幼兒園教師觀察記錄《孩子你真棒》
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開學兩個月下來,小班的孩子,大多數已經適應幼兒園的午睡制度,特別是睡在上鋪的幼兒能獨立的爬上、爬下。
“老師,你說我‘寶寶真棒’呀!”看着小春宇天真的小臉,我誇張:“啊,你今天又是自己從上鋪下來的,耶!你越來越能幹,老師真高興。聽了我的話,小傢伙興奮的舉起兩個小拳頭。
記得開學初,作爲小班班主任的我,每天在孩子午睡時,爲了安全,把上鋪的孩子一個一個抱上去,起牀時再一個個抱下,在老師的指導下,孩子們陸續學會了自己上下牀。僅有個別孩子膽小還不敢獨立從上鋪上下來,春宇就是這樣。有一天起牀時,小春宇在我的提醒下穿好了外褲,他就坐在牀上等我去抱他下來。今天我主意已定:“來,老師教你怎麼下牀。”他雙手直襬:“寶寶不敢,老師抱我吧!”我鼓勵他:“寶寶要勇敢,老師今天幫助你學會新的本領‘就是寶寶自己下牀’,老師相信你。”他望着我勉強點點頭。“來,雙手抓牢牀邊,小腳慢慢地往下移,踩在木架上。真棒!踩着了吧,再往下移…”小春宇終於在小夥伴的掌聲中有了自己的第一次成功。“寶寶成功了!老師我棒不棒?”我捧着他的小臉親了一下:“你真棒!”以後小春宇就嘗試着,逐漸就自己獨立下牀來了,不過,每天都要問:“老師,我棒不棒?”多麼天真的`孩子啊!你能吝嗇,不給以表揚嗎?
表揚是一種有效的教育手段。人人都喜歡聽表揚的話,從心裏感受上來說,表揚使人心情愉快,從而使人產生奮發向上的動力。幼兒把老師的表揚看得特別重要。老師的一句表揚或肯定的話,能使他高興很長時間,而且在這段時間內他積極地去做某件事,以求得老師更多的賞識與表揚。所以,正確地對幼兒進行表揚會收到事半功倍的效果。
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