怎樣培養男孩的寫作文興趣

怎樣培養男孩的寫作文興趣，孩子是上天的饋贈，很多父母都是非常關注孩子的教育問題的，我們可以從小培養孩子的寫作文興趣。那麼接下來我們就來詳細瞭解下怎樣培養男孩的寫作文興趣。

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作文即說話

孩子初學作文，把作文看得非常神祕。父母應該想辦法爲孩子解除這種顧慮，讓孩子明白作文即說話的道理。

八、九歲的男孩可說是遊戲大王。每當他們玩得興致勃勃歸來時，父母看見孩子沒鼻沒眼、衣服髒乎乎的，便厲聲呵斥起來。假若父母想激發孩子的作文興趣，不妨改變一下教育方式：“看你高興的樣子，準是玩了好遊戲！”孩子一聽父母關心自己的遊戲，一定會滔滔不絕地向你講述遊戲的過程和樂趣。當他講得有聲有色時，你順口稱讚一下；當他找不出合適的詞彙講述某個動作而急得手舞足蹈或者結結巴巴時，一定要及時地爲他遞去準確的詞彙，若給的是成語或妙語，更會使他的興奮情緒保持下來，講完遊戲的全過程。最後，他話音剛落、餘興未盡時，父母馬上說：“要是你寫下來，定是一篇精彩的文章。”孩子會半信半疑，父母要鼓勵他嘗試，立即要求孩子拿筆寫，不會寫的字空着，錯別字也不責怪，要他一氣呵成。

寫完的作文，父母應該拿過來，很有興味地朗讀一遍，稱讚一番。當孩子聽到父母饒有興味地朗讀他寫的作文時，無意中會增強他寫好作文的信心，使他領悟到作文即說話的道理。

作文須“放糖”

孩子打破作文的神祕感後，父母還應繼續引導，讓孩子懂得，作文不是“白開水”，還須“放糖”。所謂“放糖”，一是鼓勵孩子大膽用詞，使語言生動；二是鼓勵孩子講究謀篇佈局，使結構新穎。

每當孩子寫完一篇作文或日記時，父母要孩子自己統計一下，究竟用了幾個得意的詞彙，是多了還是少了？該用成語的地方用了沒有？久而久之，孩子就會不自覺地運用許多學過的詞彙。

孩子一旦知曉作文即說話的道理，往往又會出現記流水賬的傾向。若寫春遊，就按“出發--目的地--回來”三段式寫，全是大白話。這時，父母可以啓發孩子，回憶春遊中使他感興趣的某個場面、某件事物、某種動作、某句話語，要他從最有興趣的地方下筆。孩子的情緒易生易逝，易聚易散，從最感興趣的某個場景、事物、動作、語言開頭，可以調動孩子的寫作情緒，也便於把文章寫生動。文章開好了頭，接下去就順當了。我用這個辦法輔導孩子，使他有了較大的進步。比如他的一篇日記是這樣開頭的：

“‘張樂克，你該當何罪！’我一進教室嚴老師劈頭就問。我心想，我沒有犯‘罪’，嚴老師在開玩笑吧？我剛想說‘該當無罪’時，便看見了勞動委員和地上的一堆彩紙。我想起了昨天下午的事。”

他別出心裁的開頭受到了老師的表揚，積極性就調動起來了，每次作文都要動腦筋，想點新花樣。這樣練習多了，孩子自己就會琢磨怎樣開頭、結尾，怎樣把作文寫生動。

作文要寫身邊的`事

我們很多父母認爲，孩子應該寫思想性強、有積極意義的人和事。這種過高的要求往往使孩子感到無事可寫。其實，初學作文的孩子只要能把自己身邊的尋常小事寫得生動有趣，就很不容易了。作家尚且要寫自己最熟悉的生活，難道對一個初學作文的孩子倒要求他寫自己陌生的、被拔高了的生活麼？取材要求過分嚴格，只會使孩子忽視周圍的人和事，忽視他親身經歷的種種生活，給他們套上思想枷鎖，增加寫作的苦惱。做父母的，不妨多一點童心，鼓勵孩子從自己最熟悉的生活入手寫作。

我兒子喜歡玩蚯蚓、蟋蟀、螞蟻；走到沙堆邊，就樂不可支地尋找小貝殼，遇到一窪水，定要踏上去濺起水花……我告訴孩子，這些均是寫作的素材，並鼓勵他細心觀察、慢慢體驗，寫進日記或作文中去。這樣日積月累，就會感到有寫不完的素材，寫得多了，就漸漸地能寫出自己對生活的感受來。

怎樣培養男孩的寫作文興趣2

如何培養孩子寫作文的興趣

觀察。平時日常生活中，上學路上，隨時隨地，只要發現有意思的人，事，動物，物品都可以停下腳步讓孩子仔細觀察一下，爲將來寫作文準備素材。

旅遊。思想和身體總有一樣在路上，趁着寒假暑假多帶孩子出去旅遊，開拓眼界，放鬆心情，對寫作十分有益。

閱讀。帶孩子去圖書館辦一張兒童借書卡，每個星期定時還書借書，由他自己選擇想看的書借回來看，慢慢培養閱讀的好習慣，再引導他看一些文字類書籍。讀書破萬卷，下筆如有神。

說出來。在下筆寫一篇作文之前先把你想寫的這件事或者這個物品用平常說話的口氣說一遍，正式寫的時候改用書面語把你剛剛說的話記錄下來，再適當加入一些形容詞和比喻句就會有不錯的效果。

模仿。有空的時候多看看別人寫的優秀範文，遇到同樣的命題時可以模仿其中精彩的情節，不是照抄，而是借鑑。學會把別人好的東西變成自己的內容。

興趣。從孩子自己感興趣的事物寫起，他喜歡的遊戲也好，他看過的動畫片也罷，不要限制他的自由，我們要培養的是他寫作的慾望。寫自己熟悉的東西自然有很多話可說。