幼兒園老師觀察記錄《飯被弄髒後》
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週四,吃午餐的時候,我正在給小朋友分菜,忽然婷婷舉手告訴我:“老師,文文把掉在地上的飯菜撿起來,放回碗中,然後將這碗飯和云云換了一下。”我趕緊走過去,他不停地向我辯解說;“不是我,不是我。”可旁邊的小朋友七嘴八舌地說:“是他,是他,我們都看見了。”我想此時此刻去批評他,可能他還不會馬上接受。
於是,我採取了緩兵之計,我對小朋友們說:“現在,請大家坐在位置上安靜地吃午餐,我們現在讓文文一邊吃飯,一邊想一想到底應該怎樣做?”我一邊說,一邊將那碗被弄髒的飯換成乾淨的。讓小朋友開始吃午餐。午餐後,我停止了當天飯後的自由活動,將孩子們集中起來,給他們講了列寧小時候摔碎花瓶,又如何承認錯誤的故事,接着,我又說:“一個人做錯事,沒有關係的`,老師有時侯也會做錯事的,承認自己做錯事,也是一種好的表現。這時候,只見文文舉手說:“老師,我有事情要說。”我用鼓勵的眼神對他說:“文文,什麼事呀?”他站起來,輕輕地說:“老師,剛纔那碗飯是被我弄髒的,還和云云換了,我錯了。”我對他說:“是的,今天的事老師早就看出來是你做錯了,不過,你現在能承認自己做錯了,老師相信,下一次你肯定不會再犯同樣的錯誤了,是嗎?”只見他重重地點了點頭。
由這件事,我想到了一位名人曾經說過:“剝奪孩子犯錯誤和改正錯誤的機會,也就剝奪了孩子成長的權利。”我想,作爲老師,雖然時時事事要求孩子要遵守規則,要求孩子誠實講信用,但孩子犯錯是在所難免的,關鍵是我們老師如何將這些“錯誤”轉化爲教育孩子的有利資源。
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