教育隨筆:正確幼兒自私習慣

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在日常學習和工作中,大家一定沒少看到別人寫的隨筆吧?隨筆通常作者通過修辭手法曲折傳達自己的見解和情感的一種文體。想要找更多優秀經典的隨筆嗎?下面是小編爲大家收集的教育隨筆:正確幼兒自私習慣,僅供參考,歡迎大家閱讀。

教育隨筆:正確幼兒自私習慣

教育隨筆:正確幼兒自私習慣1

一天自由活動時,美美哭着跑過來告訴我說:“小見咬我的手指頭。”只見美美手上有一個深深地齒痕,別的小朋友看到美美哭了,也紛紛指責小見起來,還有的小朋友跑去把小見拉到我這邊來,可是他拼命地往回拽就是不過來。

小見小朋友平時是一個很能幹的孩子,可就是有點隨便、自私,每次玩積木他都會把自己的籃子裏裝得滿滿的,做別的事情也是這樣,各種事情從來也不會讓自己吃虧,如果真是搶不過了,他就打,就咬,此類事情發生過很多次,和他談心交流後,會好轉幾天,可是過幾天又恢復原狀了。針對這一情況,我與家長進行了溝通,才知道原來他在家裏也是這樣的,家裏的人都是事事依着他,讓着他,才使他養成了自私的習慣。

這是獨生子女慣有的特點,試想幾個長輩共守着這樣一個寶貝,孩子怎會不養成隨便、自私的習慣呢?針對這種情況,我多次與家長進行溝通交流,更加全面的瞭解了孩子,對孩子有了正確的認識。首先,我們老師在幼兒園裏應該多培養該孩子的自控能力。比如:可根據孩子的年齡特徵,設計一些孩子感興趣的遊戲活動,來促進孩子自控能力的發展。同時利用各種與家長接觸的機會,向他們宣傳幼教知識,幫助家長樹立正確的教育觀。通過與家長的溝通,使家長認識到自我意識培養的重要性,家長以更積極的.態度面對孩子,給孩子以良好的榜樣,讓孩子在模仿父母的過程中,學會認識自我,評價自我,控制自我,形成了良好的自控意識。引導家長用恰當的語言正確評價自己的孩子,發現孩子的優點,及時給予鼓勵,找出孩子的不足之處,給予指導幫助,使孩子全面發展。通過一段時間的家園共同教育,慢慢的小見咬人的事情再也沒發生過。

教育隨筆:正確幼兒自私習慣2

一天自由活動時,芮嘉哭着跑過來告訴我說:“智豪咬她的手指頭。”只見芮嘉手上有一個深深地齒痕,別的小朋友看到芮嘉哭了,也紛紛指責起智豪來,還有的小朋友跑去把智豪拉到我這邊來,可是他拼命地往回拽就是不過來。

智豪小朋友平時是一個很能幹的孩子,可就是有點隨便、自私,每次玩積木她都會把自己的籃子裏裝得滿滿的,做別的事情也是這樣,各種事情從來也不會讓自己吃虧,如果真是搶不過了,他就打,就咬,此類事情發生過很多次,和他談心交流後,會好轉幾天,可是過幾天又恢復原狀了。針對這一情況,我與家長進行了溝通,才知道原來他在家裏也是這樣的,家裏的人都是事事依着他,讓着他,才使他養成了自私的習慣。

這是獨生子女慣有的特點,試想幾個長輩共守着這樣一個寶貝,孩子怎會不養成隨便、自私的習慣呢?針對這種情況,我多次與家長進行溝通交流,更加全面的瞭解了孩子,對孩子有了正確的認識。同時利用各種與家長接觸的機會,向他們宣傳幼教知識,幫助家長樹立正確的教育觀。通過一段時間的家園共同教育,類似智豪咬人的事情再也沒發生過。

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