與學齡前兒童做的遊戲
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與學齡前兒童做的遊戲, 在學齡前時期內,隨着兒童身心的發展,可在遊戲的內容、形式、持續時間,以及參加成員等方面不斷加以變化和發展,以達到逐步提高遊戲水平,促進兒童心理髮展的目的。下面是與學齡前兒童做的遊戲。
與學齡前兒童做的遊戲1
1、木頭人:
遊戲規則:小朋友手拉手圍成一個圓圈,邊走邊念兒歌“我是一個木頭人,不會說話不會動,看誰堅持一分鐘唸到最後一個字時所有幼兒擺出造型不動。老師說時間到才能動,遊戲反覆進行。
2、丟手絹:
遊戲規則:幼兒圍成一個圓圈,一名幼兒一邊唱着歌一邊在小朋友們的後面跳,當唱到輕輕地放在小朋友的後面時,幼兒就馬上把手絹放在一個小朋友的後面。如果這個小朋友發現我把手絹放在他後面時,他就要立刻拿起手絹來追我,幼兒呢就馬上跑,當跑到這個小朋友的位置前,我就蹲下。然後請沒追到我的小朋友來玩。如果被追到了,那麼被追到的小朋友就要表演一個節目哦。
3、紅燈綠燈停
遊戲規則:大部分幼兒站在起始線後做好準備,一名幼兒在場地的另外一頭髮號施令,遊戲開始,幼兒開始走步,發號施令的幼兒背對幼兒念紅燈綠燈停唸到停時轉身,此時走步的幼兒不能動,動的幼兒暫停一次遊戲,遊戲重複進行,直到發號施令的幼兒被走步的幼兒拍到。
4、切西瓜
遊戲規則:大部分幼兒圍成一個大圓圈(做大西瓜)一位幼兒做切西瓜邊念兒歌邊繞着圓圈走,並做切西瓜的動作,唸到最後一個字時,將身邊兩位幼兒拉着的手切開,然後站在被切開的位置,被切開的兩名幼兒則必須立即朝不同方向跑一圈,再回到原位,先到達原位的即爲再次遊戲的切瓜人。
5、粘泡泡糖
遊戲規則:幼兒手拉手圍成圓圈,邊走邊念兒歌粘粘粘泡泡糖,一粘粘到頭頂上,兒歌說粘到哪就粘在身體的什麼部位,爲增加趣味興趣,可讓幼兒互相粘,和其他小朋友互動
6、捉尾巴
遊戲規則:準備彩繩若干條,在場地上畫出四散跑的範圍。幼兒兩人一對,各自在後腰上繫上彩繩當尾巴。遊戲開始,四散跑開,每一對幼兒要想辦法捉對方的尾巴,同時要保護好自己的尾巴,抓到對方尾巴爲勝。
7、把球踢出圈外
遊戲規則:在地上畫一個圓圈,兩個人進到圓圈內.其他的人站在圓圈外,連續不斷地把球投進圓圈內。圓圈內的人則要迅速地把球踢出圓圈。如果留在圓圈內的球超過了三個,則圓圈外的一方獲勝。也可以考慮其他適合的規則。
8、夾球接力跑
遊戲規則:遊戲的人分成兩隊,不是進行普通的接力跑,而是用膝關節處夾球跳着跑。如果用手抱球或球落地均爲犯規,要返回出發地重跑。爲了夾球方便,不要使用過大的球。
9、同心協力
遊戲規則:場地中有5個不同顏色的圓圈,每個圓圈都不是很大。遊戲規則是每個圓圈中要站滿5個小朋友,這5個小朋友除了腳以外,身體的其他部位不能着地,同時所有小朋友的腳必須踩在圓圈裏面,身體可以露在外面。看哪個圓圈中的小朋友通過集體協作,能共同配合完成遊戲。
10、編花籃
遊戲規則:3-6人蔘加,參加者伸出右腳,勾住前人,形成一個編出的.圈,一手搭住前面小朋友的肩膀,邊念兒歌,邊單腳往前跳,直至兒歌唸完。
與學齡前兒童做的遊戲2
1、搶椅子
小朋友圍圈站好,中間放椅子(椅子數比人少一個)。小朋友圍着椅子唱歌,歌曲唱完小朋友就搶椅子,沒坐的小朋友就輸了,其餘小朋友繼續遊戲並撤掉一把椅子——直到剩下一個人。這個人就贏了。
2、木頭人
臺詞:我們都是木頭人。一不許動,二不許笑,三不許露出小白牙。
所有人都不許動,誰動誰就輸了。
3、數字心臟病
可以延伸爲顏色/形狀/類別等屬性“心臟病”
