幼兒觀察記錄:孩子你真棒
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黃xx是我們班一個很調皮的小朋友,經常有小朋友到我們這兒說:“老師,黃xx打我。”或者“老師,黃xx打XXX。”除了欺負其他幼兒外,他還喜歡在地上爬或者睡在地上等,對此我們老師很是頭疼。不管我們是表揚他還是批評他,他都是一副無所謂的樣子,根本就不聽我們的話,在家裏爺爺奶奶也管不住他,對此我們感到很頭疼,不知道怎麼辦纔好。
在一次美術活動中,黃xx卻做了一件讓我很驚訝的事。那天活動快結束時,我班的張思遠小朋友把水彩筆畫在了管靖澤的臉上,我很生氣,狠狠地批評了張思遠,隨後對管靖澤說:“管靖澤,你找肖老師去幫你把臉上的水彩筆印跡洗乾淨。”說完我讓管靖澤去找肖老師,而我低下頭輔導其他幼兒繼續活動。當我再次擡頭就看見管靖澤和黃xx一起從廁所裏出來,管靖澤臉上的水彩筆印跡洗乾淨了,而黃xx手上則滴着水,是溼的。我感到很驚訝,就問管靖澤:“誰幫你洗乾淨臉的?”“是黃xx。”管靖澤回答。我很驚訝,心裏在想:黃xx和管靖澤幾乎天天都會有矛盾,天天都會因爲一點小事而動手、打架,所以我們老師從不讓他們兩個坐在一起,看見他們在一起坐會馬上把他們分開。所以管靖澤說是黃xx幫他洗的,我纔會感到吃驚。不過,我還是及時表揚了黃xx:“黃xx,你今天幫助了小朋友,老師要表揚你。你能不能答應老師以後也這麼幫助小朋友,就像今天幫助管靖澤這樣,好不好?當個好孩子?”黃xx點了點頭。
第二天來幼兒園時,我發現黃xx有了一點小小的改變:以前來到幼兒園後,不是滿教室跑就是在教室地面上爬,在就是和其他幼兒打鬧。今天來園後發現他這些行爲都沒有,安靜的坐在椅子上聽兒歌,就算忘記了,又站起來和其他幼兒打鬧,但只要我喊他一聲或是對他說:“黃xx,還記得你答應過老師什麼嗎?”他會馬上回到自己的座位上或是改正自己的錯誤。
通過這件事讓我發現:黃xx他雖然很調皮,但是他很重視和別人的約定,答應別人的事就會努力去做到。這個就是黃xx最大的優點。只要發現了優點,黃xx就會對自己有信心,就會慢慢改正自己的缺點。
開學兩個月下來,小班的孩子,大多數已經適應幼兒園的午睡制度,特別是睡在上鋪的幼兒能獨立的爬上、爬下。
“老師,你說我‘寶寶真棒’呀!”看着小春宇天真的小臉,我誇張:“啊,你今天又是自己從上鋪下來的,耶!你越來越能幹,老師真高興。聽了我的話,小傢伙興奮的舉起兩個小拳頭。
記得開學初,作爲小班班主任的我,每天在孩子午睡時,爲了安全,把上鋪的孩子一個一個抱上去,起牀時再一個個抱下,在老師的指導下,孩子們陸續學會了自己上下牀。僅有個別孩子膽小還不敢獨立從上鋪上下來,春宇就是這樣。有一天起牀時,小春宇在我的`提醒下穿好了外褲,他就坐在牀上等我去抱他下來。今天我主意已定:“來,老師教你怎麼下牀。”他雙手直襬:“寶寶不敢,老師抱我吧!”我鼓勵他:“寶寶要勇敢,老師今天幫助你學會新的本領‘就是寶寶自己下牀’,老師相信你。”他望着我勉強點點頭。“來,雙手抓牢牀邊,小腳慢慢地往下移,踩在木架上。真棒!踩着了吧,再往下移…”小春宇終於在小夥伴的掌聲中有了自己的第一次成功。“寶寶成功了!老師我棒不棒?”我捧着他的小臉親了一下:“你真棒!”以後小春宇就嘗試着,逐漸就自己獨立下牀來了,不過,每天都要問:“老師,我棒不棒?”多麼天真的孩子啊!你能吝嗇,不給以表揚嗎?
表揚是一種有效的教育手段。人人都喜歡聽表揚的話,從心裏感受上來說,表揚使人心情愉快,從而使人產生奮發向上的動力。幼兒把老師的表揚看得特別重要。老師的一句表揚或肯定的話,能使他高興很長時間,而且在這段時間內他積極地去做某件事,以求得老師更多的賞識與表揚。所以,正確地對幼兒進行表揚會收到事半功倍的效果。
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