幼小銜接的重要性

幼小銜接的重要性，學齡的兒童，在幼兒園的時候，要讀一個學前班，這個學前班的目的就是要做好幼小銜接，其實在孩子上小學之前，幼小銜接是非常重要，下面就來看看幼小銜接的重要性吧。

幼小銜接的重要性1

幼小銜接的重要性一：幼小銜接提高孩子們的素質培養

大家應該都知道，中國的教育方式是典型的應試教育。當然如今隨着時代在發展，人們的思想也有着一定程度的提升，所以也逐漸地認識到了這個問題。

有很多的家長們都想要效仿西方培養孩子的教育方法，越來越注重他們的素質培養了。那麼如此說來，幼兒教育階段就是孩子們素質培養的最佳時期，而在進入小學前的幼小銜接就是首當其衝。

幼小銜接的重要性二：幼小銜接對學習興趣的有效培養

在孩子們從學前教育班到上小學教育之間有一個很重要的幼小銜接的過渡，幼小銜接之間的過渡往往顯得十分的重要。

孩子們要進行在一個狀態上的根本改變，從"玩"的狀態轉換到開始學習的狀態中去，而這之間的幼小銜接可以有效地培養孩子們的學習興趣，使其不至於產生厭學的情緒，因爲興趣是學習的最好動力。

幼小銜接的重要性三：幼小銜接加快孩子們的適應能力

既然是一個幼小銜接的過程，那麼孩子們從玩耍的學前教育狀態過渡到小學學習狀態中去，必然要有一個適應的過程。所以進行良好的幼小銜接能夠讓孩子們更快地適應學習，根據他們在幼小銜接階段培養出來的學習興趣，可以更有效地進行知識的學習和吸收。

綜上所述，幼小銜接對於孩子們學習興趣的培養和日後的成長髮展都起着不可或缺的作用。

幼小銜接在孩子的學前教育到小學教育上扮演着極爲重要的角色，身爲家長們一定不要忽略這個重要的步驟。如果家長們在孩子的學前教育班和上小學教育二者之間能夠銜接得當的話，可能會獲得意想不到的收穫哦

幼小銜接的重要性2

幼小銜接的重要性

1、知識銜接：拼音、書寫、算數知識的銜接

關於認讀識字：

識字常用的方法有兩種：拼音識字和形意識字。拼音識字主要適用於學齡前兒童到初中階段，孩子現在學會了拼音，也就掌握以後的文字認知方法。

目前，很多孩子都能熟練掌握拼音的認、讀、寫、拼讀四個基礎環節，而在最後的“拼認”環節上出現了問題：當漢字和拼音在一起時會拼讀，會認字，但是當拼音和漢字分開後就不認得了。

2、思維銜接：數學思維、觀察思維

關於數學思維：

目前，在訓練數學思維的過程中，常見的方法是藉助實物來幫助孩子識數和加減乘除法。但是常常的情況下，當孩子脫離了實物之後，就不懂量之間的關係。

例如，孩子知道2個蘋果加1個蘋果是3個蘋果，但當問到2+1的時候，他就會反應不過來或者掰手指計算。這樣的情況是孩子只會“記憶數學”，還沒有掌握正確的數學思維。

應以形象思維爲主的數學學習方法轉化爲形象和抽象思維相結合的方式，幫助孩子真正擁有正確的數學思維。

3、能力銜接：聽課能力、表達能力、閱讀能力和自我管理能力的銜接

關於表達：

表達是幼小銜接最爲重要的一個環節。是重點小學選拔學生必考科目。很多學前機構利用這樣的環節，在教授表達時多使用“記憶式”表達。

譬如，根據學校考試題目教授孩子“記憶式”表達。而沒有真正教會孩子的表達方法。從會聽開始，到會說，敢說，再到怎樣說，說什麼?完全順應孩子思維,讓孩子能夠在短時間內掌握表達的方法，完成自己思考的表達方式。

如何做好幼小銜接

1、鼓勵孩子上小學，激發他們的嚮往之情

其實一般來說6歲左右的孩子在身體和心理上都具備了上小學的條件，他們內心對於小學是非常向往的，他們會羨慕帶着紅領巾揹着書包上學的小哥哥和小姐姐，渴望新的書包，新的鉛筆盒，新的衣服，時時刻刻都流露出對小學的嚮往之情。

2、培養孩子養成良好的生活學習習慣和自理能力

我們都知道，在幼兒園裏面孩子過的是一種被照顧着的集體生活，幼兒園的老師整天都跟着，吃飯、穿衣服、繫鞋帶、上廁所，老師都會看護周到，及時給予幫助。

但是進入小學後，則是相對獨立的生活，孩子必須有生活自理的能力，自己學會照顧自己，自己繫鞋帶、穿衣服、上廁所。這時候老師的主要任務是傳授知識，小學也有很多學生守則，學校規章制度，孩子需要自己學會集中注意力，學會自控能力。

