【精選】幼兒園中班數學教案範文8篇

作爲一位兢兢業業的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。那要怎麼寫好教案呢？下面是小編精心整理的幼兒園中班數學教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園中班數學教案 篇1

一、活動目標：

1、觀察並講出小雞、小鴨是怎樣動腦筋想辦法，互相幫助克服困難的。

2、學習詞：提、馱、盛、浮；詞組：一次又一次。

二、教學過程：

（一）組織教學，引起對看圖講述的興趣。

（二）出示圖片，啓發提問：

1、出示小河邊的背景即角色，小雞小鴨。

（1）一天，天氣怎麼樣？

（2）在什麼地方，有誰/它們去幹什麼？

引導幼兒講出：小雞提着小桶和小鴨一起出去玩，教新詞：“提”。

（3）他們走呀走呀來到了什麼地方？

教師並請幼兒講：一天、天氣很好，小雞和小鴨提着小桶一起出去玩，他們走到一條小河邊。

（4）他們想到河對岸去玩，可是小雞不會游泳，心裏怎樣想？

（5）小鴨對小雞說什麼？

2、出示小河背景，並改換插入角色。

（1）看，小鴨是怎樣幫助小雞過河的？

（2）小雞對小鴨說了什麼？小鴨又說了什麼？

教師並請幼兒學講：他們走到小河邊，小雞不會游泳，過不了河，小鴨說：“我來馱你過河。”小雞說：“謝謝你！”

3、 出示河對岸的背景，再改換插入角色。

（1）小雞和小鴨走上山坡玩得很高興，突然，發生了什麼事？

（2）這土坑是什麼樣子的？小鴨能爬上來嗎？它心裏怎樣想？

（3）小雞對小鴨怎麼說？

（4）小雞想什麼辦法才能把小鴨救上來。

先讓幼兒積極思考、發言，再引導幼兒說出小雞救出小鴨的方法。

（5）小雞提了桶到河邊做什麼？

①教新詞“盛”。

②再跑到坑邊做什麼？

（6）一桶水不夠？那怎麼辦呢？能不能用一句話把意思說清楚呢？

教詞組：一次又一次。

（7）土坑裏的水怎樣了？小鴨又怎樣了？

教新詞“浮”。

（8）小鴨高興得怎麼說？小雞又怎麼說？

教師，請幼兒學講：小雞走到河邊用小桶盛水，再回到坑邊，把水到進坑裏。小雞來來回回地提水，一次又一次地把水到進坑裏，坑裏的水滿了，小鴨浮上來了。小雞和小鴨又可以在一起玩了，他們高興得說：“你幫我我幫你，我們倆是好朋友。”

（三）教師完整地，並請幼兒爲圖片。

幼兒園中班數學教案 篇2

活動目標：

1、在解決問題中發現物體排列的規律，對排序產生興趣並願意嘗試自己動手排序。

2、感受規律的美，體會排序在生活中的作用。

活動準備：課件、幼兒操作材料。

活動過程：

一、導入活動。

1．你們喜歡聽公主和王子的故事嗎？

師：有一天，一隻青鳥飛過，丟給公主一封信。我們一起來聽聽信裏寫了什麼吧！（放錄音）

2.師：信中說什麼？王子在亂七八糟之城迷路了，你們覺得亂七八糟魔女城是什麼樣的？（很亂）去魔女之城必須經過哪裏？（規則之城）規則之城又是怎樣的呢？（整齊，有規則）你們願意和公主一起去拯救王子嗎？

3.公主在大大的箱子裏裝上了好多東西，那我們出發吧！

二、利用故事情節，發現規律排序。

1.找鑰匙

師：公主走呀走，她來到了規則之城的城門口，可是城門怎麼了？公主使勁地搖晃鎖頭，這時一旁的大怪樹說話了（放錄音）。門鎖了，怎麼辦呢？

師：要找到鑰匙才能把門打開。去哪裏找？（樹林裏）

師：來到了樹林裏，你發現了什麼？到底是哪把鑰匙呢，我們來聽聽大怪樹的提示吧！（放錄音）

師：大怪樹告訴了我們一個關於水果的規律，誰聽到了？（蘋果蘋果梨）

師：現在你知道是第幾棵樹上的鑰匙了嗎？（第2棵）

師：誰能按着大怪樹說的水果規律繼續排下去呢？（請個別幼兒說說並上來排列)

