幼兒園烏龜遊戲教案
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作爲一名老師,常常要寫一份優秀的教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編整理的幼兒園烏龜遊戲教案,希望對大家有所幫助。
一、設計意圖: 根據小班幼兒的年齡特點,我就設計了《烏龜爬爬爬》這個遊戲活動,想讓孩子通過遊戲活動能夠學習“鑽、爬”等動作,來提高他們動作的協調性和靈活性,體驗合作帶來的快樂。
二、活動目標:
1、.模仿烏龜爬,練習手、膝着地爬的動作,進一步鍛鍊手腳動作的協調性和靈活性。
2、初步學會合作,體驗合作遊戲帶來的快樂;
三、活動準備:
1、小烏龜*飾若干;
2、體操墊6個、“拱門”3個;
四、活動過程:
1、創設情境,激發興趣。
一天,天氣晴朗。烏龜媽媽帶着小烏龜出去散步。突然,小烏龜發現,在前面不遠處,有一大堆糧食,烏龜媽媽高興的說:寶貝們,你們願意幫助媽媽運糧食嗎?
幼兒:願意
教師:寶貝們,要幫媽媽運糧食是一件很不容易的事哦,你們會遇到很多障礙的,你們能戰勝困難嗎?
引導幼兒說出:我不怕困難
教師:好吧,寶寶要想幫助媽媽運糧食就要練好本領。下面我們來練習手膝着地爬。
2、學習手膝着地爬
教師扮龜媽媽,幼兒扮龜寶寶
教師示範爬的動作: 烏龜媽媽手膝着地,擡頭,眼睛看着前方,慢慢的爬,幼兒跟着學。
幼兒自由爬: 幼兒自由爬五分鐘,老師注意觀察幼兒爬得方法,及時指導糾正不正確的爬姿,講解一些爬的動作要領。。(有的孩子用手腳着地的方法爬行;有的孩子用“匍匐前進”的方法爬行;有的孩子用手膝着地的方法爬行,)
3、遊戲“小烏龜運糧食”
小朋友練好本領了,我們一起去運糧食。教師:“這裏又有很多糧食,我們把糧食運回家吧!”
小朋友們頭戴小烏龜*飾,分成兩隊,比比那一隊幼兒運得多。(幼兒可以自由選擇運糧方法)
五、整理活動:
烏龜寶寶們真聰明,真能幹,而且還特別團結,老師真爲你們感到驕傲。讓我們也放鬆放鬆、休息休息吧。
設計思路:
隨着主題《在動物園裏》的進行,小朋友們對各種動物非常感興趣,特別是動物們各自與衆不同的外形特徵,對孩子們特別有吸引力。
《綱要》中指出“活動應既符合現實的需要,又有利於幼兒的長遠發展;既貼近生活,選擇幼兒感興趣的事物或問題,又有助於拓展其經驗和視野。”“小烏龜”這一動物形象既爲孩子們所熟悉喜愛,又有着鮮明的外形特徵,而且活動《小烏龜開店》恰恰來源於生活,又能服務於生活,且情節簡單有趣,形象鮮明突出,易於理解,能讓孩子在講述中懂得每個人各有特點,符合中班的年齡特點和學習特點。
活動目標:
1、引導幼兒通過小動物開店這一事情,發現、瞭解動物們的不同特點。
2、嘗試根據烏龜的特徵大膽思考和想象,幫助小烏龜開店。
3、樂意參與講述活動,體驗語言交流的樂趣。
活動準備:
多媒體課件 大圖書
活動過程:
一、導入
1、快看!那是誰啊?(小烏龜)原來是小烏龜,它在想什麼呢?(畫面一:小烏龜想開店)
2、哦,原來小烏龜想開一家店,可是開什麼店好呢?小烏龜拿不定主意了,我們和小烏龜一起去問問別人吧,看看別的動物都開了些什麼店。
二、動物開店
1、(畫面二:大象開花店):小烏龜先問了誰?大象開了什麼店?大象怎麼會想到開花店的?它是怎麼說的?(大象:我開花店,可以用長鼻子給花澆水。)
大象的長鼻子可以給花澆水,所以大象想到了開花店,大象真聰明。我們再去問問別人吧。
2、(畫面三:河馬開氣球店):河馬開了什麼店?河馬是怎麼說的?(河馬:我開氣球店,可以用大嘴巴吹出最大的氣球。)
河馬也很聰明呢,利用了自己的大嘴巴來吹最大的氣球,生意肯定會很好。我們再去別的地方看看。
3、(畫面四:袋鼠開面包店)袋鼠媽媽開的是什麼店呢?袋鼠媽媽把麪包放在哪裏?袋鼠媽媽真聰明,她是怎麼說的?(袋鼠:我開面包店,把麪包裝到大口袋裏,走到哪裏都能賣)
袋鼠媽媽有個管用的口袋,可以裝很多面包,還能到處去賣,也很棒呢。
三、幫小烏龜開店
1、我們和小烏龜一起問了三個動物朋友,小烏龜說話了(畫面五:傷心的小烏龜)(龜:我沒有長鼻子,也沒有大嘴巴,也沒有大口袋,怎麼辦呢?)
