幼兒觀察記錄《調皮孩子也討人喜歡》
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來到美工角,真把我嚇了一跳,在畫紙上只看到一片黑黑的墨汁,什麼都看不到,地上、桌子上、手上都成了墨汁的根據地,孩子們的臉蛋也成了一張張小花貓。“你們吹的是什麼呀?誰來告訴我?”“我吹的是桃樹。”這哪是桃樹呀,樹的影子我是一點也沒有找到。“那你來介紹一下吧,哪裏是樹杆,哪裏是樹枝?”“這下婷婷、小語都吱吱唔唔了起來,不好意思的看着我。 “老師,我們不會。”“行,那你們再看一次,到底這棵大樹是怎麼變出來的?”說着我便重新演示了一遍,把轉動紙張,吹出不同方向的方法教給了他們。就這樣,孩子們又重新開始了他們的創作。幾天過去了,當我再次把他們的作品演示給大家看時,大家把掌聲一起送給了婷婷,把她的不同時期的兩幅作品同時比較,我們會發現她飛越的進步。
分析:
婷婷是班級中一個很調皮的女孩,常常她過激的'行爲讓人擔心,但是最近在學習活動、遊戲中我們發現了她身上的閃光點。遊戲中,婷婷從開始毫無目的的亂玩到後來吹出的“傑作”,這個過程對於她來說是一個飛越,因爲她在這個過程中她投入了十分的耐心,探索着吹畫的方法,以每次不同實踐的方法和結果總結着自己的經驗,就是不停的摸索,她才能領會出其中的奧祕。相同與他相繼創作的夥伴,就沒有取得和她一樣的進步。這也正充分說明了只要用心,不管是誰都能在這片領域中找到他們自己的天空。
反思:
婷婷的案例給了我一個提示,她的個性只要能找到自己的興趣,她也能找到自己的空間並在其中有所收穫,那對於其他的孩子也是同樣的,只要我們老師善於發現他們的閃光點,並以此推潑助瀾,幼兒自然會找到自己的特長。
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