師：他排列的正確嗎？這是按照兩個一個排列的。

2.走彩色的路

師：拿到了鑰匙，公主興奮地打開城門，可是她又遇到了難題，在她面前出現了好幾條分岔路，可是隻有一條才能通往魔女之城，應該走哪一條呢？（中間這條）

師：看來中間這條路纔是最安全的。這條路的顏色可真多，有哪幾種顏色組成的？你發現了什麼規律？（粉色藍色白色的規律）

師：那我們一起把這個規律念一唸吧。

師：原來是由三個不一樣的顏色一個一個排列的。

師：請個小朋友上來用筆把路線畫出來，讓公主安全的走出去吧！

3.修橋

師：公主很快就走過了彩色路，繼續往前走，公主來到了懸崖邊，看到了什麼？（引導幼兒觀察畫面，請個別幼兒說說）

師：還有3座橋，可是每一座橋上都有破洞，怎麼辦？

師：讓我們一起來把橋修好吧。只能用這兩塊木板去修橋，應該把木板補到哪座橋上才正確呢？（根據幼兒的回答教師進行演示並帶領幼兒集體驗證）

小結：終於把橋有規律的修好了，公主順利地過河了。

四、幫助小猴。

師：過了小河，公主又遇到了分叉路，她看到了小猴子，想向他們問路，可是小猴沒時間告訴公主，他們找不到自己的位置了。只有幫三隻小候找回各自的位置才能給公主指路。快幫助小猴找位置。

幼兒四人一組操作。

師：我很喜歡這規則之城，因爲城裏所有的東西都是有規律的擺放的，整整齊齊，看了讓人覺得很舒服，你們喜歡規則之城嗎？

三、整理亂七八糟之城。

師：通過規則之城，來到了魔女之城。你們看魔女的房間怎麼樣？這麼亂，上哪去找王子啊，你們願意幫助魔女整理一下嗎。

1.整理房間

要求：請你幫助魔女把襪子有規律地掛起來，盤子杯子酒瓶也整齊地放到櫃子上，從小旗這邊開始往後排，想一想，除了我們剛纔講過的這些規律，你還可以怎麼排？排出不一樣的規律來，好嗎？等會請你來說說你是按照什麼規律排的。

2.展示幼兒的作品。（請完成的幼兒將操作紙貼到展板上）

師：看看這張是怎樣排的？

找找看有沒有和這張排的不一樣的了？（發現有更多有規律的排法）

四、欣賞生活中的規律之美，感受它的用處。

老師和幼兒一起欣賞生活中規律之美，感受規律之美。

幼兒園中班數學教案 篇3

活動過程：

1、引起興趣

今天，諸老師邀請了一個非常可愛的朋友來我們班裏，猜猜它是誰？

教師與幼兒共同玩手指遊戲小瓢蟲，引起幼兒遊戲的興趣。

小瓢蟲，小瓢蟲（上下彎曲手指），

爬來爬去的小瓢蟲（四指作爬行狀），

緊緊追上大害蟲（加快爬行速度），

一口把它吃乾淨（停下，作吃狀）。

2、領養瓢蟲

那麼多小瓢蟲，讓我們來找個小瓢蟲做朋友吧。（每個幼兒領養一個小瓢蟲）。

我們一起來看看我們可愛的小瓢蟲朋友們，看看他們有什麼不同嗎？引導幼兒數數瓢蟲上有幾個點，用這個方法來確定是幾星瓢蟲。

*小瓢蟲都有自己的名字，看！它身上有幾點就是幾星瓢蟲了！

*請你數一數你的瓢蟲寶寶背上有幾點？你是怎樣數的？（小結：可以從上數到下或者從左數到右）

*你的朋友是六星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。

*你的朋友是七星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。

*你的朋友是八星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。

*你的朋友是九星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。

3、幫助瓢蟲分家

小瓢蟲剛和我說，他們很希望小朋友幫他們一個忙，他們最近造了3幢漂亮的房子，可是就5幢房子，卻有那麼多小瓢蟲，這可怎麼辦呢？（引導幼兒能說出按瓢蟲背上點的多少進行分類）