2、小烏龜傷心地哭了,大家快來安慰安慰它。
小烏龜有什麼地方長得是跟別人不一樣的?
小烏龜雖然沒有長鼻子、大嘴巴和大口袋,但它有別人沒有的殼。那它可以開什麼店呢?我們一起來幫小烏龜想想辦法吧。(組織幼兒討論)
3、讓我們一起來看看,小烏龜想得是不是和我們一樣,最後它開了什麼店。(畫面六:小烏龜開燒餅店)
4、原來小烏龜最後開了家燒餅店。小烏龜的燒餅又香又脆,上面還有好看的花紋,大家都來買了。小烏龜現在可高興了!小烏龜還讓我謝謝你們幫他想辦法開店,它說它會聽你們的建議以後再開……店的。
5、小烏龜開店的故事真有趣,讓我們一起再聽一遍吧。完整欣賞一遍故事。
小動物們都動腦筋用自己的特點開了店,我們真爲它們感到高興。看來,我們每個人長得都不一樣,都有各自的本領,只要肯動腦筋,做什麼事情都會成功的。
四、幫其他小動物開店
1、其他的小動物聽說我們小朋友動腦筋幫助小烏龜開店,也想請你們幫忙,你們願意嗎?
2、播放長頸鹿、小白兔等圖片,引導幼兒想象它們會開什麼店?
3、小動物們十分感謝小朋友的幫助,現在它們都要回去開店了,和小動物們再見吧。
親子游戲是指父母與子女間或祖父母與孫子女間的遊戲行爲。親子游戲是以孩子爲主體,父母爲主導,家庭爲單位而進行的。親子游戲是兒童遊戲的一種重要形式,在兒童成長髮展過程中佔有重要的地位。兒童遊戲按照交往對象來分,可分爲親子游戲、實物遊戲、夥伴遊戲這三種。在兒童遊戲的發生發展過程中,親子游戲的`發生先於其它的遊戲,父母或成人向嬰兒微笑、用手指逗嬰兒與嬰兒談話,這是最早 期的親子游戲。隨着嬰兒的發展,嬰兒遊戲的主動性逐漸增長,出現實物遊戲、夥伴遊戲,同時親子游戲的內容和方式都有了更繁雜的變化,不僅僅是情感交流,還擴展到心智發展和認知活動上,這時的親 子游戲滲透着教學性質。
主要目標:練習手膝着地爬行,培養音樂節奏感。
活動材料:袋子(內裝豆子)。
指導要點:①把袋子散放在活動室內,讓寶寶爬着去找袋子,媽媽把袋子放在寶寶的背上。②寶寶和媽媽一起爬行。③聽音樂,隨着音樂節奏的快慢爬行(音樂自選)。
建議:①袋子要做得扁長一些,以免掉下來。②在家裏可以讓寶寶馱 着枕頭在牀上或地毯上爬行,家長可用拍手來適當控制寶寶爬行的快慢。
(一)活動名稱:小烏龜來運球 (親子游戲)
(二)活動目標:
1、通過親子活動,萌發關心長輩的情感,增進與長輩之間的感情。
2、鍛鍊幼兒向前爬行的能力。
(三)活動準備
1、幼兒經驗準備:
2、環境材料準備:烏龜胸卡若干、山洞2個、皮球若干、球筐4個 、鼓兩個、小紅點、錄音機、音樂盤、戶外分組遊戲材料等
3、教師站位、配合準備:
(1)、助教事先安排好場地,將場地佈置好。
(2)、主班老師帶領幼兒到場地。
(3)、主班老師在前面引導幼兒及家長,助教老師在後面組織幼兒常規。