3、培養孩子與人溝通的能力

相對於幼兒園，小學生活更加獨立，自主和多變，所以培養孩子良好的品性和良好的溝通能力，對於他順利、成功地展開新的校園生活有着非常重要的意義。

幼小銜接的重要性3

一，對於幼兒園和小學兩個教育機構來說： 做好幼小銜接工作，不僅僅是完成了國家教育主管部門交代給的'工作，還在這個過程中促進了學生、教師和家長的共同成長，樹立了良好的品牌形象。

幼兒園及小學品牌形象好不好，在很大一個層面表現爲，能不能爲後續一個教育階段輸出一批有着良好發展潛力的學生。

第二，對於教師來說： 不僅是幼兒園教師，還是小學教師，做好幼小銜接工作，是份內事情，同時也在這個過程中進一步提升了專業化水平。 教之道，貴以專。

只有一個個一線教師心無旁騖地致力於教育專業化，專心致志，聚精會神，一個個學生才能真正健康、快樂、幸福成長起來。

第三，對於家長來說： 幼小銜接中出現的問題，很多是因爲家長的教育理念認知有誤，或者是因爲家長的角色定位有偏差。 年輕的家長朋友重視幼小銜接，參與幼小銜接，支持幼小銜接，讓自己融入孩子童年成長的每一步。

在這個過程中，年輕的家長會收穫真正的天倫之樂，會見證真正的家庭幸福，會感受真正的家庭成長。

第四，對於幼兒來說： 可以說，幼小銜接重要性主要體現在幼兒身上，是以幼兒爲中心的。前邊三個方面的重要性，也是因爲幼兒而生髮。 幼小銜接重要性之於幼兒，是方方面面的。

一是幼小銜接促進幼兒的適應能力培養。 幼兒從幼兒園進入小學，從主觀、客觀方面，從教育條件到生活環境方面，從學習內容到學習方法方面，都面臨許多新問題。

幼小銜接不當的話，會帶來孩子身體、心理和社會適應性、自信心等多方面的問題，導致孩子精神狀態差、心理壓力大、孤僻或狂妄、身心發育嚴重受挫，嚴重的話，甚至會對孩子一生的發展都帶來影響。

二是幼小銜接促進幼兒的自理能力的提升。 吃喝拉撒睡等自理能力的培育，大部分是在幼兒園完成的。 幼小銜接工作沒有做好的話，孩子入學後，會嚴重影響他們在新環境的學習成長，甚至會引起小同學的嘲笑，從而對同學交往、人際關係、情感及心理等方面帶來影響。

比如有的孩子連自己的書包都從來沒有收拾過，進入小學了，哪一天少裝了一本書，老師追究起來，還振振有詞，“媽媽忘記給我整理書包了”。回到家，還會抱怨一頓家長，甚至大發雷霆。

三是幼小銜接促進幼兒良好生活習慣、學習習慣的養成。 小學教育相比於幼兒園教育，正式掀開了系統學習的新一頁，學習時間長了，學習紀律多了，學習任務重了……

如果在幼兒園開始，就注重孩子生活習慣、學習習慣的養成，那麼進入小學後，就會在慣性作用下，順利適應小學的學習。

比如有些孩子平時在幼兒園裏面丟三落四，那麼進入小學後，不是把鉛筆盒忘在家裏了，就是老師交代要帶的東西沒帶齊。

這樣的孩子，小學老師能不批評嗎？時間一長，孩子的學習興趣也不大了。 比如還有些孩子非常膽小、怯懦、孤僻，幼兒園裏面總要老師陪着，上衛生間也不例外。一旦進入小學，老師要求嚴格了，上課尿憋急了，也不敢告訴老師，最後寧願尿在褲子裏面。

四是幼小銜接促進幼兒學習興趣的培養。 孩子從幼兒園進入小學，從“玩”的狀態轉換到“學”的狀態。在很多時候，有的學習並不吸引人，但是孩子還要儘快適應相對枯燥的學習。

這時候，學習興趣的培養就顯得非常重要。一個愛好學習的孩子，對學習充滿了探索的慾望，那麼在興趣這個最好動力的促進下，就能夠相對迅速適應小學的學習生活。

五是幼小銜接促進幼兒良好人際關係的建立。 孩子進入小學，有了嶄新的師生關係、同學關係。這對於在幼兒園階段不注重交際培養的孩子來說，無疑短時間內很難以建立起來。

相反，一個孩子如果在家長及幼師的引領下，從小就與人爲善、善於與人交流、平時講文明有禮貌，那麼即使到了新的環境，也很容易建立起來良好的人際關係。