請幼兒幫助小瓢蟲分家。

4、幫助瓢蟲找樹葉

小瓢蟲開心極了，有了自己的家，他們還希望請小朋友能幫它們找到它們活動的小樹葉（請幼兒找到相應的有相同點數的樹葉，並將瓢蟲放到相應的數字樹葉上）讓我們和可愛的小瓢蟲一起去玩吧！

活動目標：1、在鞏固幼兒對9以內數的認識，培養幼兒按數量分類的能力。2、培養幼兒對數學的興趣。

活動準備：1、畫有6個點、7個點、8個點、9個點的紙製瓢蟲若干2、一棵有6個點、7個點、8個點、9個點的樹葉的大樹

幼兒園中班數學教案 篇4

幼兒園中班數學公開課教案《小小測量員》

【活動目標】

1、學習用自然物測量物體，掌握測量的方法。

2、嘗試用數字記錄測量的結果。

3、能積極參加測量活動，獨立完成操作任務。

【活動準備】筷子，鉛筆，吸管，粉筆，記錄紙

【活動過程】

一、創設問題情景

小朋友看，我們這裏有臺電腦，可是在不用的時候，它會有很多的灰塵，我們應該怎麼辦呢？

做套子要知道它的長度，那我們應該怎麼樣知道它有多長呢？

今天我們一起來做個小小測量員吧。

二、幼兒嘗試進行測量活動。

請你取出我給你們準備的東西，來試着量一量你坐的小椅子的邊有多長，想一想應該怎麼樣量纔是最正確的呢？（幼兒嘗試用鉛筆進行測量活動）

提問：你是怎麼樣進行測量的？你量出它有多長？

三、討論測量的方法。

剛纔小朋友說了很多種測量的方法，那到底什麼方法是正確的呢，我們一起來看一看吧，教師示範測量黑板：找準起點，沿邊線測量，測好一段就用粉筆做一個記號，首尾相連。最後數一數就知道我們測的東西到底有多長了。

