創造良好氛圍 培養學習興趣

創造良好氛圍 培養學習興趣，如何培養好孩子是很多家長思考的問題，每一個問題的出現都在說明孩子成長的不足，未來的發展是現在的每一步累積起來的，家長們和孩子都不能忽視成長過程中的每一個問題。看完創造良好氛圍 培養學習興趣，學着啓蒙家裏的小天使吧！

創造良好氛圍 培養學習興趣1

“興趣”是人的認識活動所需要的情緒表現。如表現在人們認識事物過程中的良好情趣上。一個人對某一事物有興趣，表明他願意更深入、更多地認識對他有意義的這個事物。

學齡初期兒童興趣活動的特徵是：興趣已在幼兒期就發生與發展；但興趣多限於自己願意做的事情上，而且，興趣缺乏動機，並容易轉移。而兒童入學後，在學習活動中，並不是所有的課程都使他感興趣。因此，使兒童對全部學習內容都感興趣，並輕鬆自如進行學習，就需要調動兒童的意志活動參與，使其運用意志活動努力迫使自己去學習不感興趣的課程。

具體方法：主要是培養兒童的廣泛興趣，家長、老師要爭取兒童對多數課程都有濃厚的興趣。興趣，反映着人對客觀事物積極的認識傾向，因此，興趣能推動人去探索新的知識，發展新的能力。兒童對學習的興趣與取得的學習成績密切相關。兒童興趣的指向性，受先天素質的影響，如有的`兒童喜歡上語言課，而有的卻對算術感興趣。興趣的後天培養、教育能起重要作用，如學校老師以生動活潑的教學方法即可把兒童的興趣吸引到學習上來，家長可用新穎的文具把兒童的興趣吸引到作業上來，這樣，就很容易培養起兒童的學習興趣。

有人觀察到，兒童所處環境中，成人的學習態度，對兒童的學習興趣有很大影響，如父母愛學習，常談學習的重要性，善於給兒童買些有益的書籍等，兒童對學習便會產生熱情，對各門學業會傾注很大興趣，所以父母要善於給孩子創造一個良好的氛圍。

創造良好氛圍 培養學習興趣2

幼兒對美術活動的興趣培養

一、選擇的內容要貼近幼兒生活。

小班幼兒受其年齡特點及認知水平的限制，生活經驗較少，他們往往只對日常生活中經常接觸的熟悉的物體有繪畫的興趣。因此教師在選擇小班繪畫活動教材時，應選擇幼兒熟悉或感興趣的題材。如：小班幼兒喜歡小動物，在學習畫小草時，可以設計“給小兔喂青草”；在學習畫圓圈時，可以設計“小熊吹泡泡”；在學習畫波浪紋時，可以設計“會游泳的小鴨”等繪畫內容。另外，還可以選擇他們熟悉的人、玩具或食物爲題材，如：“我幫媽媽繞線團”、“氣球寶寶”、“水果娃娃”等等。

二、選擇的繪畫材料要豐富有趣。

小班幼兒感知經驗少，表象貧乏，思維的直覺行動性以及對自己活動的控制和小肌肉發展還不完善，動手操作的能力較差，支配能力差。因此教師只有爲幼兒提供豐富有趣且能使畫面產生較好效果的材料，才能使幼兒既能對繪畫活動產生興趣，又能讓幼兒輕鬆獲得成功，而且還能使畫面產生很好的效果。例如教師可爲幼兒提供各種印章讓幼兒進行印章畫，提供紙團讓幼兒壓印，提供玻璃球讓幼兒滾畫，提供紙巾染畫，提供吸管吹畫等。如，在吹畫活動“節日的禮花”中，幼兒只需在紙上蘸一滴顏料，對着吸管用力吹顏料，紙上便會盛開一朵朵美麗的禮花。又如，在滾珠畫活動中，教師爲幼兒提供了玻璃球，幼兒用玻璃球蘸上自己喜歡的顏料在白紙上滾畫，不同的顏色不同的線條交織在一起，一幅幅神奇的畫就這樣完成了。活動結束時有的幼兒仍樂此不疲地要繼續滾畫，有的幼兒還在爲自己的傑作而歡呼雀躍。豐富有趣的活動材料，讓班幼兒覺得繪畫原來就是“玩”遊戲，繪畫是件快樂的事情，有趣的事。

三、讓幼兒在玩中學

遊戲是幼兒喜歡的活動。由於小班幼兒好動、好模仿，行爲受情緒的支配，所以，他們常常把繪畫當作一種遊戲來對待。只有在這種繪畫的遊戲中，孩子們纔會感到無拘無束，沒有精神壓力，纔會對繪畫產生濃厚的興趣，也才能把自己的內心感受幻想的盡情發揮。在活動中我首先賦予幼兒適當的角色，即運用遊戲、故事等形式導入課題，以激發幼兒參與活動的興趣。如在繪畫活動“氣球寶寶”時，老師帶領幼兒邊遊戲邊畫：“有一天，許許多多大大小小，各種顏色的氣球離開了媽媽，他們想到天上去旅遊，他們飛到了高高的天上，有些氣球因爲看到美麗的風景而好開心，有些氣球因爲在高高的天上有點害怕，有幾隻氣球北風一吹，翻起了跟頭，他們覺得真好玩，有的卻嚇得哭了。”孩子們被老師帶入氣球寶寶的世界，很自然的對畫氣球寶寶非常感興趣，因此，他們最後畫出來的氣球寶寶也各不相同。其次，老師還組織孩子們玩的模仿遊戲，如：在學習畫螺旋紋是，首先讓幼兒做律動，在音樂中體驗繞線團的手臂環繞動作後，再讓幼兒在紙上爲媽媽“繞線團”。總之，教師利用小班幼兒強烈的好奇心來設計生動有趣把幼兒的注意力一下子引過來，爲接下來的活動打下了良好的基礎。

四、讓孩子們眼中充滿美。

幼兒對美術有一種自然的需要，他們常常會被五彩斑斕的色彩所吸引。在自然界中感受、發現色彩的魅力，可以從小培養幼兒審美鑑賞能力。鑑賞能力是以感性認識爲基礎的，組織幼兒欣賞大自然的美、社會生活的美以及各種藝術的美，尋找色彩、感受色彩。讓幼兒置身於大自然中，青山綠水、旭日斜陽、藍天白雲、碧海拍浪、奇花異草、鳴禽走獸、雨後斑駁的彩虹、夜晚繽紛的霓虹等等，這些五彩的色調能直接給予幼兒美的感受。