(4)、遊戲開始後,助教在鼓前等待家長和幼兒來敲鼓,並監督是否由寶寶敲鼓及那對的家庭以最快的速度來到終點。
(四)、活動過程:
1、引導幼兒進行小動物模仿操(熱身活動)。
2、引導幼兒練習向前爬行的動作。
(1)引題:看,今天老師請了爸爸媽媽來幼兒園跟小朋友做一個遊戲,遊戲的名字叫做《小烏龜來運球》。小朋友們想不想和爸爸媽媽一起來玩這個遊戲呢?玩遊戲前我們小烏龜們要先學本領了。
(2)指導幼兒掌握向前爬行的動作,重點指導幼兒手腳協調向前爬行。
3、講解遊戲規則和要求
(1)遊戲規則:
a、幼兒分成兩組,家長和幼兒同時開始,幼兒爬行通過山洞,家長在山洞另一頭等幼兒鑽出來,一起走到對面的球筐,每個人去取回一個球,然後往回走。回來把球放到球筐後,由幼兒來敲鼓。哪個先到把鼓敲響的的那一隊爲勝。
b、勝的一對可以得到小紅點爲獎勵。
(2)遊戲要求:
a、小朋友一定要向前爬行通過山洞,家長只要從山洞旁邊走到另外一頭等待幼兒鑽出來。然後每人抱一個球走回來,家長不能幫助幼兒把球一起抱回來。
b、走到終點時,先把球放到球筐裏再敲鼓,應該由寶寶敲鼓,家長敲鼓的不算。
4、開始遊戲,可以重複玩本次遊戲。師重點指導幼兒掌握向前爬行的動作。
5、結束本次活動,並評價本次活動。
6、分組自選遊戲活動,鼓勵幼兒選擇喜歡的遊戲材料進行遊戲。
7、播放收玩具的音樂和輕柔的音樂,組織幼兒收放好玩具,並做放鬆的動作。
第一種活動:踩尾巴
主要目標:①培養孩子對音樂的感受力。②引導孩子大膽地行走。
活動材料:音樂磁帶,自制拖地紙條當做尾巴。
指導要點:①在家長的後腰上繫着‘‘尾巴’’行走。隨着音樂節奏的快慢調整行進速度。寶寶用手抓或用腳踩‘‘尾巴”。②教師引導孩子們相互追踩“尾巴”,注意按音樂節奏的快慢行走。
建 議:在晴天時,父母可帶着孩子到戶外,玩踩人影子游戲,看誰先踩到別人的影子,先踩到者爲勝。
第二種活動:捉蝴蝶
主要目標:①訓練孩子視覺追逐能力。②練習孩子四散行走,轉換蹲下、站起動作。
活動材料:彩色紙蝴蝶、軟電線。 ’
指導要點:①家長拿着紙蝴蝶逗引孩子,讓孩子的視線追逐蝴蝶的落點。
②家長逗引孩子追着蝴蝶走動,當蝴蝶落地時,讓孩子蹲下捉住它。③爲增加孩子游戲興趣,家長可以讓孩子拿着蝴蝶,家長反過來追逐孩子。
家庭小遊戲推薦:①抱氣球。家長手拿氣球上下左右飛動,引逗孩子去追、抱氣球。②追光遊戲。晚上利用手電筒的光線,引逗孩子追光遊戲。
第三種活動;送小動物回家
主要目標:訓練寶寶能獨立穩步行走。
活動材料:小推車,小雞、小貓、小兔、小狗等常見毛絨玩具(用積木搭四間小房子,房子的上面貼有以上小動物圖片,作爲每個小動物的家)。
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