四、幼兒自主進行測量並記錄測量的結果。

1、提出測量的要求：選擇一種工具，量時找準起點，用粉筆畫個記號，沿邊線測量，首位相連。

2、幼兒操作並將測量結果進行記錄。

3、討論與總結：

（1）你用什麼工具測量的？結果是多少？

（2）誰也是用這個工具的？結果一樣嗎？

（3）你還測了什麼？結果怎樣？有人測的和他一樣嗎？你的'結果呢？

五、延伸活動

1、討論：除了剛纔我爲小朋友準備的東西？還有什麼也可以當測量的工具？

2、我們身體的那些部位也可以當測量工具？

3、幼兒遊戲：跨步

現在我們一起來用腳大跨步的走，測一測從我們坐的地方到門口有多少距離吧。

幼兒園中班數學教案 篇5

活動過程：

一、小猴摘水果

1、小猴家裏有一個果園，他種的水果都成熟了，小猴想請小朋友一起到他的果園裏去參觀，看一看果園裏有些什麼水果呢？（打開電腦屏幕，讓孩子們進入電腦創設的情景。）

2、梨樹上有幾隻梨？蘋果樹上有幾隻蘋果？柿子樹上有幾隻柿子？

（評析：這一部分主要讓幼兒目測數羣，能不受物體排列形式的影響，正確的感知數羣。）

二、給水果排隊

1、水果都成熟了，小猴把它們一個一個摘下來，摘了三盆水果。

第一盆是什麼水果？（在連接提問水果種類後轉入數的教學活動）

第一盆有幾隻梨？五隻梨可以用數字幾表示？

第一盆有幾隻蘋果？五隻蘋果可以用數字幾表示？

第一盆有幾隻柿子？五隻柿子可以用數字幾表示？

2、小猴請小朋友幫他把這三盆水果按數量順序從少到多排好隊，應該怎麼排？

三、分水果

1、小猴非常高興，摘了那麼多水果，他想把水果分給他的好朋友，讓大家嘗一嘗。看！小猴先來到小兔家，他想把水果分給小兔吃。

有幾隻小兔？

小猴請小朋友幫他想一想，該把哪一種水果分給小兔，纔是正好每隻小兔分一隻，不多也不少呢？（根據幼兒的回答，老師讓水果與動物匹配，讓幼兒逐步認識並感知數物匹配。）

爲什麼把梨分給小兔呢？

幼兒分錯時，提問：小兔都不要柿子或蘋果，把水果還給小猴了，爲什麼？幼兒分對了，動畫中每隻小兔分到一隻梨，非常高興，一起跳起來。

2、看！小猴來到小貓家，他想把水果分給小貓吃。

有幾隻小貓？

小猴該把哪一種水果分給小貓，纔是正好每隻小貓分一隻，不多也不少呢？

爲什麼把柿子分給小貓？

3、小猴來到了小狗家，他想把水果分給小狗吃。

有幾隻小狗？

小猴該把哪一種水果分給小狗，纔是正好每隻小狗分一隻，不多也不少呢？

爲什麼把蘋果分給小狗？

四、分組練習：

小猴感謝小朋友幫他分水果，他還帶來一些練習題，考考小朋友。

第一組：添、去點子。按照題目上給的數字添圓點或去圓點。

第二組：按順序填空格。按照題目中圓點多少的順序在空格里印上相應的圓點。

第三組：找最多的圖形印數字。每組題目有三排圖形，看看哪一種圖形最多，給最多的一種圖形印上相應的數字。

第四組：找一樣多的圓點印數字。每組題目有三排圓點，其中兩排圓點是一樣多的，把一樣多的圓點找出來，然後印上數字。

幼兒園中班數學教案 篇6

設計思路：

我班幼兒前期有過點數的活動，在數數上幼兒已經有了相關的經驗，但仍有小部分幼兒會出現漏數、多數的現象。結合動物花花衣的主題，並根據幼兒喜愛小刺蝟這一特點，融入小刺蝟背果子的情景開展此活動，嘗試用不同的方法正確點數5以內的物體，並能按物取數，瞭解小刺蝟會背果子的本領，感受小刺蝟採摘果子的快樂。

整個活動分爲三個大環節。第一環節中點數刺蝟說出總數是對正確點數進行的一次複習；接着數果樹上的果子，果子呈現的方式是有規律的，一排一排的、一列一列的，讓幼兒感知數數時可以先數上面一排再數下面一排，數完上面的再數下面的。第二環節中通過數刺蝟媽媽背果子的數量進一步感知數數的不同方法，每一次數數後出示相關的數字，體驗數字和總數的關係。最後結合了實際的操作，讓幼兒手口一致正確數出自己果子的數量並能按物取數。每一環節層層遞進，由簡易難，幫助幼兒鞏固和進一步掌握手口一致點數的技能，感知物體的總數與數字相對應的關係，掌握數的實際意義。

活動目標：

1、嘗試用不同的方法正確點數5以內的物體，並能按物取數。

2、瞭解小刺蝟會背果子的本領，感受小刺蝟採摘果子的快樂。

活動準備：ppt、幼兒操作材料、數字卡片等

活動過程：

一、去果園——點數小刺蝟的數量

1.點數刺蝟

我請來了一位動物朋友，你認識它嗎？尖尖的刺有什麼用呢？(刺蝟、背果子)

