如何培養快速閱讀的能力
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人們常說“興趣是最好的老師”。學生對快速閱讀產生極大興趣,就會變被動爲主動,就會發揮他們的積極,產生強烈的。爲激發學生的興趣,教師可組織學生舉辦專題快速閱讀講座,定期進行快速閱讀競賽,定期舉辦快速閱讀牆報專欄,還可辦班級的快閱刊物。以下小編爲大家整理了培養快速閱讀的能力的方法相關內容,希望對大家有所幫助!
一、計時快速閱讀
計時快速閱讀適用於課內集體閱讀。這種閱讀方法是以學生爲主,學生的活動佔整個教學的大部分時間,以消除教師獨佔課堂的不良現象,使學生成爲課堂的主體。
訓練前,教師按學生的實際水平選好閱讀文章,根據文章內容設計好測試題目。先簡單,後循序加大難度,指令同時閱讀,教師在黑板上記下開始閱讀的`時間。然後以十秒爲單位,逐個記錄所用時間,最後,不看原文,憑記憶回答測試題。當全班學生都做完題目後,教師宣佈答案,學生互相依答案評卷,以高分爲優。接着分組討論,得高分的介紹經驗,失分多的找原因,吸取教訓。
這種訓練能使學生形成一種緊迫感,增強時間觀念。尤其是參加者都有一種競爭心理,這種心理又促使其思想高度集中,思維積極活躍。
二、行式快速閱讀
行式閱讀,就是指閱讀的視野單位,由幾個字逐步擴大爲一行,即一目一行。這裏的閱讀視野單位就是指每次眼光所觸的材料,擴大視野單位,就是指在閱讀時,把詞義有關的詞聯成一個較大的單位,一組一組地讀,一句一句地讀,這樣,把句子分爲幾組語意羣,便於理解詞與詞之間的聯繫,有利於提高理解率和閱讀效率。
三、固定程序閱讀
程序,就是閱讀程序,實際是閱讀時思維程序。固定程序即每讀一篇文章,固定地解決七個基本點:1、標題;2、作者;3、寫作時間與出處,4、文章基本內容,5、寫了哪些重要事實,6、寫作特點,7、文章的思路。其餘的暫且不管,其過程是:閱讀——思考——解難等。這樣的閱讀程序如果在頭腦裏形成,在閱讀時,自己的思路會自然地跟着這個程序走,閱讀的速度就能加快,學生的記憶力、感知力、想象力、思維力、語言作力就會得到較大的發展。
四、與精讀相結合
閱讀速度快了,並不等於理解率也提高了,爲了解決這一問題,還須進行變速閱讀。變速閱讀要經過一定的單項訓練,這種訓練可分爲五步:
1、速讀。即對所給文章先速讀一遍,儘快掌握文章的基本內容、重要事實、特點及新思想、新觀點等。對文中的難點暫且放過,留待精讀時解決。
2、質疑。在速讀的基礎上,對文章的難點或不同見解提出質疑,以備下一步精讀時解決。
3、精讀。帶着問題去有選擇地精讀有關章節、段落。精讀時要充分調動各種感官,爭取做到:心到、眼到、口到、手到,力求在精讀時解決疑難問題。
4、討論。在精讀的基礎上,學生可就某些共同問題進行討論,這樣,可以使問題解決得快些。同時,由於討論活躍思想,還可以產生某種興奮感,以提高學習效率。
5、溫習。這是進一步鞏固與運用知識的階段。這時要根據前幾個段中對知識的理解和記憶的鞏固程序,進行全面而有重點的複習。在複習中進行練習,解答問題,以加深理解,鞏固閱讀效果。
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