教育隨筆：引導幼兒與同伴友好相處

在平平淡淡的日常中，大家一定都接觸過隨筆吧？隨筆是一種很靈活隨便的筆記或文體。爲了幫助大家更多的瞭解隨筆，以下是小編爲大家整理的教育隨筆：引導幼兒與同伴友好相處，希望能夠幫助到大家。

教育隨筆：引導幼兒與同伴友好相處1

孩子們在幼兒園一日生活中除了遊戲、學習、日常活動以外，還有一件經常發生的事，那就是告狀。我們應該怎樣讓孩子們學會自己解決矛盾，學會與同伴友好相處呢？

今天區域活動嘉嘉在玩一個陀螺，凱凱也想玩，嘉嘉不給，兩個人就掙搶起來，嘉嘉先告狀：“老師，他搶我陀螺！”“陀螺不是你的，是我們大家都可以玩的！”凱凱也不示弱，聲音比嘉嘉還高，“陀螺是我先拿的，你剛纔不玩了嗎？”嘉嘉在講着他的“理”。凱凱沒搶過陀螺來，又氣又惱，滿臉通紅，很不服氣。我走過去：“嘉嘉，你說得對，陀螺是你先玩的，凱凱也想玩，他也沒錯呀，但你們倆不該又搶又奪，你說該怎麼做？”嘉嘉一聽我說的話很“在理兒”，就小聲又有些尷尬的說：“老師，我先玩一會兒就給凱凱玩行嗎？”看着懂事的孩子，我笑了。旁邊的凱凱聽了嘉嘉的話，還沒等我開口就走過來說：“老師，我等會兒再玩吧。”這時借這個機會我向孩子們進行了一次同伴之間要團結、要友好相處的教育。並讓孩子們來說一說自己平常是怎麼與小朋友好好相處的那些事，孩子們紛紛舉手搶着發言，涵涵說她怎樣不與子淇搶玩具，俞良說她幫乙凡繫鞋帶，帆帆說他有一次扶起了一個跌倒的小妹妹等等，我及時表揚了孩子們，並要他們相互學習。

來到幼兒園，是孩子邁向社會的第一步，能夠與同伴友好相處，適應集體生活是他們成長過程中很重要的一個環節，老師和家長應通過一些實例正確引導、教育孩子在與同伴的交往中要學會謙讓、等待、要有耐心，教育他們在與小夥伴有矛盾時應講道理，要學會尊重別人。

組長點評：

婷婷老師的觀察法利用的恰到好處，當孩子之間出現矛盾是不要着急介入，適當的等待是最好的辦法。婷婷老師的活動小結給本次活動添上了點睛之筆。

教育隨筆：引導幼兒與同伴友好相處2

孩子們在幼兒園一日生活中除了遊戲、學習、日常活動以外，還有一個經常發生的事，那就是告狀，凡是告狀，就是小朋友之間有了爭執，對於一些小小的告壯我們會感到心煩，因爲孩子們告的都是些很小很小的我們認爲不值得告的問題，其實這是我們不對，因爲小孩子們剛從家庭中走進幼兒園，在與同伴交往的過程中，難免會出現摩擦、矛盾，我們不應因爲心煩就草草解決孩子們之間的摩擦了事，而是應該通過經常性的引導和啓發，讓孩子們學會自己解決矛盾。學會與同伴友好相處。

記得有一次小飛在玩一個木製的直升飛機，華宇也想玩，小飛不給，兩個人就掙搶起來，小飛先告狀：“老師，他搶我飛機！”“飛機不是你的，是我們大家都可以玩的.！”華宇也不示弱，聲音比小飛還高，“飛機是我先拿的，你剛纔不玩嗎？”小飛在講着他的“理”。華宇沒搶過飛機來，又氣又惱，滿臉通紅，很不服氣。我走過去：“小飛，你說得對，飛機是你先玩的，華宇也想玩，他也沒錯呀，但你們倆不該又搶又奪，你說該怎麼做？”小飛一聽我說的話很“在理兒”，就小聲又有些尷尬的說：“老師，我先玩一會兒就給華宇玩行嗎？”看着懂事的孩子，我笑了。旁邊的華宇聽了小飛的話，還沒等我開口就走過來說：“老師，我等會兒再玩吧。”這時，全班的孩子都在看着我們，一會兒看看小飛，一會兒看看華宇，再看看我，看得小飛把小飛機給了華宇，這時華宇看大家都在看着他，拿到手裏的飛機也不好意思像平常那樣高舉着呼呼有聲地到處瘋跑。借這個機會我又一次向孩子們進行了一次同伴之間要團結、要友好相處的教育。並讓孩子們來說一說自己平常是怎麼與小朋友好好相處的那些事，孩子們紛紛舉手搶着發言，涵涵說她怎樣不與小美搶玩具，林麗說她幫小雨梳過小辮子，晨晨說他有一次扶起了一個跌倒的小妹妹，李菲說她從不和小朋友打架，掙玩具等等，等等，我及時表揚了孩子們，並要他們以後要向以上發言的這些小朋友學習。

孩子總歸是孩子，就在第二天上午一諾和琪琪又不知爲什麼爭執起來，不過誰也沒有跑來告狀，我就在她們倆附近看她們到底是發生了什麼事，這時一諾一邊從桌子匣子裏拿出一個布娃娃一邊說：“行行行，你先玩吧，老師不是說小朋友們不能掙東西、搶玩具嗎？”琪琪笑着說:“那咱們一起玩吧，我當媽媽，浩然當爸爸，你當姑姑，好嗎？”一諾，浩然、琪琪一起笑着走進了“娃娃家”去做過家家遊戲。

來到幼兒園，是孩子邁向社會的第一步，能夠與同伴友好相處，適應集體生活是他們社會性發展的重要方面，它對孩子今後的心理髮展有着不可替代的作用。老師和家長應通過一些實例正確引導、教育孩子在與同伴的交往中要學會謙讓、等待、要有耐心，教育他們在與小夥伴有矛盾時應講道理，要學會尊重別人，當然，這是一件做起來很難的事情，但作爲家長、老師必須要重視這個問題，這在孩子們的成長道路上與他們學習科學知識同等重要。