小刺蝟要去果園裏背果子，我們和他們一起去吧！

（戴胸飾）看看我們刺蝟寶寶都一樣嗎？有什麼不一樣呢？

紅色的刺蝟寶寶站一起，數數有幾個？

黃色的刺蝟寶寶站一起，數數有幾個？

小結：用手點着小刺蝟，點一個數一個，就不會錯了。

2.點數果樹上的果子

請我們的小刺蝟去小椅子下休息一會吧！（將頭飾放在椅子下）

（出示三顆大樹）刺蝟媽媽帶着小刺蝟們來到了果園，看看前面有幾顆果樹？三顆果樹一樣嗎？

果樹寶寶有幾個紅色的小果子？可以用數字幾表示？

小結：數數的時候可以從前往後數，還可以從後往前數。

果樹媽媽有幾個果子？4個怎麼樣的果子呢？可以用數字幾表示？

小結：數數的時候可以先數上面一排，接着數下面一排。

果樹爸爸有幾個果子？可以用數字幾表示？

小結：數數的時候可以一排一排的數，可以豎着一列一列的數。也可以先數大果子再數小果子，還可以先數紅果子再數黃果子。原來有這麼多數數的方法呀！

二、背果子、數果子——嘗試按物取數

1.樹上的果子都成熟了，一個個的掉在了地上，刺蝟寶寶會用什麼辦法把這些果子背在身上呢？我們一起來學一學。

2.小刺蝟背了好多的果子，看看刺蝟媽媽背了幾個果子？我們一起來數一數，用哪個數字可以表示呢？

小結：可以先數紅色的果子，再數黃色的果子；也可以先數大果子再數小果子。

3.幼兒操作：數一數自己背到了幾個果子，然後找一個數字寶寶來表示。

4.你背了幾個果子？你是怎麼數出來的？

5.一樣數字的刺蝟寶寶我們一起抱一抱。

三、小刺蝟回家——體驗採摘果子的快樂

小刺蝟們真厲害，背了這麼多的果子，我們跟着好聽的音樂一起回家吧！

幼兒園中班數學教案 篇7

活動目的：

1、用講故事、演故事的形式激發幼兒對數學的興趣。

2、知道相鄰數的概念，掌握5以內各數的相鄰數。

3、理解並能說出相1或少1的關係。

4、發展幼兒的比較的能力和思維的活性靈。

活動重點：

知道相鄰數的概念，掌握5以內各數的相鄰數。

活動難點：

理解並能說出相鄰數間多1或少1的關係。

活動準備：

1、森林背景圖，6張蘑菇房子圖片。

2、1－6的大點卡和數卡一套。

3、小猴、小熊頭飾各一個和老虎的圖片一張

4、幼兒數學操作板1個/人，1－6的點卡一套/人。

5、標有1—6的數字卡片，每個小朋友一張

6、故事《住賓館》。

活動過程：

一、開始部分：初步理解“鄰居”關係

1、拍手遊戲：“嘿嘿，（小朋友名），我問你，你的朋友在哪裏？”“嘿嘿嘿，在這裏！”（被問的小朋友舉起旁邊小朋友的手。）

2、我們每個小朋友都有自己午休的小牀，請你說一說自己的鄰居都有誰，讓幼兒理解什麼是鄰居。

二、基本部分 （一）教師講述並表演故事（助理教師配合故事表演）

1、講述並表演故事後提問：

（1）熊貓說2號有兩個鄰居，它們都是誰呢？小猴子的家應該是幾號呢？

（2）小熊說它的家是5號的鄰居，5號的鄰居是誰呢？

（3）小熊的家不是6號，那應該是幾號呢？

2、在回憶故事的過程中，在蘑菇房子上貼數字卡片，實現從具體的物到抽象的數的轉換，告訴幼兒相鄰數的定義。

（1）2的鄰居是誰呀？（1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數。）

得出結論：2有兩個相鄰數是1和3；5有兩個相鄰數，是4和6。

（2）提問：a、那麼3有沒有相鄰數，它們是誰？

4有沒有相鄰數，它們是誰？

得出結論：每一個數都有兩個相鄰數。

3、幼兒自主探索3、4、5的相鄰數（部分幼兒上前操作，集體驗證），進一步推理說出5以內各數的相鄰數。

（二）複習數字1－6。

1、請你說得比我多1（少1）。“小朋友，我問你，比2多1就是幾？”

2、接着往下數，一直說到數字6。

（三）總結評價幼兒操作的結果，理解並說出相鄰數間多1或少1的關係。

1、“你幫2找到了哪兩個相鄰數？爲什麼1是2的相鄰數，3是2的相鄰數呢？”引導幼兒說出相鄰數間多1或少1的關係。

2、發放幼兒數學操作板及操作點卡，幫助幼兒理解相鄰數間多1少1的關係。“你找出比2多1的點卡，請你找出比2少1的點卡。”依次找出比3、4、5多1或者少1的數，引導幼兒依次說一說3、4、5的相鄰數及其之間的關係。