以數字心臟病爲例:教師拿一疊數字卡一張一張放到桌子上,並且說出卡片上的數字。
如果說的和卡片上的是一樣的(說得對)學生就要拍卡片(搶卡片),如果說的和卡片上的是不一樣的(說得不對)就不許拍卡片(搶卡片)。
4、聽數字拿積木
聽到數字幾就拿幾塊積木
如:3——拿三塊積木
聽到短語或句子中含有數字幾就拿幾塊積木
如:5張卡片——拿五塊積木
我家住在四方——拿四塊積木
數字隱藏的越來越隱蔽
5、釜底抽薪
拿積木搭一個金字塔,學生從金字塔上一塊一塊的抽積木(不許拿最上面的一塊),誰把金字塔弄倒了,誰就輸了。
與學齡前兒童做的遊戲3
01、傳悄悄話
遊戲玩法:根據班級的實際情況,用悄悄話的形式對寶寶陳述一個事實,然後讓他用同樣的形式告訴後排的同學。比方說:“冰箱裏有西瓜和蘋果,沒有飲料”等,事後可以檢查正確率。一旦孩子們順利完成了任務,可以適當獎勵。
02、口令遊戲
遊戲玩法:老師說一個口令,學生按照發口令做動作,可以增加難度,做相反動作。例如說:向前一步走,那學生就做向後一步退。
03、串珠子
遊戲玩法:用線將珠子串在一起,一般開始玩的時候不要放太多的珠子,不然孩子穿得時間過長,會產生挫折感。對孩子來說,將線穿過珠子的孔是不太容易的事哦!
04、夾豆子
遊戲玩法:用一個小碗或者杯子,裝上一些黃豆或者黑豆、花生等等,讓孩子拿着筷子或者夾子把豆子夾到另外一個碗裏。同樣的,這個遊戲對大人來講很容易,但是對孩子來說,非常有難度。不僅需要很高的注意力和手部肌肉的協調能力。
05、我看到了
遊戲玩法:一些小卡片或者是小玩具、生活用品等實物放在桌上,前幾次遊戲,數量不要多,可控制在4、5樣左右,讓孩子看一會兒,然後用布遮起來,讓孩子說說看到的是什麼。這個遊戲可以培養孩子的有意注意的能力,開始時可以讓孩子只是說東西的名稱,後來還可以讓孩子說說東西的顏色,再後來還可以讓孩子說說東西的方位等等。
06、接數字
遊戲玩法:玩這個遊戲的孩子一定要達到能流利數數的階段,老師說出幾個數字,孩子要接着往下數出一樣多的數。例如說,老師說1、2、3,孩子就要說4、5、6;老師說7、8,孩子就要說9、10...一邊玩這個遊戲一邊還可以引導孩子學會更多的數字。
07、大小西瓜
遊戲玩法:小朋友站成圈。老師指定一個孩子當排頭,說“大西瓜”,但兩手比成小西瓜的樣子;接着第二個孩子說:“小西瓜”,但兩手比成大西瓜的樣子,依次直到最後一人。
08、找漏洞
遊戲玩法:把每組四位數字讀兩遍,第一遍完整讀出,第二遍讀時漏掉一個數字,讓孩子在聽完之後說出漏掉的數字。通過此項訓練,可以鍛鍊孩子聽覺集中的能力,提升孩子的注意力。
09、神槍手
遊戲玩法:老師念以下詞語,孩子聽到水果拍一下手,聽到其他的就轉一圈,老師發佈指令後孩子及時作出反應,老師根據孩子的表現調整語速,每隔兩秒念一個詞。通過此項訓練,可以鍛鍊孩子的聽動協調的能力。提高孩子的聽課效率。在訓練過程中老師的指令應清晰明確,要求孩子迅速作出反應。
例:
①蘋果、杯子、帽子、電燈、西瓜、眼睛、桃子、牙刷、手錶
②葡萄、小雞、書包、桔子、草莓、爸爸、芒果、鞋子、電視
③大海、白雲、貝殼、鯉魚、兔子、香蕉、火車、電話、襪子
10、猜撲克牌
遊戲玩法:去三張不同的牌(去掉花牌),隨意排列於桌上,如從左到右依次是梅花2、黑桃3、方塊、5.選取一張要孩子記住的牌,如梅花2,讓孩子盯住這張牌,然後把三張牌倒扣在桌子上,有家長隨意更換三張牌的位置。最後讓孩子報出梅花2在哪裏,如果他猜對了,就算勝出。
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