3-4歲幼兒年齡的特點

3-4歲幼兒年齡的特點，3-4歲的孩子正是生長髮育極爲迅速的一個階段，這時候的幼兒也是比較鬧騰的一個階段。感興趣的來看看3-4歲幼兒年齡的特點及相關知識。

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一、3～4歲幼兒心理髮展的年齡特徵

幼兒3歲以後，在生活和活動上發生了很大的變化，他進入了幼兒園這個新的環境，這對於多數幼兒來講是個重大的變化，3歲是他們生活上的一個轉折年齡。正是從3歲起，幼兒纔開始離開父母進入幼兒園，過起了集體生活。對幼兒來講，需要有一個適應過程。如何使幼兒更快地適應集體生活？其中最關鍵因素是師生之間建立感情。因爲這一時期幼兒突出的特點是情緒性強。

1、 行爲受情緒支配 在幼兒期，情緒對幼兒的作用比較大。對3～4歲的幼兒作用更大。他們的行動常常受情緒的支配，而不像成人那樣受理智支配。 3歲幼兒情緒性強的特點表現在多方面。

2、 愛模仿 3歲幼兒的獨立性差，模仿性很強。看見別人玩什麼，自己就玩什麼，看見別人有什麼，自己就要什麼。家長不要因孩子想要什麼就滿足他的要求。要因勢利導，還可以教育孩子和別的孩子交換玩具玩，既能使孩子玩到他喜歡的玩具，也能培養孩子的交往能力。

3、 思維帶有直覺行動性 依靠動作和視覺進行思維，是3歲前孩子的典型特點。3歲幼兒仍保留着這個特點。例如讓他們說穿手中小汽車的個數，他們只會用手指點着小汽車才能數，而不能心理默數。

二、4～5歲幼兒發展的特點

4、5歲幼兒已經適應了幼兒園的生活，加上身心各方面的發展，顯得非常活躍好動。

1、 愛玩、會玩 幼兒都喜歡遊戲。但3歲幼兒雖然愛玩卻不大會玩，5、6歲幼兒雖然愛玩，但由於學習興趣日益濃厚，遊戲的時間相對少了一些。

2、 活潑好動 正常的幼兒都是活潑好動的，他們總是手腳不停地變化姿勢和活動方式。如果要求他們安靜地坐一會，很快就會有倦意的表現，如果此時讓他們自由活動，一個個立即又生龍活虎一般。 活潑好動的特點在4、5歲幼兒身上表現的.特別突出，甚至表現爲頑皮、淘氣。

3、 思維具體形象

4、5歲兒童的思維可以說是典型的幼兒思維。

三、 5～6歲幼兒心理髮展的特點

1、 好學、好問、好探究

2、 抽象概括能力開始發展5、6歲幼兒的思維仍然是具體形象的，但已有了抽象概括的萌芽。

3、 個性初步開始形成5、6歲兒童初步形成了比較穩定的心理特徵。

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3到4歲兒童心理髮展特點

1、認識依靠行動。

3～4歲兒童的認識活動往往依靠動作和行動來進行，認識特點是先做再想，而不能想好了再做。

2、生活範圍擴大。

幼兒3歲以後，在生活和活動上發生了重大的變化，他進入了一個新的社會環境——幼兒園。

3、愛模仿。

3—4歲的幼兒模仿性很強，對成人的依賴性也很大。幼兒還常常模仿老師，對老師說話的聲調、坐的姿勢等都會模仿。所以，老師的言傳身教非常重要。模仿是3～4歲幼兒的主要學習方式，通過模仿來掌握和學習別人的經驗的。由於3～4歲的孩子愛模仿，所以，在這個年齡段，良好行爲習慣的形成非常重要，它們常常是在幼兒的模仿下形成和鞏固下來的。

4、情緒作用大。

在幼兒期，情緒對幼兒的作用比較大，3～4歲的幼兒情緒作用更大，他們常常爲一件微不足道的小事哭鬧。這時期幼兒情緒很不穩定，很容易受外界環境的影響，而且很容易受周圍人情緒的感染。

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4歲幼兒有哪些獨特的年齡特點

4歲幼兒的確是精力充沛，但並不像大人認爲的那樣不合羣、愛頂撞，反而十分喜歡與人接觸、融入社交。只不過是富有傲慢、自信和獨立的反抗意識而讓人誤認爲不合羣、愛頂撞。他們多才多藝，任何事都想嘗試，不論是鋸子、剪刀、鞦韆或三輪車，他都可以自在地玩耍或使用，例如常看見他披着花衣服模仿電視熒光屏上的明星唱歌，或是和同伴玩過家家。

這個時期，他們成長的腳步非常快。如果他們稍稍駐足，用認真的眼光注視着某樣東西時，一定是發現一些新鮮的玩意兒，接着便窮追不捨地發問：“這是什麼?怎麼會這樣?爲什麼呢?”對4歲幼兒來說，這世界上的事對他們而言多半仍然是陌生的，爲了瞭解，他們會不厭其煩地去追究。對幼兒這種窮追不捨的精神，大人常常覺得吃不消。

4歲幼兒同時也是大方、自誇且喜歡吹牛的。如果談到他們感興趣的話題，往往令大人自嘆弗如呢!總之，4歲幼兒已具有整個人格的縮影，日後會很巧妙地陸續表現出來。快速成長所導致的偏差和混亂，除了適用在經濟上以外，也適合用在4歲幼兒身上，希望家長們以寬容的心態來面對這些問題。