三、結束部分：遊戲中鞏固對相鄰數的認識

遊戲：

1、給黑板上的數字找相鄰數。

2、發給每個小朋友一張1－6其中一張數字卡片，“嘿嘿，小朋友，我問你，的相鄰數就是和？”……

活動結束。 附：故事《住賓館》 小動物們去旅遊，來到了森林賓館，要在賓館休息。熊貓負責給小動物們分房子。熊貓把所有動物的房子都分好了，貪玩的小猴很晚才趕到。小猴跑到熊貓面前說：“我的鑰匙呢？”熊貓管理員拿出了鑰匙笑眯眯地說：“在這兒。給你，你是2號的鄰居。”小猴一聽：“2號的鄰居我知道，不就是3號嗎？拜拜！”不等熊貓把話說完一陣風似的就跑了。

小猴拿着鑰匙來到了3號房，可是3號房裏面好象沒有鎖，小猴正納悶，開門一看，呀，裏面住着一隻大老虎，可把小猴嚇壞了，趕緊關上房門。小猴想：“一定是熊貓管理員搞錯了。”可是熊貓管理員說2號的鄰居有兩個，不只是3號。最終在大家的幫助下，小猴終於找到了自己的家，原來1號纔是自己的房間，從此小猴知道了原來2號有兩個鄰居，一個是1號，一個是3號。

小猴子剛找到自己的房間，小熊又拿着鑰匙來找房間了，小熊左找右找，怎麼也找不到自己的房間了，小熊只知道自己是5號的鄰居，可是5號的鄰居是誰呢？這下可把小熊難壞了。最終還是在大家的幫助下找到了5號房的鄰居。一個是4，一個是6，可是兩個房間，到底哪一個是小熊的家呢？結果用鑰匙一試，沒有打開6號，卻打開了4號，小熊的家原來是4號房，從此小熊也知道了，原來5號的鄰居有兩個，一個是4號，一個是6號，它自己住在4號房間。

幼兒園中班數學教案 篇8

活動目標：

1．體驗1-5數序的序列感，理解1-5數的實際意義。

2．能嘗試與同伴商量，體驗合作的樂趣。

活動準備：

1．場景佈置

2．貨架（圖片）各種貨物（水果、文具、玩具、鞋、帽……）數量分別爲1-5數字卡片

3．各色串鏈（分別貼有數字1-5）

4．店牌、門牌

活動過程：

一、佈置貨架（探索、體驗有序擺放的序列感）

1．我們的森林小區要開商店，我們可以開什麼店呢？

2．[出示各種貨物及貨架]請幼兒兩兩結伴，把貨物放入貨架。放好貨物後清點貨物、貼上卡片。

3．幼兒嘗試擺放貨物。

幼兒可能出現的情況：

1）隨意放（引導幼兒體驗這樣放很亂，買東西不方便）

2）先將貨物分類，把相同的擺放在同一格里。

4．（以獅子經理的口氣）提示：要把最少的貨物放在最高一層；怎樣讓貨物看上去整齊？（引導幼兒按序擺放）

5．觀察：引導幼兒感受到擺放整齊的貨物看上去象樓梯一樣，下面一層總比上面一層多1個（件、只……），上面一層總比下面一層少1個（件、只……）

二、編門牌號碼（運用數序經驗）

1．森林小區的商店佈置好了，可是森林裏有這麼多家商店，郵遞員送信、送報紙可不方便了，他送信都是按照門牌號碼來送的，可現在怎麼送呀？（啓發幼兒爲商店編門牌號碼）

2．隨意編------發現號碼有重複或漏掉。

3．這裏有8家店該怎麼編呢？（引導幼兒運用數序知識編號後，嘗試用接着數的辦法爲剩下的店編。）

三、佈置商店（鞏固）

1．獅子經理送來了禮物，不過我們還要動手來做一做。

2．請幼兒穿彩鏈。（引導幼兒注意彩鏈上的數字）

幼兒可能出現：

1）將同色彩鏈按數序穿。

2）將彩色彩鏈按數序穿。

3）按間隔色、按數序穿。

4）選擇半成品：缺少一個補上去。

3．把穿好的彩鏈佈置在商店門口。