幼兒觀察記錄《鼓勵孩子克服困難》
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大家要準備午睡了,班級中的小朋友們各自都在忙碌着小便、脫鞋、脫褲子等等,準備上牀睡覺,正在此時,突然聽到“哇”的一聲大哭,我循聲走過去,一看,原來是天宇,只見他一個人獨自坐在牀邊傷心地哭着……
“你怎麼了?”我蹲下來問道,不過天宇似乎聽不進去,仍然在哭泣着,“你小便了嗎?”“我們天宇最乖,自己脫鞋上牀,好嗎?”……我用盡自己的方法儘可能安慰他,可是天宇根本“不領情”,我深知,這個時候千萬要給他足夠的安全感,如果表現出一點不耐煩,天宇則會更加傷心,“這樣吧,天宇,你先乖乖地脫好鞋子自己上牀,老師給你一張小貼紙”,話音剛落,天宇的哭聲小了,見此狀,我連忙說“我們天宇最最乖了,老師這就給你小貼紙”說完,我快步走向鋼琴邊,天宇慢慢地脫好鞋子,伴隨着小聲的抽泣躺了下來,“這樣吧,你自己選一張最喜歡的,老師給你貼在額頭上”天宇沒說話,自己選了一張小熊的,“好,真棒!要麼老師貼在你的牀邊,你睡不着的時候還可以看看,好嗎?”終於,聽到我這句話,天宇不哭了,後來沒過多久睡着了。
開學快兩個月了,天宇開學初整整哭了半個月,在接下來的這個階段裏,情緒仍然不是很穩定,時而開心時而難受;其實天宇的進步還是很大的,現在可以自己吃完一碗米飯了,晨間鍛鍊也變得積極了,上課也非常認真……偶爾的小情緒主要表現在來園時和午睡前這兩個時間點,針對他這樣的情況,我主要以鼓勵爲主,儘可能給予他足夠的安全感,使他對我保持足夠的信任,從今天的案例來看,“小貼紙”這一方法還是很管用的,同時,在讓天宇選擇貼紙的時候也很好地分散了他的注意力,逐步穩定他的'情緒。
“教育需要等待”,的確是這樣的,每個孩子都是獨一無二的,而天宇正需要我們給予他更多的寬容、耐心,也值得我去思考,逐步加以引導,幫助他儘量克服改變膽小怕生的性格,從而儘可能更好地取得最大的進步,天宇,讓老師和你一起加油吧!
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