的學習區域，營造嚴肅的學習氛圍。

其中，學習區應滿足這些要求：安靜、通風、光線充足、少有人走動。

不僅如此，家長還要幫孩子移除視線內的雜物，避免孩子在學習時分心走神。

此外，注意精簡孩子的學習用品，筆、本子、筆盒等文具要儘可能簡約。

環境到位了，孩子才能更快進入學習狀態，纔會有學習的自覺性。

⑥ 告知並讓孩子承擔後果

有時候孩子拖拉散漫，是因爲他們不清楚後果，或是無需承擔後果。

對此，家長應多關注孩子的狀況，適時給他們打個“預防針”。

如果孩子聽不進或是不長記性，家長不妨讓他們親自嚐嚐不自覺的後果：

比如，平時不自覺思考，考試一問三不知，成績自然不好看;

回到家不自覺寫作業，第二天被老師留堂補作業，沒得去玩。

說教+切身感受，將有助於孩子養成做事自覺主動、凡事考慮後果的好習慣。

如何提高學生的自覺性3

一、要使學生明確學習的目的

學生的學習目的是學生進行學習要達到的結果，是學生學習活動中的內在推動力。比如，有的學生是爲了提高自身素質而學習；有的學生是爲了得到老師的表揚，想當三好學生而苦苦奮鬥。

這就是他們的學習目標和學習的目的。但由於學習的目的是社會教育對學生學習的要求，是社會生產力發展的需要，是提高各民族素質的基礎，這在學生頭腦的反映帶有強烈的社會性，所以要正確地引導學生明確學習的目的，加固學生頭腦中正確的，健康的學習認識，培養學生自身素質及學習興趣。

二、要培養學生自身的學習自覺性

學生學習自覺性是學生對自己的學習目的或學習的社會意義的清晰認識，它是學習動機中的主要成分。在教學實踐中，我曾發現學生往往對自己的學習目的和學習自覺性缺乏清晰的認識，學習目的和目標處於朦採納狀態，沒有成爲學生學習活動的強大動力，在學習活動中缺乏主動性和學習積極性，甚至消極怠學。

有的學生對自己的學習目的有清晰的認識，在學習目的上處於明晰而活躍的狀態。我認爲，這些學生的學習活動是強有力的，在學習活動中能表現出極大的學習主動性和學習積極性。事實證明，學生學習自覺性是學習動機中的重要方面，是提高國民素質和學好科學文化知識的強大力量。因此，要努力培養學生的學習自覺性，還要指導主動探索的思想情操，使學生學而不厭。

二、要積極培養學生的學習興趣

在學生的學習過程中，學生的學習興趣和學習積極性是相互依存的。學生對學習感興趣，學習積極性就高，反之，學生對學習就不感興趣，整個學習過程就會枯燥無味，缺乏動力。

學生的學習興趣又是學生學習動機中最現實，最活躍的重要成分。興趣是學生力求認識世界，渴望獲得文化科學知識而不斷探求真理的帶有情緒色彩性的意向活動，是力求認識周圍事物的傾向，並伴有積極的情緒體驗，由於學生對知識真理有強烈的追求，就必然是學習活動中強有力的內心動力，因而，在學習過程中必須培養他們的學習興趣。

培養學生的學習興趣要找到一個良好的`、適合學生自身方法，要及時引導學生與學校、家長積極配合，使學生養成良好的學習心態和學習習慣以及學習主動性，在學習中悟出許多深刻道理，從理解道理中發揮自己的學習興趣和學習積極性。

在學習過程中，學生的學習興趣可分爲直接興趣和間接興趣兩種。直接興趣是學生對學習過程和學習所產生的興趣。比如，有的學生是受老師引導被其教學所感染，逐漸對該門學科產生了極大興趣；

有的學生是某門學科中被豐富的知識、新穎的內容所吸引，對該門學科產生了學習興趣；有的學生是在學習某門學科中，得到較大啓發取得較大成績後受到鼓勵，逐漸對該門學科產生了興趣。

這些都是學生直接興趣的表現。間接興趣是對學生學習結果產生的興趣，它是與學習目的或學習任務深刻認識密切相關的。比如，有的學生對學習政治課的過程和內容感到單調乏味，但他明白學習的目的是爲了瞭解周圍事物的發展變化，從社會意義上有明確認識就感到有興趣，那種興趣稱爲間接興趣，這兩種學習興趣都是推動學生學習活動的實實在在的心理因素。

缺乏直接興趣，學生的學習總覺得枯燥無味，需要從主觀上以極大的努力；缺乏間接興趣，會使學生喪失學習的毅力和恆心。這兩種興趣都要有機地結合，纔是推動學生主動的、積極的、最現實的、最活躍的積極因素。